新課標(biāo)下初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)分析

劉忠權(quán)

摘要：伴隨著現(xiàn)代化信息教育的不斷發(fā)展和深入探究，初中語(yǔ)文教育模式的探索和革新有了新的時(shí)代內(nèi)涵。初中生在整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中起到銜接作用，因此在整個(gè)教育的環(huán)節(jié)中起著舉足輕重的作用。初中語(yǔ)文作為初中教育的重要一門學(xué)科，在一定程度上決定初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是處于一個(gè)潛力發(fā)發(fā)掘的時(shí)期，對(duì)待很多事情都充滿著一定的興趣，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的既定的資源積極開(kāi)拓教學(xué)模式，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)為學(xué)生進(jìn)行授課。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;多媒體;意義;策略分析

隨著國(guó)家教育的改革，初中語(yǔ)文教育受到了社會(huì)的重視，隨之其教學(xué)要求也越來(lái)越高，因此要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，初中語(yǔ)文教師要注意自身改變，認(rèn)識(shí)到課堂本身的包含性與開(kāi)放性，教師要結(jié)合學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，將信息技術(shù)融入到創(chuàng)新教學(xué)中，打破枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，不再禁錮學(xué)生的思想，擴(kuò)散學(xué)生的思維模式，加強(qiáng)核心素質(zhì)教育。

一、初中語(yǔ)文教育引入多媒體的意義

學(xué)習(xí)是一個(gè)人亙古不變的成長(zhǎng)軌跡，伴隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于技術(shù)性專業(yè)性人才的需求越來(lái)越大，學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)力和積極性就需要提高。初中語(yǔ)文教育融入現(xiàn)代化教育技術(shù)一方面可以提高學(xué)生的課堂參與度。與傳統(tǒng)的教育模式相比較，利用計(jì)算機(jī)課堂應(yīng)用，PPT，動(dòng)漫制作，微視頻，小動(dòng)畫(huà)等等方式，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)多種變化的圖片和圖形，五彩繽紛的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力，以此學(xué)生對(duì)于課堂授課的內(nèi)容也會(huì)逐步進(jìn)行加深和理解，學(xué)生上課的積極性提高，課堂參與度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然上升。另一方面現(xiàn)代教育技術(shù)的探究有利于加深課堂內(nèi)容的的拓展，單純的由教師進(jìn)行授課，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)水平一定程度影響學(xué)生的掌握水平，現(xiàn)代教育融入小學(xué)教育，使課堂的內(nèi)容更加豐富，課堂授課的模式多樣化，學(xué)生愿意學(xué)樂(lè)意學(xué)自然可以在學(xué)習(xí)中有所得有所學(xué)。

二、多媒體技術(shù)與初中語(yǔ)文結(jié)合的策略分析

2.1運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)氛圍

教師應(yīng)該讓學(xué)生在輕松歡快、沒(méi)有壓力的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生漸漸地喜歡上學(xué)習(xí)，走在探索語(yǔ)文學(xué)習(xí)的路上，更加積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，為了營(yíng)造這種理想的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)通過(guò)在上課時(shí)給學(xué)生播放動(dòng)畫(huà)影像，等將書(shū)本上的知識(shí)內(nèi)容形象化，吸引初中生學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，也可以運(yùn)用多媒體將書(shū)本上知識(shí)內(nèi)容概括為知識(shí)樹(shù)，將主要知識(shí)化為樹(shù)干，次要知識(shí)變?yōu)闃?shù)枝，讓學(xué)生更加一目了然，加深對(duì)書(shū)本的內(nèi)容理解，教師也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手操作多媒體，滿足初中生的好奇心，建立豐富的教學(xué)情景。

在八年級(jí)上冊(cè)第四單元13課《背影》中，朱自清先生通過(guò)對(duì)父親背影的勾勒，刻畫(huà)出一個(gè)感人至深的父親形象，表達(dá)出真摯的父子感情，抒發(fā)出作者對(duì)父親的思念。文章細(xì)膩感人，通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理動(dòng)作描寫(xiě)等等方法將父親的背影娓娓道來(lái)。教師可以讓學(xué)生分析文章的特點(diǎn)以及寫(xiě)作手法，同時(shí)學(xué)生可以自行制作和描繪自己眼中的父親形象，既可以加強(qiáng)父子之間的感情，也可以激勵(lì)起學(xué)生更濃厚的感恩之情。教師通過(guò)ppt制作，以及小視頻父親形象的講解，甚至是教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找到背影的相關(guān)是視頻，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)這一課文進(jìn)行神深化的講解。加深學(xué)生的理解。

2.2充分利用探索現(xiàn)代化教育模式，利用網(wǎng)絡(luò)融入課堂

借助多媒體充分利用網(wǎng)絡(luò)的輔助作用進(jìn)行教學(xué)，可以更好地對(duì)所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。多媒體教學(xué)資源豐富多彩，方式多樣，比如視頻，圖片，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，最為常見(jiàn)的是進(jìn)行ppt教學(xué)，在豐富知識(shí)的同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛。現(xiàn)代化教育模式是多種多樣的，同時(shí)能給學(xué)生帶來(lái)良好的上課體驗(yàn)。初中語(yǔ)文教育最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情以及學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在這一學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有教師充分利用現(xiàn)代化教育的方式方法融入課堂，才可以使學(xué)生的教育跟上時(shí)代的步伐，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

在八年級(jí)下冊(cè)第六單元24課《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫用凄涼悲壯的語(yǔ)言描述出作者在這風(fēng)雨飄搖年代下的恢弘志氣。詩(shī)人無(wú)奈的看著國(guó)家看著人民郁郁寡歡，外面凄涼的環(huán)境就是作者的悲涼境遇。教師可以通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)圖的方式來(lái)描繪這一場(chǎng)景，同時(shí)可以播放相關(guān)視頻，生動(dòng)展現(xiàn)所教學(xué)的內(nèi)容，感悟文章作者想要表達(dá)的感情。另外也可以通過(guò)播放朗誦音頻，可以很好地使學(xué)生感悟古詩(shī)文所表達(dá)的主題思想。杜甫作為“詩(shī)圣”，一生創(chuàng)造出許多膾炙人口的詩(shī)作，教師通過(guò)多媒體，PPT小視頻等等方式可以加深學(xué)生對(duì)于“杜甫”這一人物的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

【結(jié)束語(yǔ)】初中語(yǔ)文教育的學(xué)習(xí)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程，將初中教育引入現(xiàn)代教育技術(shù)也是一個(gè)漫長(zhǎng)深遠(yuǎn)的過(guò)程，但是不可否認(rèn)的是，教育與信息技術(shù)結(jié)合這也同時(shí)是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)，在這個(gè)階段中，教室要積極探索模仿借鑒超越創(chuàng)新雙方結(jié)合的方式方法，同時(shí)學(xué)生以及家長(zhǎng)也要積極配合，給予一定的支持和理解，在初中語(yǔ)文教育教學(xué)中引入現(xiàn)代教育技術(shù)的過(guò)程中需要每位工作人員的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

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