探索“歌唱藝術(shù)”在小學(xué)音樂課堂中的運用

【摘要】根據(jù)教育部新聞發(fā)布會上藝術(shù)正式納入中考，將在2022年覆蓋全國。全面實行學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，將“歌唱藝術(shù)”融入到中小學(xué)音樂課堂中考試運用，讓學(xué)生有歌會唱有嘴能唱。 唱歌是一門藝術(shù)課程，能讓學(xué)生們感受藝術(shù)的美。筆者通過小學(xué)音樂課堂歌唱教學(xué)方法的運用，初探促使音樂融入到教學(xué)實踐中，在教育部公布藝術(shù)正式納入中考時，作為音樂教師的我更加注重培養(yǎng)歌唱藝術(shù)為迎接2022年中考。

【關(guān)鍵詞】探索“歌唱藝術(shù)”在小學(xué)音樂課堂中有效性運用

一、探索歌唱藝術(shù)在教學(xué)實踐中的運用

隨著課程改革的深入發(fā)展，教育部啟動藝術(shù)正式納入中考鐘聲響起，音樂課是當(dāng)前一門必須課程，它的重要性越來越被社會重視。如何提高音樂教學(xué)中歌唱的質(zhì)量和效率，對于音樂教師來說難得的機遇和挑戰(zhàn)。歌唱藝術(shù)是指老師在教學(xué)中運用歌聲來表達情感的方式，歌唱是對聽覺上產(chǎn)生一種藝術(shù)美。對于小學(xué)生學(xué)唱歌有一定的難度性，他們年齡普遍較小而且思維還不成熟，在面對唱歌教學(xué)的時候需要用形象化的教學(xué)手段才能夠有效的提升小學(xué)生的唱歌能力。從而讓學(xué)生體會到唱歌的美好，更讓學(xué)生對唱歌產(chǎn)生興趣。于2019年由昆山市培本小學(xué)送教到銅仁市第十一小學(xué)，一堂深動感人的《茉莉花》音樂課在歌唱藝術(shù)中運用教學(xué)，使學(xué)生們深受啟發(fā)，當(dāng)教師在進行《茉莉花》教唱時，巧用多媒體來展示讓學(xué)生直觀性感受歌唱藝術(shù)唱歌方法，進一步講述了江蘇民歌的風(fēng)俗音調(diào)，分析了歌曲調(diào)式、節(jié)拍、情感及演唱技巧，有效地幫助同學(xué)們發(fā)聲練習(xí)和唱歌技巧對歌唱藝術(shù)實踐運用。

二、探索歌唱藝術(shù)在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣

在音樂教學(xué)中歌唱藝術(shù)是一門有聲的課程，聲音是唱歌的基礎(chǔ)，只有發(fā)出聲音才能夠體會到有聲語言的藝術(shù)，要正確把握好歌唱姿勢才有利用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，要正確教會學(xué)生一些樂理知識與歌唱技能、技巧和咬字。 即使在現(xiàn)代小學(xué)唱歌教學(xué)中，最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法還是由老師進行范唱或聆聽錄音為主。也可言之為：即“聽唱法”。它的優(yōu)點是：學(xué)生可以直接地、簡便地學(xué)習(xí)歌曲，同時有利于學(xué)生在有限的課時內(nèi)發(fā)揮最佳歌唱能力。但是，讓學(xué)生在長時間地進行模唱，學(xué)生會感到很被動，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學(xué)舌”，雖然歌曲很快會唱了，但學(xué)生根本沒有參與音樂思考，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過于單一，不利于采用多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段來發(fā)展學(xué)生多方面的音樂才能，并且難以適應(yīng)比較長、比較復(fù)雜的歌曲學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)中采用了熟讀歌詞的手段來加深學(xué)生對歌曲的理解，有效的避免在唱歌的時學(xué)生咬字不清晰、走音等情況的發(fā)生。學(xué)唱歌必須唱準音高把握好節(jié)奏，才能找到其中的技巧，從而激發(fā)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣。

三、探索歌唱中的呼吸在教學(xué)中的運用

唱歌的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù)，良好的呼吸直接影響到歌唱的音準、音色、力度、情感與節(jié)奏等表現(xiàn)力。呼吸在歌唱中起著重要的作用，所以歌唱呼吸是藝術(shù)的基礎(chǔ)和核心。因此，我在歌唱教學(xué)中采用示范性歌唱呼吸來呈現(xiàn)歌唱教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們對音樂濃厚的興趣，讓學(xué)生羨慕老師的歌聲，享受音樂的美好。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，作為音樂教師一定要精心安排好呼吸與氣息的運用，把握好每個樂句中歌唱氣息的控制，才能把學(xué)生的注意力吸引到你的歌聲里，吸引到你的唱歌教學(xué)中來。完成我們教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生對音樂課堂教學(xué)的喜愛，更好的培養(yǎng)學(xué)生歌唱呼吸技巧。

四、探索老師的范唱在歌唱教學(xué)中的運用

歌曲重點在于范唱教學(xué)，讓學(xué)生們從聽覺上去產(chǎn)生藝術(shù)美，范唱教學(xué)是新時代教學(xué)熱點，在小學(xué)音樂教唱中我遵守“以聽為范”的基本原則，在“說”的基礎(chǔ)上促進學(xué)生“聽”的視覺。學(xué)習(xí)歌唱的目的是為了唱好歌曲，老師必須進行示范性教學(xué)，讓學(xué)生直觀從聽覺上去學(xué)會唱歌。優(yōu)美動聽的范唱歌聲也可以帶動學(xué)生歌唱教學(xué)中來，迷戀其中。通過聽讓學(xué)生了解歌曲的旋律、節(jié)奏，更加促進學(xué)生對音樂課堂的產(chǎn)生興趣。教師也可以在課堂上進行范唱環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生們進入歌唱藝術(shù)的意境之中。例如，筆者在教唱《春曉》時，用溫柔、動聽的聲音來演澤“春曉”中的詩意畫面，從而激發(fā)學(xué)生對歌唱藝術(shù)的追求，瞬息把學(xué)生們帶入到歌曲中來，學(xué)生們也隨著老師的歌聲哼唱起來。所以說，良好的范唱能夠在一定程度上促進小學(xué)課堂中唱歌的教學(xué)。

五、探索開展唱歌比賽促進歌唱藝術(shù)教學(xué)

多年教學(xué)實踐證明，在教學(xué)中常進行分組歌唱比賽教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。我利用學(xué)生們好奇心和表現(xiàn)欲望來進行歌曲演唱比賽，在上課之前也做好相應(yīng)的準備工作，安排好獎勵措施和比賽內(nèi)容，使其能夠吸引學(xué)生們積極參與到其中。 在比賽中鼓勵學(xué)生表演節(jié)目，安排男女生對唱，小組唱，獨唱，合唱等不同形式唱歌比賽，讓每一個學(xué)生都能有展現(xiàn)自我的機會?？傊?，探索歌唱藝術(shù)表演要根據(jù)學(xué)生的喜愛和歌曲的難易程度設(shè)計比賽，才能夠讓學(xué)生們愛上音樂，喜歡音樂課堂，讓歌唱藝術(shù)在教學(xué)中得到具體運用，也是音樂教學(xué)的主要內(nèi)容，也會促進學(xué)生學(xué)習(xí)進步的主要手段。因此，音樂教師一定要完善自身的教學(xué)能力，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，才能實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

探索銅仁小學(xué)音樂教學(xué)的有效性策略（楊光權(quán)）

《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作意見》（國務(wù)院教育部印發(fā)）