給美麗做道加法

高漢武

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃起來(lái)。靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一面小鏡子。

這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開(kāi)著的課本上。

一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。教室里有了議論：“臭美！扮啥酷呀！”“上課怎么能照鏡子？”“活該受（批評(píng) 表?yè)P(yáng)）了。”“看老師怎么辦？”

老師沒(méi)有言語(yǔ)，只是有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，開(kāi)了口就如一巢出窩的小鳥(niǎo)，三五分鐘是靜不下來(lái)的。老師的心里笑著，她知道她們?cè)谥v臺(tái)下的反應(yīng)。

其實(shí)，開(kāi)始課堂練習(xí)后不久，老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子，然后她將鏡片偷偷壓在作業(yè)下，寫(xiě)幾筆作業(yè)就照一照。借著陽(yáng)光，一只淡黃色的蝴蝶發(fā)夾舞動(dòng)在她的前額，真是漂亮。

老師想提醒她，但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話?，F(xiàn)在經(jīng)同學(xué)們一催化，老師突然有了一種靈感。老師微笑著先開(kāi)口問(wèn)了個(gè)物理問(wèn)題。

“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用?！?/p>

“有反射作用?！边@很簡(jiǎn)單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。

“是啊?！崩蠋熣f(shuō)，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加（美麗 丑陋）?！?/p>

老師頓了頓，說(shuō)：“要增加美麗，或者讓美麗面對(duì)歲月雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)還是保持總數(shù)不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次為了進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周?chē)斐鲎约旱脑帧丝?，?duì)坐在教室里的你來(lái)說(shuō)，幫助你（減少 增加）美麗的是你桌上的書(shū)本?！?/p>

再也沒(méi)有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡的小女孩在日記中寫(xiě)下了這么一句話——給美麗做道加法。

摘自天地出版社《小故事大道理全集》一書(shū)