作為語(yǔ)文教師的班主任如何做好學(xué)生德育工作

朱小明

摘要：在新課程改革的不斷推進(jìn)中，初中班主任的工作核心從單純的注重學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向既注重學(xué)習(xí)又注重德育工作。德育工作直接關(guān)系到學(xué)生們的全面發(fā)展，對(duì)于身為語(yǔ)文教師的初中班主任來(lái)說(shuō)應(yīng)該怎樣去開(kāi)展德育工作呢？經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，我從中得到了一些經(jīng)驗(yàn)，希望可以把這些經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)，給同行們帶來(lái)啟發(fā)。本文是關(guān)于作為語(yǔ)文教師的班主任做好學(xué)生的德育工作的策略。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育;策略;語(yǔ)文

想要建造一個(gè)和諧良好的班級(jí)體，就離不開(kāi)班主任的組織和策劃工作。身為語(yǔ)文教師的班主任不僅要負(fù)責(zé)自己班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)負(fù)責(zé)，還需要管理好自己的班級(jí)體，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育工作的教育。

一、初中班主任德育工作的重要性

在初中班主任的所有工作中，德育工作是極為重要的一項(xiàng)。在我國(guó)的新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中提到，應(yīng)該使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和方法，具有健壯體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。初中語(yǔ)文教師班主任就需要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，努力培養(yǎng)出新一代的“四有”新人。

二、初中語(yǔ)文教師班主任進(jìn)行德育教育的有效方法

（一）尊重理解學(xué)生

作為一個(gè)班主任要學(xué)會(huì)去充分的理解學(xué)生，當(dāng)班主任可以理解學(xué)生的思想情況，心理情況，還有生活情況。可以幫助班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)會(huì)變得更加簡(jiǎn)單，因?yàn)橐呀?jīng)理解學(xué)生的所思所想，可以從學(xué)生的角度去分析問(wèn)題，幫助學(xué)生明辨是非。初中班主任還要去尊重學(xué)生，只有充分的尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求，平等的對(duì)待每一位學(xué)生才能夠讓學(xué)生能夠面對(duì)批評(píng)時(shí)，能夠虛心接受，不產(chǎn)生逆反心理，這樣學(xué)生們才會(huì)得到真正的教育。班主任尊重學(xué)生也會(huì)獲得學(xué)生對(duì)班主任的尊重，可以形成良好的師生關(guān)系。

（二）課堂教學(xué)中滲透德育教育

因?yàn)榧词钦Z(yǔ)文教師又是初中班主任，所以語(yǔ)文教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中可以滲透德育教學(xué)。語(yǔ)文教師可以在備課階段去收集與課文相關(guān)的德育教育內(nèi)容，在講解語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，穿插入一些德育教育，如此一來(lái)既可以進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，當(dāng)初中語(yǔ)文教師在講解《生于憂患，死于安樂(lè)》這一課時(shí)，初中語(yǔ)文教師可以著重講解這幾句“故天將降大任于是人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”這段話的意思是所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定要先使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意。這樣來(lái)激勵(lì)他的心智，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。作為班主任的語(yǔ)文教師，就可以認(rèn)真仔細(xì)地給同學(xué)們講解這一段話的意思，并突出其中所蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，提高學(xué)生們的德育水平。

（三）語(yǔ)文教師要以身作則樹(shù)立榜樣

身為班主任的語(yǔ)文教師會(huì)經(jīng)常與學(xué)生們打交道，自己的言行舉止都會(huì)受到學(xué)生們的關(guān)注，自己的一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化的影響到學(xué)生。所以要時(shí)刻注意自己的形象，要做到嚴(yán)于律己，以身作則，如此能給初中生們樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生能夠向老師學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師可以在平時(shí)多閱讀一些書(shū)籍，不斷地積累知識(shí)，努力地充實(shí)自己，既要提高自己的文化素養(yǎng)，也要提升自己的思想品德，如此才能讓自己可以成為一名合格的榜樣，給初中生們帶來(lái)正確的引導(dǎo)。班主任在講課時(shí)也要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)，既要對(duì)優(yōu)等生給予鼓勵(lì)，也要對(duì)后進(jìn)生給予幫助。一視同仁的對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生們感受到公平。在生活方面，由于學(xué)生成為朋友要與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通交流，緩解學(xué)生們的心理壓力。同時(shí)，我還會(huì)對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，從而保證在教學(xué)過(guò)程中能夠幫助學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀積極的心理狀態(tài)。

（四）促進(jìn)班級(jí)體共同進(jìn)步

班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，要對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行教育，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)體的發(fā)展。班主任可以采取主題班會(huì)的形式來(lái)開(kāi)展全班同學(xué)的德育工作，采用班會(huì)的形式能夠充分地激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們?nèi)フ归_(kāi)相關(guān)的討論。例如，班主任可以在每周一次的班會(huì)上選取主題，并帶領(lǐng)學(xué)生們圍繞主題討論。語(yǔ)文教師班主任就可以選擇“人無(wú)信不立”這個(gè)話題來(lái)開(kāi)展班會(huì)，這不僅是一次班會(huì)，也是一次語(yǔ)文上的綜合性學(xué)習(xí)。初中教師可以引經(jīng)據(jù)典的來(lái)概括誠(chéng)信，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在古人眼中“信”是立身之本，交友之道，經(jīng)商之魂，為政之要;在現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)信是公民的第二張身份證。無(wú)論古今，誠(chéng)信應(yīng)該成為個(gè)人必有的精神品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)做人、講究信用要從生活中的一點(diǎn)一滴開(kāi)始做起。語(yǔ)文教師要去引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的美好品德，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，讓班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都可以誠(chéng)實(shí)守信，讓整個(gè)班級(jí)體能夠共同進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，我們可以了解到，作為初中語(yǔ)文教師的班主任在進(jìn)行班級(jí)的德育管理工作中，需要發(fā)揮出自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將語(yǔ)文教學(xué)與德育教育結(jié)合起來(lái)，從而幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候也潛在接受道德教育。這可以使班主任做到教書(shū)育人兩不誤，對(duì)初中生們進(jìn)行德育教育，與此同時(shí)，初中語(yǔ)文教師也要注意自身的文化素養(yǎng)，自身的舉止涵養(yǎng)，畢竟教師是學(xué)生們的榜樣，只有教師做好自身的事情才能夠給學(xué)生帶來(lái)榜樣，才能影響著學(xué)生朝更好的方向發(fā)展。

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