案例教學法在中職數(shù)學教育中的有效應用

楊玫

摘要：教育一直是人們共同關心的問題，為了提高教學質量，提高學生的綜合素質，需要教師在日常教學中運用多種教學方法，提高課堂教學效果。數(shù)學教學活動本身具有一定的邏輯性，學生在學習和理解上存在困難，尤其是在中等職業(yè)教育中。同時，教學活動的開展主要是為了提高學生的學習興趣，一些高職院校更注重專業(yè)課的教學，忽視了文化課，這樣不利于學生的全面發(fā)展。本文主要闡述了如何將案例教學法應用到中等職業(yè)教育數(shù)學教學活動中。

關鍵詞：案例教學法;中職教學數(shù)學;應用

引言

在當前教育改革的背景下，傳統(tǒng)的教育觀念正在從大學到幼兒園不斷轉變。中等職業(yè)教育作為教育體系的重要組成部分，在教育方式和教育模式上都發(fā)生了很大的變化，改變傳統(tǒng)教學方式，可以有效提高中職學生的數(shù)學學習效率。此外，由于中職學生的數(shù)學基礎較差，為克服基礎差造成的障礙，教師可以通過案例教學，有效提高中職學生的數(shù)學技能。案例教學作為一種新的教學方式，在中職數(shù)學教學中發(fā)揮了良好的教學作用，能夠有效提高學生對數(shù)學知識的實際應用，促進了學生的全面發(fā)展。

1.案例教學概述

案例教學法作為一種新型的教育方式，是一種體驗式教學方式，以各種案例為基礎教材，使中職學生有效學習數(shù)學，并達到教學目的和培養(yǎng)人才的目的。通過實事求是，關注問題，主動解決問題，充分發(fā)揮學生的自學能力，提高學生的自我思考能力由于這種教學方法具有比較獨特的特點，可以達到高效教學的目標。

2.案例教學法在中職數(shù)學教學中的應用策略

2.1 案例必須與教育內容一致

在開始課堂教學之前，教師必須選擇一個與課程內容相適應的案例，并且案例必須易于學生理解，整理好后交給學生。案例內容應隨著教學目的的變化而不斷變化，最終目的應達到教學目的，可以將所學的理論知識結合實際情況，進行解答。為實現(xiàn)教學目標，教師在選擇案例時應結合學生的日常生活和專業(yè)特點，盡量不選擇他們陌生的案例，幫助學生有效獲得數(shù)學知識。教師在選擇案例時，要確保案例生動有趣，同時確保與課堂內容密切相關的實踐目標，選擇一個合適的難度級別，既不太復雜也不太簡單，避免學生失去探究興趣 。

2.2 通過歸納總結找出解決問題的重要途徑

以教師為核心，以教育的基本需求為導向，有效引導學生，使學生與教師共同解決問題，同時總結如何解決問題。在本課程中，教師應幫助學生解決類似問題，并用新知識總結相關方法，然后教師可以通過動手實踐重新完成新案例的展示。學生根據(jù)所學知識深度分析案例情景，以確保學生得到不斷訓練，最終達到教學、實踐和教育服務的目標。

例如，在電氣工程“添加向量”學習課程中，在學生完全掌握知識點后，老師給學生舉了以下例子：一個學生在家時，發(fā)現(xiàn)家里的日光燈壞了，經過檢查發(fā)現(xiàn)UR=132V，而整流器電壓為UL=176V，兩端電壓之和為308V。但是，我們日常生活中使用的交流電壓應該是220V，所以立即用萬用表測量了電壓，發(fā)現(xiàn)電源處的電壓是220V。那么最終的結果是什么？以上問題對學生的分析能力提出了更高的要求，學生還要熟練使用向量的加法。

2.3 營造民主互動的教育氛圍

在教學過程中，教師需要增加對相關知識點的講解，增加實踐教學，以提高學生的知識運用能力，靈活運用知識解決生活實際問題，因此學生在實際學習過程中一定要聽從老師的思路，不要分心，否則會影響知識點的學習，導致無法達到預期的教學目標。應該鼓勵教師在實踐過程中增加與學生的互動，營造民主氛圍。有必要鼓勵和引導學生動手訓練，及時解釋他們不理解的內容，同時讓他們有足夠的時間思考實踐中出現(xiàn)的問題，發(fā)表自己的意見，提高課堂教學氣氛。

2.4 通過案例教學增加課堂實踐

為了達到教師期望的學習成果， 可以通過案例教學增加課堂實踐。在這個過程中，教師要了解學生的知識基礎，從而可以更準確地判斷學生是否具有獲取新知識的能力，教師可以根據(jù)學生的各種情況有效地幫助和引導學生。在實踐過程中，傳統(tǒng)課程要求教師向學生傳授理論知識，在忽視學生特點的同時，也沒有體現(xiàn)學生的主體地位，從長遠來看會影響學生的學習動機，甚至使學生在學習中感到厭煩。將理論與實踐相結合，可以提高記憶力和理解能力，可以提高數(shù)學學習的效率。

結束語

綜上所述，案例教學有其自身的巨大優(yōu)勢，可以提高學生的學習主動性、積極性、創(chuàng)造力、團隊合作能力，加深了學生對數(shù)學理論知識的理解，提高了實踐水平。在此基礎上，中職數(shù)學教師應從教學導入、知識整合與應用、總結歸納等方面有效利用案例教學法，不斷豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法，構建高效的數(shù)學教學課堂，從而充分發(fā)揮案例教學的積極作用。

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