出版單位年輕編輯的發(fā)展困境和成長策略

摘要：出于編輯崗位門檻高、編輯培養(yǎng)周期長、人才吸引力不足等原因，出版單位編輯人才匱乏。如何幫助年輕編輯發(fā)展成長成為出版行業(yè)人才培養(yǎng)的核心問題，本文從九個方面對當(dāng)前年輕編輯的發(fā)展困境和成長策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：年輕編輯；人才培養(yǎng)；出版；成長策略

中圖分類號：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）09-0219-03

當(dāng)前，出版行業(yè)的編輯隊伍建設(shè)存在三大矛盾，分別是編輯崗位門檻較高與成熟編輯人員稀缺之間的矛盾，編輯培養(yǎng)周期長與年輕編輯迫切需要成長之間的矛盾，以及出版單位對人才需求強(qiáng)烈與其對年輕求職者吸引力下降之間的矛盾。造成這些矛盾的原因是多方面的，一是出版單位的編輯崗位要求有一定的專業(yè)背景和學(xué)歷，人才門檻較高，要招錄到符合要求的編輯并不容易，而當(dāng)今各行業(yè)人才流動性強(qiáng)，很多出版單位出現(xiàn)了編輯人才流失和編輯人才斷層的現(xiàn)象[1]；二是編輯的培養(yǎng)過程非常緩慢，需要長期的積累與沉淀，一般需要5年的時間，這與當(dāng)前年輕人普遍浮躁、急于求成的性格不匹配[2]；三是當(dāng)前出版業(yè)整體發(fā)展趕不上新興的新媒體行業(yè)的發(fā)展，薪酬待遇不高，對年輕人的吸引力不強(qiáng)。

在這種背景下，如何幫助年輕編輯盡快成長為中流砥柱，成為出版單位的痛點和難題[1]；如何盡快成為獨當(dāng)一面的成熟編輯，也成為困擾年輕編輯自身的難解課題。筆者基于多年的專業(yè)出版社圖書編輯工作經(jīng)驗，從編輯自身的角度出發(fā)，針對當(dāng)前出版單位年輕編輯的發(fā)展困境提出幾點成長策略，希望能幫助年輕編輯快速成長。

一、養(yǎng)成習(xí)慣

年輕編輯最開始是在成熟編輯的指導(dǎo)下做一些相對簡單的稿件加工工作，積攢了一定工作經(jīng)驗、具備了一定編輯加工能力后，才開始獨立執(zhí)行全流程的出版工作。出版工作的流程繁復(fù)，從策劃選題、交稿改稿，再到三審三校、定稿印刷、發(fā)行宣傳，流程復(fù)雜，年輕編輯很容易安排不當(dāng)、有所疏漏。以圖書出版為例，一本圖書從選題策劃到最終印刷出版一般要經(jīng)歷幾個月甚至更長的時間，年輕編輯很難記住所有的工作細(xì)節(jié)，當(dāng)手中同時處理幾本書而每本書的情況又各不相同時，就會更加手忙腳亂。

一個出版物的出版工作就是一個項目的執(zhí)行過程，而編輯就是項目的執(zhí)行者、計劃的制訂者。出版工作有固定的環(huán)節(jié)和順序，所以在出版工作開始之時，編輯應(yīng)對整個流程作出規(guī)劃，對時間、完成效果有一個整體的把控。沒有計劃就容易出現(xiàn)拖延、工序混亂等一系列的問題，這必然會影響到項目的執(zhí)行。因此，年輕編輯應(yīng)養(yǎng)成制訂計劃的好習(xí)慣，即便不將計劃付諸文字，也應(yīng)存之于心。除此之外，有經(jīng)驗的編輯一般會對每一個項目的所有事項進(jìn)行記錄，詳盡的記錄可以避免與相關(guān)人員因為時點或者工序發(fā)生責(zé)任糾紛。事前制訂計劃、事后做好記錄，這兩個好習(xí)慣對初入職的年輕編輯執(zhí)行好出版工作非常有幫助。

二、遵守制度

有些項目的出版時間比較緊張，如按正常的工期按部就班地執(zhí)行，則難以按要求的時間出版。這時，個別年輕編輯面對進(jìn)度的壓力，為了使項目按時出版，會自作主張地減少部分審校環(huán)節(jié)，或者將審校流程合二為一，以審代?；蛞孕４鷮?，抱著僥幸心理希望可以蒙混過關(guān)，以便在緊張的工期內(nèi)完成出版任務(wù)。然而，這種置“三審三?！敝贫扔诓活櫟男袨?，會給出版物的質(zhì)量埋下隱患。

“三審三?！敝贫仁浅霭嬷斜仨氊瀼厥冀K、嚴(yán)格執(zhí)行的，年輕編輯從進(jìn)入出版單位開始就應(yīng)該明確并堅持這一點。近年來，國家新聞出版署對出版物質(zhì)量問題一直嚴(yán)抓不懈，2019年11月15日，國家新聞出版署專門下發(fā)了《國家新聞出版署關(guān)于開展出版單位“三審三?！敝贫葓?zhí)行情況專項檢查的通知》（國新出發(fā)函〔2019〕228號），再次明確“三審三校”制度的重要性。出版人常說，出版物質(zhì)量是出版單位發(fā)展的生命線，而“三審三?！敝贫葎t是保證出版物質(zhì)量，必須嚴(yán)防死守的制度紅線。編輯作為“三審三?！敝贫鹊膱?zhí)行者，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格落實“三審三?！敝贫龋ＷC出版單位生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，這樣的編輯才是一名合格的編輯。

三、堅守質(zhì)量

出版物質(zhì)量是出版單位發(fā)展的生命線。但近年來，在國家新聞出版署開展的質(zhì)量檢查中，仍有相當(dāng)一部分出版物質(zhì)量被發(fā)現(xiàn)不合格。在出版物質(zhì)量方面，年輕編輯相對更容易出現(xiàn)問題，主要有四個方面的原因：第一，相比質(zhì)量，年輕編輯往往更追求效率，即急于使出版物迅速出版，并且更看重經(jīng)濟(jì)效益，對出版物質(zhì)量的重要性沒有深刻認(rèn)識；第二，年輕編輯的編輯加工能力較弱，難以準(zhǔn)確把握稿件的質(zhì)量，也缺乏提高稿件質(zhì)量的經(jīng)驗和技巧；第三，對工序的理解不夠，執(zhí)行不當(dāng)，對“三審三?！敝贫鹊闹匾哉J(rèn)識不夠；第四，部分年輕編輯不具備署名責(zé)任編輯的資格，且有成熟編輯的指導(dǎo)，遇到質(zhì)量問題和相關(guān)責(zé)任時往往認(rèn)為與自己的關(guān)系不大。

針對以上問題，年輕編輯首先應(yīng)當(dāng)清楚出版行業(yè)的制度和規(guī)范，明確自己的職業(yè)定位，認(rèn)識到出版物質(zhì)量的重要性。編輯身負(fù)作者的托付，承擔(dān)著向大眾傳播文化知識的重任，一旦生產(chǎn)出質(zhì)量不合格的出版物，后果將十分嚴(yán)重且影響惡劣。年輕編輯還應(yīng)加強(qiáng)對出版相關(guān)知識和專業(yè)領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)，積累出版工作經(jīng)驗，提升職業(yè)綜合技能，如此才能具備保證出版物質(zhì)量的工作能力。同時，要堅決執(zhí)行“三審三?！敝贫?，年輕編輯不能從主觀意愿或客觀原因上不遵循工序、不遵守制度。此外，年輕編輯還應(yīng)敢于承擔(dān)責(zé)任，并保持一顆積極努力的上進(jìn)心。敢于承擔(dān)，年輕編輯才能證明自己具備快速提升能力決心和努力進(jìn)取的上進(jìn)心；敢于承擔(dān)，年輕編輯才能早日承擔(dān)重要的任務(wù)，實現(xiàn)自己的職業(yè)價值。

四、控制時效

“拖延癥”是當(dāng)代大多數(shù)年輕人的通病，很多年輕編輯也存在這個問題，這引發(fā)了諸多問題，如年輕編輯完成工作慢，成長也會相應(yīng)變慢，出版單位培養(yǎng)新人投入的財力、物力、人力成本就會增加，需要的時間也會更長；耽誤出版進(jìn)度，導(dǎo)致作者不滿意，影響后續(xù)合作；效率低下，使出版單位的生產(chǎn)效率和產(chǎn)能受到影響；成熟編輯對“傳幫帶”年輕編輯產(chǎn)生抵觸心理；時效性較強(qiáng)的稿件會因為年輕編輯出版效率低下出現(xiàn)內(nèi)容過時、出錯等情況……

《曹劌論戰(zhàn)》中寫道：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。”講的是作戰(zhàn)要一氣呵成，如果接二連三地中斷，則會影響戰(zhàn)士的士氣。其實不止打仗作戰(zhàn)，工作也是同樣的道理，任何工作拖久了，參與人員都會產(chǎn)生懈怠情緒，造成執(zhí)行力下降，工作的認(rèn)真程度和執(zhí)行力度也將大打折扣。此外，如果一個編輯手上同時進(jìn)行著幾個項目，而其中一個項目又遲遲不能結(jié)束，就會成為負(fù)累，會直接拖慢其他項目的執(zhí)行效率。對于一些時效性較強(qiáng)的稿件，如地圖、時事、科技類稿件，出版過程的拖延會直接導(dǎo)致內(nèi)容過時，造成嚴(yán)重后果。因此，有“拖延癥”、沒有時間觀念的年輕編輯很難得到肯定，其不能實現(xiàn)自身的職業(yè)價值，也看不到其發(fā)展前景。

做事效率低下、拖沓實際上是惰性的體現(xiàn)，最好的解決辦法就是使自己勤奮。韓愈有言，“業(yè)精于勤，荒于嬉”。在學(xué)業(yè)和事業(yè)中，懶惰都是最大的敵人，成功的人必然是勤奮而刻苦的。每個人都有自己的性格特點和生活習(xí)慣，應(yīng)揚長避短，而不是將自身的性格弱點和不良的生活習(xí)慣帶入工作中，這是對工作的不負(fù)責(zé)任。年輕編輯初入職場，難免會遇到工作中的困難，解決拖沓的這個問題沒有捷徑，只有養(yǎng)成勤奮的工作習(xí)慣才能克服。

五、“專而不?！?/p>

每個出版單位都有主攻的專業(yè)出版領(lǐng)域，所以在招收編輯時往往會看重求職者的專業(yè)學(xué)習(xí)背景。編輯若具備一定的學(xué)科專業(yè)知識，那么審讀和加工這個領(lǐng)域的稿件也會更加得心應(yīng)手。近年來，很多專業(yè)出版單位為了發(fā)展需要擴(kuò)大了涉獵領(lǐng)域，而一些綜合性的出版單位涉獵的領(lǐng)域本就很廣，這就造成編輯面對的稿件實際內(nèi)容駁雜、涉及多個學(xué)科領(lǐng)域的現(xiàn)狀。面對自己不熟悉的學(xué)科領(lǐng)域，年輕編輯很容易產(chǎn)生畏難心理，只對稿件做表面問題的處理，或者干脆拒絕處理不熟悉領(lǐng)域的稿件。

編輯既要是“專家”，也要是“雜家”。只有成為“專家”，編輯才能發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)領(lǐng)域更有專業(yè)價值的選題、資源，才能在審稿時對稿件的內(nèi)容和出版價值作出判斷，才能在編輯加工環(huán)節(jié)找出錯誤、指出疑問，保證出版物質(zhì)量，才能更好地與作者溝通[3]。同時，編輯也應(yīng)成為“雜家”。編輯要在自己擅長專業(yè)領(lǐng)域之外掌握出版相關(guān)知識，如語言、印刷、出版規(guī)定以及溝通、新媒體等知識；在加工稿件的過程中，編輯也要不斷學(xué)習(xí)其他相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知識。因此，不挑剔稿件，努力成為“專而不?！钡木庉嫴攀悄贻p編輯正確的發(fā)展方向。

六、學(xué)會溝通

21世紀(jì)是信息爆炸的時代，出版工作實際上是一項信息傳輸工作，目的是將知識和文化通過出版物傳達(dá)給讀者大眾。在出版工作開展的過程中，人員之間信息的傳達(dá)建立在溝通的基礎(chǔ)上，出版工作涉及的工序、環(huán)節(jié)、人員都很多，因此，一個項目的出版過程就是人與人之間溝通、協(xié)作的過程。然而，剛工作的年輕編輯常常意識不到溝通的重要性，或由于性格問題，不喜溝通、不善溝通。而溝通不當(dāng)會引發(fā)各種問題，相關(guān)人員之間容易產(chǎn)生誤會，會影響出版工作的順利開展，甚至可能導(dǎo)致出版物不能按時出版或質(zhì)量不合格。年輕編輯要將出版工作做好，就要學(xué)會如何與他人進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通，清楚彼此之間的需求和意圖，不能只埋頭對著案頭的稿件。

新一代的年輕編輯自主意識強(qiáng)，更注重自我感受，為他人著想的能力有所欠缺。然而出版這項工作是需要多方協(xié)調(diào)的工作，因此，編輯需要換位思考，了解他人的實際需求和工作中的困難。出版工作中，問題和矛盾的產(chǎn)生大多都是因為沒有換位思考。換位思考，從個體的角度看，可以給彼此所需，進(jìn)而讓每個人做好分內(nèi)工作；從出版單位的角度看，能夠推進(jìn)出版工作順利開展，將項目做好?！芭c人方便，與己方便”，在出版工作中，編輯需要做到與他人多溝通以互相理解，而非一味推諉，出版項目的各流程才能協(xié)調(diào)好，出版單位各部門的各項工作才能做好、理順。

七、堅持學(xué)習(xí)

在人們的固有思維中，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，單位則是做事的地方。然而出版單位并非如此，編輯是一個需要不斷學(xué)習(xí)、補(bǔ)充知識的職業(yè)。然而，當(dāng)今部分年輕編輯對學(xué)習(xí)這件事情懷有抵觸心理。一方面，現(xiàn)代社會年輕人受“快餐文化”的浸潤，普遍比較浮躁，很難靜心專注地學(xué)習(xí)；另一方面，出版工作較為復(fù)雜和煩瑣，日常工作已然需要投入了大量時間和精力，因此在工作之余，年輕編輯更希望將時間用于休息和放松。

年輕編輯應(yīng)當(dāng)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有三個方面的原因。第一，這是編輯職業(yè)制度的要求。國家新聞出版署、人力資源和社會保障部對出版專業(yè)技術(shù)人員有著每年72學(xué)時的繼續(xù)教育規(guī)定，包含至少24學(xué)時的面授。第二，這是編輯工作內(nèi)容的要求。編輯加工能力是編輯的基本功，而這項基本功要求編輯對編輯加工符號的熟練應(yīng)用，以及對文字、標(biāo)點符號、圖表、參考文獻(xiàn)等規(guī)范的學(xué)習(xí)和掌握[4]。除此以外，年輕編輯還需要學(xué)習(xí)和拓展專業(yè)領(lǐng)域知識，了解相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，掌握專業(yè)新興產(chǎn)業(yè)態(tài)勢。第三，這是編輯職業(yè)發(fā)展的需要。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、新媒體快速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)出版行業(yè)受到極大沖擊，發(fā)展日新月異。如果僅將頭埋在桌上，只看到筆下的稿件，編輯是很難拓寬視野，提升層次，從宏觀上把握新時代出版工作脈絡(luò)的。同時，出版高級職稱人員評審對論文的發(fā)表有一定的要求，因此，不斷學(xué)習(xí)，適時將所思所學(xué)歸納提升為論文并予以發(fā)表也是必要的。

八、培養(yǎng)素質(zhì)

當(dāng)今社會，人們的職業(yè)穩(wěn)定性普遍較差，出版單位人員流動性很強(qiáng)。有些年輕編輯對編輯這項工作還沒有充足的認(rèn)識就站在了這個崗位，對這項工作缺少熱情和耐心。盡管年輕編輯想早早成為獨立的編輯，但他們卻耐不下心提高自身的編輯加工能力、選題策劃能力和溝通協(xié)調(diào)能力。當(dāng)遇到困難時，他們第一時間想到的不是勇敢面對和解決問題，而是逃避和拖延；當(dāng)執(zhí)行選題時，他們對作者和出版物質(zhì)量不負(fù)責(zé)任，抱有僥幸心理，隨意應(yīng)付手上的任務(wù)，而不是認(rèn)真對待。

出版工作對編輯的素質(zhì)有幾點基本要求。第一，靜心，即可以靜下心來。加工稿件是編輯的基本功，稿件需要編輯靜下心來踏踏實實地看，因此靜心是編輯必須具備的一項素質(zhì)。第二，耐心，即不心急，處理事情有耐心。出版工作事無巨細(xì)，編輯一旦心急沒有耐心，就容易在工作中出錯。此外，編輯的成長也需要時間的積淀，編輯在職業(yè)發(fā)展上不能心急，應(yīng)接受編輯是一份“晚熟”的職業(yè)這個現(xiàn)實。第三，有責(zé)任心，即在工作中要承擔(dān)起責(zé)任。編輯是一份需要負(fù)責(zé)的職業(yè)，要對讀者負(fù)責(zé)、對作者負(fù)責(zé)，因此編輯要有責(zé)任心。責(zé)任心是編輯做好工作的前提，只有本著一顆負(fù)責(zé)任的心，才能成為一位合格的編輯。

九、應(yīng)對壓力

出版工作對編輯的專業(yè)知識要求高，工作流程多、難度大，要求編輯“多項全能”。年輕編輯對工作流程不熟悉，稿件加工能力較弱，因此承受的壓力也很大。年輕編輯面對的職業(yè)壓力體現(xiàn)在出版物質(zhì)量、人際溝通、時效性、經(jīng)濟(jì)考核等多個方面。面對諸多壓力，個別年輕編輯容易打退堂鼓，找不到職業(yè)價值，隨便應(yīng)付工作，甚至考慮更換職業(yè)。當(dāng)前生活節(jié)奏快，年輕人背著房貸、教育、醫(yī)療、就業(yè)幾座“大山”，壓力大是普遍現(xiàn)象，面對工作中的壓力，年輕編輯不該“硬扛”或逃避，應(yīng)找到減輕壓力的方法和釋放壓力的途徑，學(xué)會心理調(diào)節(jié)。

出版工作往往是持續(xù)性的。以圖書編輯為例，一個圖書編輯同時往往會負(fù)責(zé)多本書的出版工作，在完成一本圖書的同時又有新的圖書出版工作開始。出版工作是多步驟、多人員協(xié)作完成的，需要按部就班，因此，急于完成所有工作的想法是不現(xiàn)實的。正確的做法是根據(jù)每本書的進(jìn)度制訂月計劃、周計劃，只要完成計劃內(nèi)的工作即可，其余的工作則可以待下一個計劃再做，如此就可以將壓力分流到不同時段，減輕當(dāng)前的壓力。若遇到困難，可及時與領(lǐng)導(dǎo)和上級溝通，實現(xiàn)壓力的紓解和分?jǐn)?。編輯剛?cè)肼殨r遇到的阻礙和困難較多，但隨著長時間的學(xué)習(xí)和積累，對工作會越來越得心應(yīng)手，并且編輯是一個“越老越吃香”的職業(yè)，只要認(rèn)識到這一點，年輕編輯在面對職業(yè)初期的困難和壓力時就會坦然和堅定得多。

十、結(jié)語

編輯是一項“全能型”的工作，也是一項平凡而偉大的工作。在科技迅猛發(fā)展的今天，出版業(yè)占領(lǐng)著科學(xué)文化的前沿陣地，不斷經(jīng)歷著發(fā)展和變革，有巨大的發(fā)展前景。年輕編輯身處機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的出版領(lǐng)域，未來大有可為。新時代的年輕編輯應(yīng)把握新形勢，勇敢面對職業(yè)發(fā)展中的困境，探求發(fā)展策略，力爭早日成長為一名成熟的編輯。與此同時，出版單位也應(yīng)加強(qiáng)編輯人才建設(shè)，有針對性地為年輕編輯制訂全方位的培養(yǎng)方案。相信在編輯和出版單位的共同努力下，出版行業(yè)人才隊伍建設(shè)必將實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我國出版事業(yè)也必將繁榮不衰。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 劉鵬.編輯應(yīng)該是“專家”還是“雜家”[J].文化傳播，2020（5）：88-89.

[4] 李靜.青年編輯在新時代的成長成才探索[J].科技傳播，2020（6）：19-20.

作者簡介：李瑩（1986—），女，北京人，碩士，編輯，研究方向：科技出版。