“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員思政教育工作的創(chuàng)新路徑

李杰 郝廣新

摘要：我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到空前發(fā)展，并廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，而教育領(lǐng)域也不例外。其中高校輔導(dǎo)員可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)來(lái)開(kāi)展思政教育工作，借此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和個(gè)性品格，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)輸送優(yōu)質(zhì)人才。另外高校輔導(dǎo)員應(yīng)在日常教學(xué)中向?qū)W生灌輸思政教育的重要性，并借助信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容，從而全方位提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為其未來(lái)發(fā)展與擇業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是由于深受各種現(xiàn)實(shí)因素的制約與影響，很多高校輔導(dǎo)員在實(shí)踐教學(xué)中仍面臨諸多問(wèn)題，鑒于此，輔導(dǎo)員有必要將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與思政教育的融合納入到重要教學(xué)任務(wù)當(dāng)中。本文以筆者實(shí)踐經(jīng)歷為切入點(diǎn)簡(jiǎn)要闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新思政教育工作的重要性，并提出有效的創(chuàng)新路徑，以期為高校思政教育提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校;思政教育;創(chuàng)新路徑

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新思政教育工作的重要性分析

處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，各個(gè)領(lǐng)域都深受其影響，教育領(lǐng)域也不例外?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員可以依托信息技術(shù)來(lái)實(shí)施思政教育工作，能夠增強(qiáng)師生間情感交流，把握學(xué)生的情感變化與學(xué)習(xí)態(tài)度，以此來(lái)有針對(duì)性地開(kāi)展思政教育;還能拓展學(xué)生的知識(shí)面、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確觀念，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

另外，輔導(dǎo)員借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新思政教育的同時(shí)還能提高其工作效率，并依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)整合教學(xué)資源為學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)與理念提供豐富的教學(xué)資源，拓寬思政教育領(lǐng)域;輔導(dǎo)員可以充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)搜集學(xué)生的思政學(xué)習(xí)近況，并對(duì)其進(jìn)行整合與處理，為優(yōu)化、完善思政教學(xué)方案提供參考依據(jù)，從而及時(shí)幫助學(xué)生走出困境、突破瓶頸，從而提高他們的思政學(xué)習(xí)效率。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員思政教育工作的創(chuàng)新路徑

（一）構(gòu)建信息化教學(xué)模式

處于信息時(shí)代下，高校輔導(dǎo)員需要及時(shí)接納先進(jìn)的教學(xué)理念，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，摒棄先前的教學(xué)方式，構(gòu)建信息化教學(xué)模式，并在實(shí)踐教學(xué)中向?qū)W生灌輸信息化技術(shù)應(yīng)用的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生參與到信息化思政教學(xué)活動(dòng)。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)正確審視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給思政工作的創(chuàng)新思路，進(jìn)而依托于信息技術(shù)來(lái)落實(shí)工作創(chuàng)新，體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)模式的優(yōu)越性，推思政教育改革進(jìn)程。

比如高校輔導(dǎo)員應(yīng)先細(xì)致了解符合學(xué)生興趣愛(ài)好和切實(shí)需要后構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理模式，比如建立釘釘群、微信群，從而實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)布置學(xué)習(xí)任務(wù)、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)放性、互動(dòng)性以及及時(shí)性;或者高校輔導(dǎo)員還可以將深受學(xué)生歡迎的微博、貼吧、知乎以及公眾號(hào)等多媒體技術(shù)與平臺(tái)引進(jìn)思政教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，以此種形式來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)近況，并以此為媒介與學(xué)生保持緊密聯(lián)系，及時(shí)幫助他們決絕問(wèn)題與困惑，從而充分發(fā)揮信息化思政教育的先進(jìn)性。

（二）提升輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

很多高校輔導(dǎo)員深受先前教學(xué)理念的限制與影響，在思政教學(xué)中阿仍沿用說(shuō)教式或填鴨式的教學(xué)方式，這種教學(xué)模式下不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)的的積極性，還限制了他們的思維發(fā)展，具體表現(xiàn)在學(xué)生雖然掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但是卻無(wú)法將其內(nèi)化融入到自身的知識(shí)框架中，進(jìn)而無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

鑒于此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)將創(chuàng)新思政教育工作放在工作首位，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以此來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)的優(yōu)越性，從而為思政教學(xué)提供創(chuàng)新性思路。

除此之外，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)先進(jìn)技術(shù)和理念的學(xué)習(xí)，從而能夠熟練地將互聯(lián)網(wǎng)手段運(yùn)用到思政教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源整合，并將理論性強(qiáng)、抽象化的思政知識(shí)變得直觀形象起來(lái)，從而提高學(xué)生的思政學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）營(yíng)造濃厚的思政氛圍

為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展趨勢(shì)，高校輔導(dǎo)員在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展視角下來(lái)創(chuàng)新思政教育模式，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的思政學(xué)習(xí)氛圍，從而潛移默化地影響學(xué)生，使其在思政氛圍中陶冶情操、洗滌心靈，形成正確的道德觀念和個(gè)性品格。

輔導(dǎo)員應(yīng)意識(shí)到構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化思政教育平臺(tái)的重要性，從而借助其平臺(tái)來(lái)為學(xué)生推送最新的思政信息，使得學(xué)生能夠在談?wù)摃r(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)的過(guò)程中提高自身的政治意識(shí)，并深化對(duì)思政知識(shí)的理解與運(yùn)用，從而能夠運(yùn)用思政知識(shí)解決生活問(wèn)題。

除此之外，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)鼓勵(lì)班干部參與到思政教育工作中，發(fā)揮其力量來(lái)做好班級(jí)思政宣傳工作。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下積極探索創(chuàng)新思政教育工作的有效路徑，以此來(lái)提高學(xué)生的思政水平與綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)與擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳茶水.依托“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”模式創(chuàng)新高校思政教育工作實(shí)施路徑分析[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，033（006）.

[2]高麗娜.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思政教育創(chuàng)新路徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，v.19（06）.

[3]王珊.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思政教育工作創(chuàng)新路徑研究[J].農(nóng)家參謀，2020，No.661（14）.