在課外活動中培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實踐研究

王子妮 張成立

摘要：新時代的到來，國家對于教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的背景之下，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、豐富學(xué)生的課余生活，教師在教育的過程之中就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。全面地去推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，提高學(xué)生的參與程度。讓學(xué)生自覺地參與到相應(yīng)的活動之中，每一次活動的出現(xiàn)既能夠滿足學(xué)生的需求又能夠讓學(xué)生增長見識。

關(guān)鍵詞：課外活動;小學(xué)生;藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)這門學(xué)科所出現(xiàn)的課外活動是學(xué)校義務(wù)教育的重要組成內(nèi)容之一，既能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，又能夠讓學(xué)生在大量的活動課程之中提高相應(yīng)的能力。所以教學(xué)環(huán)節(jié)之中普遍地展現(xiàn)出各式各樣的課外活動，既能夠讓學(xué)生的能力得到培養(yǎng)，又能夠讓學(xué)生的教育水平得到提升，同時還能夠以學(xué)生興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生的智力進(jìn)行訓(xùn)練，使得學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

一、課外活動中培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要性

在當(dāng)今應(yīng)試教育背景下，學(xué)生長期被學(xué)習(xí)知識束縛，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不愿學(xué)習(xí)，甚至在考試過程中作弊的現(xiàn)象。這種狀況的出現(xiàn)都會導(dǎo)致學(xué)生的左右腦呈現(xiàn)出發(fā)展不平衡的狀態(tài)。在學(xué)生缺乏創(chuàng)造性的過程中，想要提高素質(zhì)教育是一件難上加難的事情，影響了學(xué)生的智力發(fā)展，又沒有辦法鍛煉學(xué)生。除此之外，藝術(shù)活動的出現(xiàn)對于學(xué)生的身心發(fā)展有著潛移默化的促進(jìn)作用，各類藝術(shù)的出現(xiàn)都是課內(nèi)和課外的互補(bǔ)，讓學(xué)生的心靈放松。因此，藝術(shù)這門學(xué)科之中教學(xué)活動的出現(xiàn)既能夠豐富學(xué)生的精神世界，又能夠讓學(xué)生生活在一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之中，可以有效促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

除此之外，教育學(xué)家曾經(jīng)說過：如果課堂之上，沒有繪畫、音樂等其他內(nèi)容的出現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會失去樂趣，藝術(shù)活動的出現(xiàn)就是彌補(bǔ)了學(xué)生心理上的空白之處。使學(xué)生在這種狀態(tài)下表達(dá)自己的情感以及對文化的追求，才有可能提高學(xué)習(xí)效率，增加獲得豐富的情感。

二、課外活動中培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實踐研究策略

（一）開展藝術(shù)活動

通過課外活動來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，可以定期地開展一些藝術(shù)類的活動。比如：創(chuàng)建出走廊文化，讓學(xué)生感受到整個校園內(nèi)部的藝術(shù)氣息。教師在制定這些活動之時可以先了解學(xué)生的實際情況，以學(xué)生的興趣活動為出發(fā)點(diǎn)。將優(yōu)秀的作品融入到校園的文化之中。學(xué)生也會自己所呈現(xiàn)出的內(nèi)容產(chǎn)生信心，又能夠激發(fā)其他同學(xué)對于藝術(shù)的熱愛。這樣的活動多開展幾次，學(xué)生的文化素養(yǎng)一定會得到培養(yǎng)。除此之外，也可以聯(lián)合學(xué)校組織開展一些全?；顒?。

例如：與學(xué)校內(nèi)部商定開展一個小小藝術(shù)家的展示活動，選擇一些較為新穎的內(nèi)容，讓學(xué)生在現(xiàn)場進(jìn)行比賽。學(xué)生在這一過程之中會將自己所學(xué)到的才華加以展示，還能夠在這一過程之中獲得享受。既能夠激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)教育的興趣，又能夠讓學(xué)生在活動的過程之中了解到“友誼第一，比賽第二”的文化素養(yǎng)。

（二）開展課外活動

為了能夠?qū)W(xué)生的精神以及實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，教師就可以開展一些課外的活動。通過這些課余的活動來拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的藝術(shù)氣息。教師通過這些活動的開展，也能夠看出學(xué)生呈現(xiàn)出的是前所未有的積極狀態(tài)。雖然每次活動的參加學(xué)生會有不足之處，但是總體來講是利大于弊，讓學(xué)生增長見識的同時也能夠讓學(xué)生有所收益。

例如：教師在引領(lǐng)著學(xué)生展開一些課外的美術(shù)活動之時，就可以根據(jù)學(xué)生自身的條件以及教師的實際狀況開設(shè)出相應(yīng)的活動。組織學(xué)生在進(jìn)行作品的展覽之時，一定要認(rèn)識到各種繪畫的表現(xiàn)手法。這樣既能夠開拓學(xué)生的視野，又能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識面。除此之外，還可以帶學(xué)生去一些美麗的地方進(jìn)行寫生。學(xué)生都喜歡欣賞一些自然的風(fēng)景，讓學(xué)生在這一過程之中進(jìn)行寫生也能夠激發(fā)學(xué)生對于課外活動的積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。活動的開展都是對于學(xué)生理論性知識的實踐。因此教師就可以加深對于祖國大好河山的熱愛，以及對如今美好生活的向往。

（三）分析活動中的問題

教師以及學(xué)校在開展課外活動之時主要的是根據(jù)學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的技能。這樣也能夠讓學(xué)生將所學(xué)到的知識應(yīng)用到生活之中。對于學(xué)生之后的發(fā)展有著極大的影響作用，但是藝術(shù)活動的出現(xiàn)往往會遇到一些問題，比如：時間到了，總有一些學(xué)生會被各種各樣的事情，耽誤導(dǎo)致原本進(jìn)程。效率不高的同時也完不成相應(yīng)的任務(wù)，甚至到了較高年齡段，學(xué)生即使有了一些基本功，勉強(qiáng)可以上臺進(jìn)行表演也會呈現(xiàn)出能力不足的問題。所以課外活動的開展，教師以及學(xué)校應(yīng)該總結(jié)出一些策略來提高活動的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠強(qiáng)化地得到發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，課外活動的開展是可以有效地促使課堂效率的提高，讓學(xué)生在實踐的過程之中獲得相應(yīng)的能力，甚至可以讓學(xué)生的個性化得到積極的鍛煉。但是課外活動的出現(xiàn)，也應(yīng)該把握好力度，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐茝V。通過不斷的實驗來驗證最終的有效結(jié)果，既要提高活動的效率，又要提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

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