基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高校圖書館文化扶貧策略相關(guān)研究

陳登梅

摘要：隨著“十四五”規(guī)劃的推進(jìn)，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略，也受到了國家極大的重視。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)下，扶貧工作也開啟了逐步落實(shí)。高校作為我國教育教學(xué)的重要組成，承擔(dān)著為國家產(chǎn)出人才、推進(jìn)國家人才的整體文化素養(yǎng)提升的重任。對此，在現(xiàn)如今鄉(xiāng)村振興的背景下，高校圖書館作為文化教育的重要載體，以高校圖書館為基礎(chǔ)展開文化扶貧工作具備一定的可行性與必要性。本文立足于鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景，針對高校圖書館文化扶貧策略展開了相關(guān)研究，希望能夠提供一些有效建議。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;戰(zhàn)略背景;高校圖書館;文化扶貧

一、高校圖書館參與文化扶貧的意義

（一）挖掘和培育鄉(xiāng)村精神文化陣地

高校圖書館應(yīng)充分利用自身豐富的資源。一是對當(dāng)?shù)亟ㄓ械霓r(nóng)村書屋或圖書室業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其制定規(guī)章制度，圖書排架及其檔案整理和保存;二是對圖書管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其服務(wù)能力;三是充分挖掘當(dāng)?shù)負(fù)碛械奶厣幕Y源，如民族的、民間的、紅色文化的資源，結(jié)合市場需求，重點(diǎn)大力發(fā)展該地區(qū)的文化扶貧產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)打造核心競爭力產(chǎn)品，使其具有民族性、多樣性、地域性特征。同時(shí)，加大對鄉(xiāng)村精神文化陣地的培育，培育鄉(xiāng)村精神文化陣地的關(guān)鍵在于人才隊(duì)伍的建設(shè)，高校圖書館應(yīng)通過新媒體平臺如微信公眾號或QQ群，將農(nóng)村基層干部拉入群里，定期或不定期在群里推送國家新政策、市場上新的有用的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品信息，由他們將相關(guān)信息傳達(dá)給農(nóng)民。此外，根據(jù)村基層干部的要求和反饋意見，有針對性地開展知識講座、送文化活動或閱讀推廣活動。

（二）培養(yǎng)農(nóng)民健康向上的生活方式

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，隨著智能手機(jī)的普及，貧困地區(qū)農(nóng)民的生活水平和娛樂方式發(fā)生了巨大改變。高校圖書館應(yīng)充分利用農(nóng)民對新事物的好奇心理，通過新媒體平臺向其推送健康的新聞資訊、國家時(shí)事熱點(diǎn)、扶貧政策、農(nóng)業(yè)科技信息，轉(zhuǎn)變其易盲從、跟風(fēng)、迷信、不健康的思想觀念，拓寬其視野和眼界，積極向其灌輸健康、科學(xué)、全新的生活理念，正確引導(dǎo)其樹立崇尚科學(xué)的理想信念，摒棄落后的、傳統(tǒng)的、不健康的生活觀念，肯定其原有的積極的價(jià)值觀念，使其養(yǎng)成健康向上的生活方式。

（三）提高農(nóng)民的文化知識水平

“授人以魚不如授人以漁”，貧困地區(qū)農(nóng)民的文化程度普遍不高，整體文化知識水平偏低。近年來，國家高度重視農(nóng)村的教育問題，把發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)作為重點(diǎn)來抓，重點(diǎn)鞏固、普及九年義務(wù)教育;通過新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺推送法律知識、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村有關(guān)政策、國家新聞時(shí)事政治，將農(nóng)民培養(yǎng)成守法律、愛勞動、有覺悟的新型農(nóng)民;為了提高農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)水平，提升農(nóng)民認(rèn)識農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)及新知識的能力，高校圖書館可聯(lián)合政府相關(guān)文化部門，對農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)職業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn);不斷提高農(nóng)民適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的管理、經(jīng)營能力。

（四）宣傳普及國家大政方針和扶貧政策

高校圖書館應(yīng)大力宣傳國家大政方針和扶貧政策，深入學(xué)習(xí)扶貧理論知識，將黨和中央發(fā)布的扶貧政策和措施，用通俗易懂的語言向農(nóng)民正確解讀，使他們及時(shí)了解政府的工作動態(tài)和趨勢，對打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)堅(jiān)定信念，從思想上和行動上加入到脫貧攻堅(jiān)工作中來。同時(shí)，圖書館館員可向貧困群眾宣傳產(chǎn)業(yè)扶貧、致富帶頭人及“第一書記”等先進(jìn)典型和黨員干部深耕一線的真人事跡，加強(qiáng)基層黨員干部與群眾之間的和諧關(guān)系，充分發(fā)揮“第一書記”、村支書和村主任的主導(dǎo)作用，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民早日脫貧致富。

二、高校圖書館參與文化扶貧存在的問題

（一）文化扶貧意識不強(qiáng)

為了貫徹落實(shí)中央出臺的相關(guān)扶貧政策及上級部門的文件精神，大部門高校圖書館都參與到了扶貧工作建設(shè)中。因圖書館界缺乏共識，我國高校圖書館文化扶貧工作進(jìn)程還是很緩慢，歷史觀點(diǎn)認(rèn)為，高校圖書館的主要工作就是為高校教學(xué)和師生科研提供服務(wù)，為貧困地區(qū)提供文化服務(wù)不是其本職工作，而且也沒有多余的人手和館藏文獻(xiàn)資源來開展文化扶貧工作。以上觀點(diǎn)有悖于中央倡導(dǎo)建立的文化結(jié)對幫扶工作機(jī)制，也不利于高校圖書館文化扶貧服務(wù)工作的開展。

（二）文化服務(wù)人才缺乏

助推鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵是擁有一支精通業(yè)務(wù)工作、綜合素質(zhì)過硬的文化服務(wù)人才隊(duì)伍。當(dāng)前，很多高校圖書館負(fù)責(zé)閱讀推廣活動、基層業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的人員都身兼多職，不是專業(yè)的工作人員。因缺乏專業(yè)的文化服務(wù)人才隊(duì)伍，致使高校圖書館文化扶貧服務(wù)工作沒有得到持續(xù)性的開展，同時(shí)也會影響與鄉(xiāng)村圖書室或農(nóng)村書屋工作的對接，造成工作脫節(jié)，從而阻礙了文化脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)前進(jìn)的步伐。

（三）缺乏有效的績效評價(jià)機(jī)制和管理機(jī)制

文化扶貧是扶貧工作的重中之重，要求扶貧對象及扶貧資源化。目前，高校圖書館沒有制定文化扶貧方面的規(guī)章制度，缺乏有效的績效評價(jià)機(jī)制和管理機(jī)制，文化扶貧工作的評價(jià)依據(jù)簡單，僅僅靠一些工作臺賬，如圖書捐贈時(shí)間與數(shù)量、書展次數(shù)、閱讀推廣活動場數(shù)、講座次數(shù)、下鄉(xiāng)送文化次數(shù)與時(shí)間等，開展送文化活動之前，沒有到實(shí)地進(jìn)行調(diào)研，對當(dāng)?shù)貙?shí)際情況把握不準(zhǔn)，開展的活動大多屬于共性化的活動，效果如何，對貧困地區(qū)群眾的文化知識水平提升是否有用無從得知。

三、基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高校圖書館文化扶貧策略

隨著當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實(shí)，文化扶貧政策也受到了國家關(guān)注。在此背景下，高校圖書館是我國文化發(fā)展的重要載體。在進(jìn)行高校圖書館建設(shè)時(shí)，必須要意識到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下文化扶貧的重要性，積極響應(yīng)政策號召，轉(zhuǎn)換發(fā)展思路，以高校圖書館的豐富館藏資源、人才資源以及技術(shù)資源，為文化扶貧工作的順利開展提供基礎(chǔ)支持，充分展示作為圖書館的公益價(jià)值，發(fā)揮自身的社會價(jià)值，切實(shí)為國家的信息鴻溝縮小行動做出貢獻(xiàn)。

（一）加強(qiáng)政府文化部門合作，充分發(fā)揮社會服務(wù)功能

政府的政策是高校圖書館參與文化扶貧的重要依據(jù)。加強(qiáng)與政府和相關(guān)文化部門的合作是高校圖書館參與文化扶貧最直接、最有效的途徑之一，各級黨委、政府是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各級文化部門是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的責(zé)任主體。黨委、政府在鄉(xiāng)村振興各方面發(fā)揮著指揮協(xié)調(diào)的作用。通過參與公共文化體系建設(shè)，高校圖書館可以與政府文化部門進(jìn)行合作，利用他們建立的貧困群眾文化需求檔案，詳細(xì)分析貧困群眾具體的文化需求。

第一，由政府文化部門根據(jù)不同文化類型需求專門為貧困群眾建立微信群或QQ群，高校圖書館則向這些群推送相對應(yīng)的精品文化信息。

第二，隨著智能手機(jī)的不斷普及，貧困地區(qū)群眾能用上智能手機(jī)的越來越多，高校圖書館可以向貧困群眾提供移動圖書館或數(shù)字圖書館的開通閱讀權(quán)限或登陸賬號，教會他們怎樣使用智能手機(jī)直接下載移動圖書館或數(shù)字圖書館的App或訪問WAP網(wǎng)站，以及怎樣自行閱讀上面的數(shù)字資源。

第三，為了不斷提升高校圖書館推送文化信息資源的滿意度，針對推送的內(nèi)容，貧困群眾可通過智能手機(jī)實(shí)時(shí)反饋意見或建議。

（二）加強(qiáng)農(nóng)村書屋的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢

農(nóng)家書屋是農(nóng)民看書、借書、獲取文化知識最直接的場所，是直接反映農(nóng)村文化水平的風(fēng)向標(biāo)。高校圖書館在參與文化扶貧工作的過程中，應(yīng)深入實(shí)地調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定文化扶貧實(shí)施方案。加強(qiáng)與該地區(qū)農(nóng)村書屋的聯(lián)系，向其提供信息資源、技術(shù)咨詢、業(yè)務(wù)指導(dǎo)及農(nóng)業(yè)技術(shù)等服務(wù)。

首先，結(jié)合該地區(qū)的實(shí)際情況，幫助農(nóng)村書屋制定相關(guān)規(guī)章制度;其次，對其維護(hù)和更新設(shè)備、改造技術(shù)、建設(shè)數(shù)據(jù)庫及建設(shè)網(wǎng)站方面給與幫助;最后，對農(nóng)村書屋的管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提升其館員的信息素養(yǎng)、服務(wù)水準(zhǔn)及文化扶貧服務(wù)能力。另外，利用新媒體平臺如QQ群、微信公眾號、郵箱等，向其提供遠(yuǎn)程技術(shù)咨詢服務(wù)。

（三）培養(yǎng)新型農(nóng)民，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村

“新型職業(yè)農(nóng)民”是勞動力資源最優(yōu)化配置的產(chǎn)物，對于新農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了響應(yīng)國家的號召，各級政府先后舉辦了許多宣講團(tuán)和培訓(xùn)班，增強(qiáng)農(nóng)民的社會、經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)相關(guān)知識。

高校圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變工作思路，利用好知識傳播者的角色，經(jīng)過實(shí)地深入調(diào)研，明確農(nóng)民需要什么樣的書籍，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，主動送與其相適應(yīng)的文化知識下鄉(xiāng)，積極解答他們的問題和疑惑。如是以農(nóng)產(chǎn)品為主的地區(qū)，就配送關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品養(yǎng)殖、種植、市場動態(tài)信息、市場經(jīng)濟(jì)方面的書籍;如是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，則配送國家教育方針、政策、路線、國家扶貧政策宣傳手冊、社會主義核心價(jià)值觀宣傳冊、及文化信息手冊;如是孤寡老人、留守兒童較多的地區(qū)，可以送兒童用書、兒童繪本、筆、作業(yè)本等文體用具及一些衣物、大米、面粉等生活用品，還可以邀請心理學(xué)專家給留守兒童講解心理健康知識，梳理其不健康或扭曲的行為，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展;如是以旅游業(yè)為主，則配送一些當(dāng)?shù)刂L(fēng)景名勝的介紹、名人偉人的簡介、農(nóng)家樂及生態(tài)農(nóng)莊的建設(shè)，拓寬村民的視野，促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展。

（四）培育鄉(xiāng)村文化服務(wù)隊(duì)伍，推進(jìn)文化扶貧成效

“人”是服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興的主體。駐村第一書記、鄉(xiāng)村干部、大學(xué)生村官及鄉(xiāng)賢能人是實(shí)施鄉(xiāng)村振興的主力軍，高校圖書館可以聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化部門，對新批次的農(nóng)村文化隊(duì)伍加強(qiáng)培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提升他們的服務(wù)效能和綜合素質(zhì)，以期推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的步伐。參與文化扶貧是一項(xiàng)持久性的工作，高校圖書館應(yīng)建立完善的管理、保障及評價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新活動形式及內(nèi)容，提升自身社會影響力，讓更多的畢業(yè)大學(xué)生、有志之士及志愿者服務(wù)組織參與到圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的隊(duì)伍中來，進(jìn)一步推進(jìn)文化扶貧成效。

四、結(jié)語

總而言之，參與文化扶貧對于高校圖書館來說，既是應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。高校圖書館應(yīng)重視起對公共文化服務(wù)體系的建設(shè)工作，積極推廣自身經(jīng)過多年來積累的文化以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分利用資源，努力提高公共文化服務(wù)體系建設(shè)的進(jìn)度以及整體的建設(shè)質(zhì)量，通過文化扶貧，不僅可以完善貧困地區(qū)的公共文化基礎(chǔ)建設(shè)，還能夠使高校圖書館自身的建設(shè)在原有的水平上更進(jìn)一步的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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