王鈺
摘要:隨著新課改的不斷推進(jìn),現(xiàn)如今少先隊(duì)的各項(xiàng)工作也開始受到各個學(xué)校的關(guān)注。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)校管理人員也會發(fā)現(xiàn)在學(xué)校素質(zhì)教育中,少先隊(duì)的工作起到了很明顯的作用。但是很可惜的是,在一部分學(xué)校少先隊(duì)的發(fā)展?fàn)顩r并不容樂觀,在這種背景下,本文將探討如何開展少先隊(duì)特色活動,并提出自己的幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞:少先隊(duì);特色活動;研究實(shí)踐
前言:
經(jīng)過長期的教學(xué)實(shí)踐和探究之后,很多教育工作者都意識到了少先隊(duì)活動在學(xué)校工作中的重要性。讓孩子們能夠在參加活動的過程中感悟道理,在感悟中體驗(yàn)生活,有利于激發(fā)其思想品質(zhì)的快速提升,給學(xué)生提供一個展示特長,弘揚(yáng)個性的良好平臺。
一、開展?fàn)幷逻_(dá)標(biāo)特色活動,培養(yǎng)紀(jì)律意識
現(xiàn)代初級教育工作開展過程當(dāng)中,少先隊(duì)的工作在學(xué)校素質(zhì)教育中的作用是非常明顯的,積極開展有特色的少先隊(duì)工作能夠幫助學(xué)生在參加活動的過程中培養(yǎng)個人素質(zhì),提升個人能力。基于這種背景,我們可以將紀(jì)律意識的培養(yǎng)放在少先隊(duì)活動當(dāng)中,讓學(xué)生通過自主參加正章達(dá)標(biāo)的特色活動來培養(yǎng)個人的紀(jì)律意識。
例如:少先隊(duì)可以組織一場“我是集章小能手”的長期活動,行為主義理論說一個習(xí)慣,只要能夠堅(jiān)持21天,這個習(xí)慣就有可能成為一個人的長期習(xí)慣甚至是終生習(xí)慣。在這種理論的影響下,少先隊(duì)可以開展以行為建構(gòu)為主要目標(biāo)的達(dá)標(biāo)爭章活動,每個月都組織一場收集榮譽(yù)勛章小活動,積極鼓勵少先隊(duì)員參加。比如每年的一月份,學(xué)生基本都在準(zhǔn)備期末考試,這個時候?yàn)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先對就可以組織一場“認(rèn)真守時不遲到”的收集勛章小活動。如果可以堅(jiān)持一整個月到校不遲到,那么就算做過關(guān),可以得到少先隊(duì)頒發(fā)的榮譽(yù)勛章。再比如每年的三月份首先隊(duì)可以組織“學(xué)雷鋒做好事”之類的特色活動引導(dǎo)學(xué)生參加,主動做好事,或者幫助教師處理班級內(nèi)務(wù)都可以獲得榮譽(yù)小勛章。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),不斷收集勛章來完成最終的“我是集章小能手”任務(wù),如果有少先隊(duì)員能夠在參加活動過程當(dāng)中,將所有的勛章集齊,就說明其在參加活動的過程中十分認(rèn)真,應(yīng)當(dāng)獲得有少先隊(duì)頒發(fā)的“大勛章”。通過這樣等級化的活動組織形式,培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和紀(jì)律意識,有助于讓學(xué)生在這一階段就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高個人的素養(yǎng)。
二、積極組織科技創(chuàng)新活動,提高創(chuàng)新能力
組織少先隊(duì)活動,除了培養(yǎng)少先隊(duì)員的思想品德,修養(yǎng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,還要培養(yǎng)少先隊(duì)員多方面的能力。比如在全民創(chuàng)新的時代浪潮中,少先隊(duì)也可以積極響應(yīng)國家號召,組織科技創(chuàng)新的小比賽,吸引少先隊(duì)員踴躍參加。
例如:少先隊(duì)可以組織一場“航模大賽”,讓學(xué)生通過自己制作飛機(jī)航模來體現(xiàn)個人的動手能力和創(chuàng)新能力。在比賽過程中,由教師和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人牽頭,將比賽的流程和具體事項(xiàng)安排清楚,給學(xué)生留出更多的時間,準(zhǔn)備比賽。與此同時,學(xué)校也應(yīng)當(dāng)注意到,在參加這一類科技創(chuàng)新型的比賽時,很多學(xué)生由于動手能力和創(chuàng)新思維還不足,可能無法制作出令人滿意的作品,這個時候?qū)W校以及少先隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)積極組織教師對學(xué)生們進(jìn)行培訓(xùn),幫助其更好地參加少先隊(duì)的科技創(chuàng)新活動。學(xué)生在準(zhǔn)備科技創(chuàng)新比賽的過程中,不僅可以了解到大量的飛機(jī)航模知識,而且可以學(xué)習(xí)到一些有關(guān)于物理的內(nèi)容,幫助個人培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)技能,對于學(xué)校而言,開展這樣的活動不需要耗費(fèi)太大的精力和時間,而對于學(xué)生而言,在準(zhǔn)備這種活動的過程中,也是一次寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過開展這樣的活動,有利于綜合培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神,提高動手能力。
三、舉辦聯(lián)誼互助交流活動,注重人際交往
在組織策劃少先隊(duì)的特色活動時,相關(guān)工作人員首先應(yīng)當(dāng)明確組織策劃活動的根本目的是為了更好地培養(yǎng)人才,讓學(xué)生在主動參加活動的過程中有所收獲。學(xué)到學(xué)生在課堂上學(xué)不到的東西,這才是組織活動的真正意義所在。因此,少先隊(duì)在設(shè)計(jì)特色活動的時候,就應(yīng)當(dāng)注意不能夠單純的把開展特色活動當(dāng)成一個活動目標(biāo),而是應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)少先隊(duì)員的能力為目的提高活動的趣味性。比如在現(xiàn)如今科技時代的背景下,很多學(xué)生都習(xí)慣了回家就上網(wǎng)的生活作息,很少和其他朋友在現(xiàn)實(shí)中有交流和接觸。這樣的情況也直接或間接導(dǎo)致了很多青少年與他人交往的能力過差,缺乏語言組織能力,在待人接物處事方面,也展現(xiàn)出了很大的劣勢。在此背景下,少先隊(duì)就可以組織一場聯(lián)誼互助交流活動,讓學(xué)生在參加活動的過程中培養(yǎng)個人的交往能力。
例如:可以有少先隊(duì)牽頭組織一場打通校園年級壁壘的校園聯(lián)誼活動,以“交個朋友”為主題,給每一位學(xué)生發(fā)放兩張小貼畫,學(xué)生可以在校園范圍內(nèi)隨機(jī)挑選自己想要交往的好朋友。和對方先聊天,詢問一些和對方有關(guān)的信息,比如對方叫什么名字、現(xiàn)在上幾年級、在哪一個班、班主任是誰等等,當(dāng)聊天結(jié)束之后,由參加互動的兩名同學(xué)共同判斷對方適不適合當(dāng)自己的好朋友。如果二人都覺得對方的性格與自己相契合,就可以將手中的貼紙分享給對方,并且在貼紙上寫下自己的名字,這樣一來,二人就成為了整個校園里的專屬好友,可以互相交換手機(jī)、微信等多種聯(lián)系方式。對于現(xiàn)代的小學(xué)生而言,開展這樣的活動無疑是比較有趣的,學(xué)生在參加活動的過程中,可以大膽向他人提出交友請求,原本性格比較靦腆的學(xué)生在參加這場活動時,也可以鼓起勇氣與他人進(jìn)行交流,打破自己個性上的缺陷并且建立一段全新的友誼。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言,多多與他人進(jìn)行交往和交流是有利于其健康成長的,少先隊(duì)在組織活動的時候也應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生的活動需求,積極為其組織類似的活動,幫助學(xué)生更好地完善個人人格,提升能力。
總結(jié):
隨著新課程改革的不斷推進(jìn),少先隊(duì)工作在學(xué)校素質(zhì)教育中顯得尤為重要,經(jīng)常性地開展形式創(chuàng)新、內(nèi)容豐富的少先隊(duì)活動,讓孩子們在活動中感悟、在感悟中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長,這是少先隊(duì)工作的靈魂。而寓教于樂、富有特色的少先隊(duì)活動,不但可以為學(xué)生展示特長、發(fā)展特長、弘揚(yáng)個性、健康身心搭建廣闊的舞臺,而且還可以豐富學(xué)生校園文化生活、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
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浙江師范大學(xué)附屬丁蕙實(shí)驗(yàn)小學(xué) 310000