論生活化教學(xué)在中職政治課的應(yīng)用與研究

黃宗學(xué)

【摘要】受各方因素所影響，中職政治課堂上普遍都存在著一些問(wèn)題，學(xué)生在課堂上的狀態(tài)并不理想，教師照本宣科、缺少激情，而學(xué)生也缺少學(xué)習(xí)興趣，很難掌握課程教學(xué)內(nèi)容。這種情況下中職政治課教學(xué)效率自然也十分低下，無(wú)法有效發(fā)揮出政治課程對(duì)于學(xué)生的促進(jìn)作用。生活化教學(xué)理念作為一種全新的教學(xué)手段，主張?jiān)诮虒W(xué)課堂上教師從學(xué)生生活實(shí)際、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合，將社會(huì)生活貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，從學(xué)生生活實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，從而有效優(yōu)化政治課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在高效政治課堂上得到發(fā)展和提升。

【關(guān)鍵詞】生活化;中職;政治課

一、中職政治生活化教學(xué)相關(guān)概述

（一）中職政治生活化教學(xué)特點(diǎn)

近幾年政治學(xué)習(xí)在教學(xué)領(lǐng)域中廣受關(guān)注，是每一位學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)的課程之一，而相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，生活化教學(xué)理念的有效應(yīng)用則能夠在很大程度上提升政治課程效率與質(zhì)量。生活化教學(xué)理念主張?jiān)诮虒W(xué)課堂上將政治知識(shí)與社會(huì)生活有效銜接在一起，要求知識(shí)服務(wù)于生活，而且反過(guò)來(lái)也能讓生活有效鞏固教學(xué)知識(shí)，屬于一種可持續(xù)且良性的教學(xué)循環(huán)方式，學(xué)生能夠在生活化教學(xué)課堂上有效學(xué)習(xí)社會(huì)上提出的要求以及規(guī)范，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在社會(huì)生活體驗(yàn)與實(shí)踐中思考、理解、感悟政治理論知識(shí)，從而有效提升政治課程內(nèi)容真實(shí)性、生動(dòng)性及有效性，政治課程內(nèi)容因?yàn)樯罨虒W(xué)理念而不再只是空洞、乏味的文字定律。可是生活化教學(xué)理念在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中也具有靈活性、多變性、不確定性等特征，有時(shí)候教師很難形成良好把握，需要教師具備較高的教學(xué)素養(yǎng)，能夠按照教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行合理調(diào)整與優(yōu)化。

（二）中職政治生活化教學(xué)優(yōu)勢(shì)

首先，政治課程內(nèi)容大多是前人在社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)規(guī)律研究過(guò)程中而總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，其內(nèi)容較為抽象且難懂，學(xué)生在課堂上有時(shí)候感覺(jué)自己已經(jīng)聽(tīng)懂了，其實(shí)不然，很難踐行于實(shí)際生活之中，因?yàn)槌橄蟮闹v解無(wú)法有效深化學(xué)生認(rèn)知?？墒腔谏罨虒W(xué)理念的中職政治課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新就能改善這一現(xiàn)象，其能夠在教學(xué)課堂上將理論與實(shí)際有效聯(lián)系在一起，這樣就能幫助學(xué)生更加迅速且準(zhǔn)確地掌握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能有效促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)回歸生活。其次，中職學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及生活閱歷較少，所處環(huán)境也十分的單純，人際交往較為簡(jiǎn)單，可是在步入社會(huì)工作之后，學(xué)生若不能與他人形成良好的溝通與交際，生活以及職場(chǎng)也會(huì)因此而出現(xiàn)一些問(wèn)題，而生活化教學(xué)理念在中職政治課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，則主張讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中接觸、了解社會(huì)，而在這一過(guò)程中學(xué)生不僅能夠掌握理論知識(shí)，還能有效掌握一些借鑒問(wèn)題的技巧和方式，從而有效優(yōu)化中職政治課堂教學(xué)。

二、基于生活化教學(xué)理念的中職政治課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）生活化課堂教學(xué)氛圍設(shè)計(jì)

良好的課堂教學(xué)氛圍也是有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和前提，基于生活化教學(xué)理念的中職政治課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，需要先為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，這能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)，為生活化教學(xué)工作實(shí)施打好基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，教師需要做到以下幾點(diǎn)：首先，尊重學(xué)生權(quán)利。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，在政治課堂之上本就應(yīng)該享有相應(yīng)的權(quán)利，教師在生活化教學(xué)過(guò)程中一定要尊重學(xué)生充分表達(dá)與交流的權(quán)利，有效凸顯出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在主觀能動(dòng)性有效驅(qū)使下掌握政治課程內(nèi)容。其次，教師還需要構(gòu)建出和諧、融洽的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)有效性得以保障的基礎(chǔ)，而自由、民主、平等的教學(xué)氛圍就是良好師生關(guān)系核心內(nèi)容，身為中職政治課程教師，在教學(xué)課堂上一定要改變傳統(tǒng)以師為尊的教學(xué)理念，在課堂上尊重學(xué)生主體地位，與學(xué)生形成良好的互動(dòng)與交流，這樣才能讓學(xué)生在生活化教學(xué)課堂上有效發(fā)展和提升。最后，還需要為學(xué)生營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍，在政治教學(xué)課堂上理解、包容學(xué)生，同時(shí)強(qiáng)化課堂互動(dòng)，以此來(lái)有效為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)良好的政治課堂氛圍，為生活化教學(xué)理念的順利推進(jìn)打好基礎(chǔ)。

（二）生活化課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)，在教學(xué)課堂上也起著十分顯著的促進(jìn)作用，所以基于生活化教學(xué)理念下的中職政治課堂教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，還需要做好生活化課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅要遵守教學(xué)目標(biāo)制定一般原則以及要求，同時(shí)還需要很好地體現(xiàn)出政治課程教學(xué)特點(diǎn)，如知情意行的有效統(tǒng)一，課堂教學(xué)目標(biāo)在設(shè)置的時(shí)候一定要很好地滿足學(xué)生生活、生存以及發(fā)展訴求，真正幫助學(xué)生在課堂上養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，圍繞著學(xué)生實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)生活化政治課程教學(xué)目標(biāo)之后，才能在教學(xué)課堂上有效起到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)師生共鳴的同時(shí)有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生將政治課程思想滲透于生活實(shí)踐之中。

（三）教學(xué)內(nèi)容生活化設(shè)計(jì)

政治課程內(nèi)容本就源自于生活，又高于生活。現(xiàn)如今中職政治教材內(nèi)容主要是以職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生等內(nèi)容為主，這些教材理論知識(shí)雖然十分豐富，可是從內(nèi)容層面來(lái)分析的話卻還是較為滯后，無(wú)法緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，而且大多是理論說(shuō)教內(nèi)容，沒(méi)有與實(shí)踐有效結(jié)合在一起。具體而言，教材內(nèi)容深入不淺出，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，教師政治課堂教學(xué)也十分枯燥乏味。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師即可基于生活化教學(xué)理念來(lái)改革與創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求來(lái)提取生活實(shí)例，將每一節(jié)課都當(dāng)做專(zhuān)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)源自于生活又高于生活，從而有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于政治課程內(nèi)容的把握和理解。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于生活化教學(xué)理念下的中職政治課堂教學(xué)設(shè)計(jì)具有較為深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，其不僅是對(duì)教學(xué)的有效創(chuàng)新與改革，也是深化學(xué)生政治理念理解與感知的重要形式。中職政治教育工作者一定要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)生活化教學(xué)理念應(yīng)用價(jià)值，樹(shù)立起生活化教學(xué)理念，將教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活有效結(jié)合在一起，從而有效突破中職政治教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在掌握理論的同時(shí)將所得踐行于實(shí)際生活之中。

參考文獻(xiàn)

[1]劉向東.基于生活化教學(xué)理念的在線教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)“1234”策略——以中職政治課疫情期間“停課不停學(xué)”為例[J].教育科學(xué)論壇，2020，000（009）：25-27.

[2]劉向東.基于生活化教學(xué)理念的中職政治課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[J].教育科學(xué)論壇，2019，000（027）：46-48.