大學要成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)高地

張博晗

摘要：自主創(chuàng)新精神是一個國家民族文明進步的重要靈魂，大學生創(chuàng)業(yè)是最具自主創(chuàng)新力和創(chuàng)業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ膶W生群體之一。大學生就業(yè)作為我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要源動力，必須能夠適應現(xiàn)代知識經(jīng)濟信息時代的快速發(fā)展，具有較強的自主創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。在當今高校畢業(yè)生人才就業(yè)市場形勢日益嚴峻的今天，高校也開始對人才培養(yǎng)模式和方向進行深入思考。適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型、開拓型人才已成為高等學校發(fā)展的方向。未來經(jīng)濟社會將更加迫切需要一批具有自主創(chuàng)新能力和具有創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新人才。同時，大學也注定成為培養(yǎng)創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型人才的高地。

關(guān)鍵詞：高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng);發(fā)展

眾所周知，在大學校園里，能力遠比知識重要，學生需要一個學習、實踐和表達自己的平臺，從而提高他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。作為最具創(chuàng)造力的群體之一，大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中盡情施展，釋放著蓬勃力量。引導青年人在"敢闖"的同時"會創(chuàng)"，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育至關(guān)重要。學校的俱樂部和學生會已經(jīng)不再那么誘人了，所以我們需要開創(chuàng)自己的事業(yè)，為我們的未來鋪平道路。這使得同學們只有通過自己的努力，打開另一條勤工助學的通道，才能真正實現(xiàn)自力更生！

一、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力是高校實施素質(zhì)教育的必然選擇

創(chuàng)業(yè)通識能力型的培養(yǎng)主要是通過深化和完善具體化我國大學生的創(chuàng)業(yè)通識文化教育，開展科學創(chuàng)新驅(qū)動創(chuàng)業(yè)實踐活動，改變我國大學生被動自主學習的傳統(tǒng)應試文化教育，提高我國大學生的民主自學能力和自主創(chuàng)新能力。為了給培養(yǎng)大學生企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)人才提供理論實踐和成果展示的良好平臺，在積極舉辦全國大學生企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)人才大賽的活動同時，教育部還重點開設(shè)了國家級重點大學生企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)人才訓練行動計劃。今年，全國累計有1088所高校的38000多個創(chuàng)業(yè)項目參與立項，參加項目立項的我國大學生逾16萬千余人，有效性地提高了我國大學生就業(yè)創(chuàng)新自主創(chuàng)業(yè)的理論實踐創(chuàng)新能力。要通過這樣的教育改革、創(chuàng)新、變革，讓‘我敢闖、我會創(chuàng)’教育成為新經(jīng)濟時代高等教育新的一種綜合素質(zhì)教育。因此，培養(yǎng)青年大學生的職業(yè)創(chuàng)新性和創(chuàng)業(yè)實踐能力已經(jīng)是信息時代對高等教育的新時代要求，也是高校實施通識教育的必然選擇。

二、大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)體育教學模式不斷改革以來，我國高等教育一直以積極培養(yǎng)適應就業(yè)社會導向型技術(shù)人才等作為教學目標，要求廣大學生被動地直接適應就業(yè)社會。在這一教學目標的正確指導下，只通過注重對基礎(chǔ)知識的多次反復綜合記憶、模仿和綜合練習，而完全忽視了對新知識的再現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，忽視了對培養(yǎng)學生整體思維邏輯判斷能力的有效培養(yǎng)。諾貝爾獎獲得者陳寧陽教授說："美國的教育更加靈活，中國的教育是循序漸進的;美國教育注重自信，而中國學生缺乏自信。"根據(jù)這些研究目標正在接受專業(yè)培訓的中國學生不可避免地出現(xiàn)缺乏學習主動性、創(chuàng)造力和企業(yè)家精神，以及開拓性的個性。為明確適應職業(yè)教育的科學發(fā)展的新方向，高校必須盡快實現(xiàn)從制定就業(yè)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式目標向?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方向目標的新型轉(zhuǎn)變。為此，我們還認為應不斷改進創(chuàng)業(yè)教學方法，從以創(chuàng)業(yè)教學實踐知識管理為研究中心，以如何培養(yǎng)優(yōu)秀學生的自主創(chuàng)新能力知識為教學中心，以人為本，構(gòu)建新的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教學模式。

三.培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要

隨著社會市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)勞動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將隨著經(jīng)濟市場的不斷發(fā)展變化而發(fā)生調(diào)整，從而不僅帶來城鄉(xiāng)勞動力的不斷轉(zhuǎn)移和未來職業(yè)發(fā)展崗位的不斷轉(zhuǎn)換，而且還必須應同時具備新材料技術(shù)、新材料工藝的研究實施以及新材料產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)和革新創(chuàng)造活動能力，即這就要求未來城鄉(xiāng)勞動者不僅必須具備同等就業(yè)勞動能力，還必須同時具備產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力和創(chuàng)業(yè)活動能力。因此，加強高校創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)人才能力的選拔培養(yǎng)，既是更能適應我國社會主義新興市場經(jīng)濟的發(fā)展要求，又是更能有效促進高等教育自身的體制改革與科學發(fā)展。

四、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐體系

4.1加強科技成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)。

為了充分鼓勵青年專利人和發(fā)明人，特別對凡是在校大學生和碩士研究生，利用青年科技成果平臺開展技術(shù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐，可以考慮建立青年技術(shù)轉(zhuǎn)讓服務(wù)中心，使其發(fā)展成為青年促進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)業(yè)的一種重要途徑，減少創(chuàng)業(yè)青年與大學生的技術(shù)創(chuàng)業(yè)勞動聯(lián)系，降低青年創(chuàng)業(yè)勞動成本。

4.2加快布局高校眾創(chuàng)空間。

高校和就業(yè)大學生等科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)單位應當充分利用高校現(xiàn)有市場條件，優(yōu)化和創(chuàng)新完善科技服務(wù)內(nèi)容形式和管理運行機制，為科技創(chuàng)業(yè)者移民提供一個低成本、方便、全方位要素的科技服務(wù)平臺，支持在校大學生就業(yè)創(chuàng)新科技創(chuàng)業(yè)。為勇于創(chuàng)新和主動創(chuàng)業(yè)的人創(chuàng)造一個雙贏的相互合作和諧社會發(fā)展環(huán)境。大學生就業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動創(chuàng)業(yè)發(fā)展需要社會創(chuàng)新活動成果的有效培育、市場機制的有效推進和地方政府的大力支持。因此，高校與中央地方大學政府之間應積極加強學術(shù)溝通與交流合作，形成完整的"創(chuàng)意鏈-技術(shù)鏈-產(chǎn)業(yè)鏈-市場鏈"的中央知識型高校產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)鏈，構(gòu)建中央政府-地方大學-高校產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新模式，推動高校區(qū)域科技創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)深度聚集，促進高校大學生產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新自主創(chuàng)業(yè)。

五.加強導師隊伍建設(shè)

提高高校教師的自主創(chuàng)新意識創(chuàng)業(yè)勞動教育理論教學實踐能力，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范院校的作用，積極開展多種形式的教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項培訓。我們將支持教師在企業(yè)工作，鼓勵他們參與社會領(lǐng)域的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動。為積極支持我校學生開展創(chuàng)新驅(qū)動創(chuàng)業(yè)，教育部門特別聘請了各行各業(yè)的一批優(yōu)秀人才前來擔任開展創(chuàng)新驅(qū)動創(chuàng)業(yè)技術(shù)教育的專兼職小學教師，其中各創(chuàng)業(yè)示范校的專職教師創(chuàng)新驅(qū)動創(chuàng)業(yè)培育教師總數(shù)有1.7萬余人、兼職教師4萬余人。高校積極實施在線彈性積分學制，建立了企業(yè)創(chuàng)新在線創(chuàng)業(yè)的實習學分資格積累與轉(zhuǎn)換機制，以及在線創(chuàng)業(yè)開放學習課程的創(chuàng)業(yè)學習資格認證和創(chuàng)業(yè)學分資格認定的管理制度。改善專業(yè)及技術(shù)職位的評核和聘用準則，以及工作表現(xiàn)評核。所有學校均應進行大膽創(chuàng)新，在評核和聘用專業(yè)及技術(shù)職位，以及評核教師工作表現(xiàn)方面，突顯創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)教育表現(xiàn)的重要性，從而建立一支創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)導師隊伍。加強教書育人的基本工作職責，讓更多優(yōu)秀人才能夠培養(yǎng)培育出更優(yōu)秀的教育人才。

創(chuàng)業(yè)中我還有很長的一段路程需要繼續(xù)走，這不僅僅說是一個自我完善的重要過程，也是一個自我不斷融入行業(yè)社會、認知行業(yè)社會、把握行業(yè)市場以及行業(yè)發(fā)展趨勢的重要過程?？v觀無數(shù)教育創(chuàng)業(yè)者的成功經(jīng)歷，我們都幾乎可以輕易得出教育創(chuàng)業(yè)的以上幾個結(jié)論，只有真正具備了這些，才能真正成為一個真正的專業(yè)合格的教育創(chuàng)業(yè)者，才能在激烈的教育市場競爭中始終處于不敗的先鋒地位，身為廣大學生也一定要充分利用好身邊的教育資源，讓創(chuàng)業(yè)學校教育成為一個培養(yǎng)我們企業(yè)創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)的教育搖籃，利用好創(chuàng)業(yè)學校這個教育平臺，讓更多大學院校成為企業(yè)創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的教育高地。

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