信息技術(shù)對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)的促進(jìn)作用

樊莉

摘要：隨著社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)涉及到生活中各個(gè)方面，同時(shí)也為人們帶來(lái)了較多便利性，本文主要針對(duì)信息技術(shù)在研學(xué)旅行互動(dòng)中如何發(fā)揮其效用進(jìn)行了相關(guān)的研究，在教學(xué)中需要借助于信息技術(shù)，在更大強(qiáng)度上發(fā)揮研學(xué)旅行活動(dòng)的效能，幫助學(xué)生快速掌握資源和知識(shí)，同時(shí)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ;研學(xué)旅行

引言：

研學(xué)旅行屬于一項(xiàng)教學(xué)和實(shí)踐為一體的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，一般是利用學(xué)生正常學(xué)習(xí)之外的時(shí)間進(jìn)行一些有計(jì)劃、有組織的研學(xué)旅游活動(dòng)，其中大多數(shù)情況下都是選擇學(xué)生的寒暑假。全面有趣的社會(huì)資源是學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行活動(dòng)的最重要的資源，在學(xué)生和自然全方面的接觸和聯(lián)系，打破傳統(tǒng)以學(xué)校為唯一學(xué)習(xí)場(chǎng)所的形式，多到實(shí)地去進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，從而增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著極為有利的因素。

一、小學(xué)開(kāi)展研學(xué)旅行的意義

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》教育方針中，研學(xué)旅行是教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)重要的教學(xué)改革措施，也是我國(guó)面向素質(zhì)教育的關(guān)鍵，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和提高學(xué)生的社會(huì)能力上都發(fā)揮著巨大的作用。

在小學(xué)教學(xué)中積極進(jìn)行研學(xué)旅行活動(dòng)的開(kāi)展，能夠有效促進(jìn)小學(xué)生將書(shū)本上枯燥的知識(shí)和生活中聯(lián)系在一起，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，拓展學(xué)生的視野，同時(shí)能夠幫助學(xué)生不斷融入社會(huì)，能夠有效幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)能力。

二、信息技術(shù)對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)的推動(dòng)作用

就目前而言，研學(xué)旅行活動(dòng)正在全國(guó)各地的中小學(xué)教育中開(kāi)展的越來(lái)越頻繁，但在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，研學(xué)旅行活動(dòng)仍存在一些問(wèn)題，很多地方的研學(xué)旅行活動(dòng)只體現(xiàn)了旅行的部門(mén)，沒(méi)有將旅行和研學(xué)結(jié)和起來(lái)，在旅行的過(guò)程中，學(xué)生們實(shí)際的交流互動(dòng)少，同時(shí)很多研學(xué)旅行活動(dòng)都沒(méi)一個(gè)明確的目標(biāo)注意，在開(kāi)展之前沒(méi)有對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行有效合理的規(guī)劃和不知，導(dǎo)致在實(shí)際的活動(dòng)開(kāi)展中也不是特別順利;主體的確實(shí)，老師全部包完;活動(dòng)之后沒(méi)有全面的分析活動(dòng)，活動(dòng)形式單一，這些都是目前研學(xué)旅行活動(dòng)中存在的問(wèn)題。所以，研學(xué)旅行活動(dòng)如何能夠高效有效的開(kāi)展進(jìn)行，這已經(jīng)成為目前小學(xué)中研學(xué)旅行中迫在眉睫的問(wèn)題。

1、高效利用智能手機(jī)定位技術(shù)

（1）利用app直接當(dāng)景區(qū)導(dǎo)游，現(xiàn)在app的定位技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，老師可以在活動(dòng)中組織學(xué)生利用這項(xiàng)技術(shù)，同時(shí)結(jié)合二維碼技術(shù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主導(dǎo)游的完成。老師和學(xué)生都是研學(xué)活動(dòng)的主要參與者，所以在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，可以根據(jù)不同人的特征，規(guī)劃處不同的旅行路線，這需要借助于電子地圖，這樣能夠滿足不同學(xué)生和老師的需求，從而能夠促進(jìn)學(xué)生和老師根據(jù)自己選擇的路線，來(lái)準(zhǔn)確合理的安排自己的時(shí)間，從而使得整個(gè)活動(dòng)的順利和高效完成，并且學(xué)生之間有不同的體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，這也就能夠加強(qiáng)學(xué)生之間交流與分享。

（2）另外app可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多條線路的設(shè)計(jì)，因?yàn)槔胊pp老師和學(xué)生都能夠得到全部目的地的信息，可以根據(jù)自身需求，制定各種旅行路線?？梢詾槔蠋熀蛯W(xué)生提供目的地周邊的不同景點(diǎn)、超市、醫(yī)院、美食等相關(guān)設(shè)施路線，從而根據(jù)不同需求制定出合理的交通出行方式。還有利于老師，組織者、學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，這就有利于學(xué)校老師有效管理各種后臺(tái)資源，有機(jī)結(jié)合全球定位系統(tǒng)和消息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各種信息的交互功能，從而促進(jìn)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和交流。

（3）最后，利用該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)參與者和此次研學(xué)旅行活動(dòng)之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)。利用景區(qū)的各種網(wǎng)站、app、二維碼等技術(shù)，可以對(duì)接主流網(wǎng)站的第三方平臺(tái)，從而為學(xué)生、老師等研學(xué)著提供了一個(gè)互相交流分享的端口，另外，還可以針對(duì)老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)等QQ、微信賬號(hào)的綁定，提高相互之間交流分享的效率，提供在線評(píng)價(jià)，加強(qiáng)各方之間的服務(wù)交流。

2、加強(qiáng)建設(shè)景區(qū)的信息化平臺(tái)

景區(qū)本身接納的信息就比較多，光依靠人的肉眼和記憶力，很多時(shí)候并不能接收太多的知識(shí)和資源，這就需要加強(qiáng)建設(shè)景區(qū)的信息化平臺(tái)，可以在上面即使發(fā)布各個(gè)景點(diǎn)的相關(guān)信息情況，增加電子門(mén)票系統(tǒng)，提高售票的效率，增加定位系統(tǒng)，為旅行活動(dòng)提高更加方便快捷的路線，提供景區(qū)的災(zāi)害預(yù)防系統(tǒng)等，但是需要注意的是，景區(qū)信息化平臺(tái)在為研學(xué)旅行活動(dòng)提供相關(guān)信息的同時(shí)，需要保障面向社會(huì)大眾的研學(xué)旅行云服務(wù)中心能夠?qū)崿F(xiàn)和景區(qū)信息化平臺(tái)進(jìn)行無(wú)縫銜接，其中，最關(guān)鍵的是要保障在災(zāi)害發(fā)生的情況，老師和學(xué)生都能夠及時(shí)、安全的撤離危險(xiǎn)地。

3、開(kāi)發(fā)虛擬研學(xué)旅行系統(tǒng)

目前，3D技術(shù)已經(jīng)發(fā)展比較完善，在進(jìn)行研學(xué)旅行活動(dòng)中，可以借助于這一技術(shù)，導(dǎo)致虛擬的研學(xué)旅行系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)，借助信息系統(tǒng)技術(shù)，對(duì)地形數(shù)據(jù)和高分辨率的音像進(jìn)行分析，在老師和學(xué)生面前展現(xiàn)出一個(gè)全方位的虛擬研學(xué)旅行環(huán)境，從而提高學(xué)生了解信息的效率，提高學(xué)生對(duì)于此次活動(dòng)的興趣，在研學(xué)旅行中獲取更多更豐富的知識(shí)和信息。并且，創(chuàng)建體驗(yàn)中心，不僅讓學(xué)生能夠從感官上感受，同時(shí)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建身臨其境之體會(huì)，利用互動(dòng)的形式讓學(xué)生感受不同環(huán)境中不同的文化風(fēng)情、民俗特征、地域風(fēng)貌等，同時(shí)在教室中展示出旅行景區(qū)各個(gè)景點(diǎn)的位置分布、特色特點(diǎn)、歷史變遷以及一些相關(guān)的旅游訊息，為學(xué)生創(chuàng)建真是的體驗(yàn)感，從而幫助學(xué)生在虛擬研學(xué)旅行中喜歡上研學(xué)旅行活動(dòng)。

4、有機(jī)整合研學(xué)旅行云平臺(tái)和智慧旅游云平臺(tái)

對(duì)平臺(tái)的有機(jī)整合，也是綜合調(diào)度和有效利用旅游數(shù)據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，旅游業(yè)務(wù)電子服務(wù)平臺(tái)、電子商務(wù)平臺(tái)、綜合管理平臺(tái)以及旅游綜合資源數(shù)據(jù)平臺(tái)等都屬于智慧旅游平臺(tái)的相關(guān)內(nèi)容，而研學(xué)旅行云平臺(tái)，根據(jù)自身的需求特征，進(jìn)行相互融合建設(shè)，共享相關(guān)數(shù)據(jù)，就可以實(shí)現(xiàn)兩平臺(tái)的有效銜接，從而高度利用相關(guān)旅游資源數(shù)據(jù)，為研學(xué)旅行活動(dòng)提供更多的資源和信息。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，數(shù)據(jù)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，所以在目前的教學(xué)中，利用最先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)推動(dòng)研學(xué)旅行云平臺(tái)的升級(jí)已經(jīng)成為必然。在小學(xué)的研學(xué)旅行活動(dòng)中，老師要依托先進(jìn)的技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)建更加具有目的性、主體性的研學(xué)旅行活動(dòng)，從而達(dá)到研學(xué)旅行活動(dòng)的目的，提高活動(dòng)的創(chuàng)建的效率。

參考文獻(xiàn)：

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江西省贛州市興國(guó)縣紅軍子弟小學(xué) 342400