中學體育教學對學生運動興趣的激發(fā)探討

蔡占恒

體育課程一直是中學教學內(nèi)容中的重要部分，對于提升學生體能以及協(xié)作能力都有非常顯著的促進作用。體育鍛煉能更好地促進學生神經(jīng)、運動、血液循環(huán)等各個系統(tǒng)的運動和發(fā)育。雖然當前各中學對體育課程的關(guān)注度與重視度不斷提升，但就初中體育教學現(xiàn)狀來看，學生的運動興趣還沒有很好地被激發(fā)出來，導致體育教學沒有發(fā)揮出最大的效用。所以，采取科學有效的教學手段激發(fā)學生的運動興趣就成為當前體育教育工作者需要重點關(guān)注和解決的問題。

隨著新課程改革的持續(xù)深入，素質(zhì)教育的理念深入人心。教育教學的內(nèi)容和目標也發(fā)生了極大改變，由過去的單方面注重學生的考試成績轉(zhuǎn)變?yōu)橹赜诩訌妼W生的綜合素質(zhì)教育。所謂綜合素質(zhì)是指德、質(zhì)、體、美、勞全面發(fā)展，尤其是體育，體育不僅是增強學生體質(zhì)，提升其身體機能的重要途徑，而且體育成績在中考中占比的分值越來越重，針對當前學生運動興趣不足的問題，這就需要營造輕松的學習氣氛，從而更好地吸引學生的注意力，改變傳統(tǒng)枯燥的體育教學氛圍，讓學生們發(fā)揮出其主觀能動性，增強主動參與體育鍛煉的意愿，為養(yǎng)成終生鍛煉的好習慣奠定基礎。

1 以豐富的游戲形式激發(fā)學生的運動興趣

導致初中生運動熱情不高的主要原因之一是體育教學模式落后、運動方式單一、運動器材缺，以及沒有形成很好的運動氛圍。基于此，就需要在體育教學中穿插豐富的游戲形式來重構(gòu)教學模式，因為初中生雖然身體處于快速發(fā)育階段，但他們本質(zhì)上還是個孩子，游戲的教學形式更契合他們的性格特點，也更能激發(fā)他們的運動興趣和熱情。在設計游戲之前，一是要結(jié)合班級學生的實際情況、思維特征，保證游戲的有效性和可操作性，這樣才能夠在體育訓練時激發(fā)學生的運動熱情，起到預期的效果。二是要針對初中生的從眾心理強、班級榮譽感強的特點，多設計一些集體性的小游戲，將運動氛圍活躍起來，有了氛圍的烘托就能影響到原來運動熱情缺乏的學生參與運動中來，如接力賽、兩人三足等，一方面能考驗學生間的配合能力，另一方面集體性的游戲活動能使氛圍更活躍，更能吸引學生的注意力。尤為重要的是，集體性活動能促進學生間的情感交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識以及集體榮譽感。

2 加強師資力量建設，創(chuàng)新教學模式

高素質(zhì)的師資力量是提高教學質(zhì)量的重要前提，教育質(zhì)量的提高與教育工作者的綜合實力息息相關(guān)。所以，學校要高度重視體育教育隊伍的綜合能力建設，主要從兩方面著手，一是對體育教育設備設施進行完善，積極地向上級教育主管部門爭取教育經(jīng)費的支持，對于一些老舊的、落后的設備進行更新與置換，對場地進行擴充，并加強日常的維護與管理;二是要加強高職院校體育教育工作隊伍的綜合能力提升，有計劃、有針對性地對體育教育工作者進行專業(yè)技能培訓，鼓勵其主動接收教學新理念，努力學習教學新方法，并結(jié)合時代發(fā)展的趨勢調(diào)整教育理念，改革教育方法，在教學過程中，要了解學生的實際情況，針對不同學生身體素質(zhì)制定科學的教學計劃。三是學生個體的不同，有些學生已經(jīng)具備了一定的基礎，此時，就要加強訓練的強度與難度，對于完全沒有基礎的學生要從最基礎的動作開始訓練，在這樣的大前提下，就需要根據(jù)學生個體的差異進行組隊實施分層教育。比如，有基礎的學生可以增加次數(shù)來改善其身體機能，并進行一些專業(yè)動作的指導，而基礎知識薄弱的學生可以從基本的理論知識和動作開始學習，這樣有利于氛圍的營造，讓個別基礎差的學生不至于因為零起點而喪失信心，更好地提高體育教學水平。

3 積極利用信息技術(shù)提升學生運動熱情

學生進入初中階段后，學習的科目明顯增多，尤其對于要面對中考，課業(yè)繁重的初中生來說，體育鍛煉僅僅在課堂上開展所產(chǎn)生的效果是遠遠不夠的，必須要延伸到課堂以外的地方，除在課堂內(nèi)有計劃、有針對性地訓練外，學生還可以利用課外的時間，不拘形式地進行訓練。比如一些中考的選考項目，男生的引體向上，女生的仰臥起坐等，可以不拘場地的進行鍛煉，比如在家長或是同學的幫助下進行。為了提高學生們的自覺性與積極性，一方面可以組織一些摸底考試，或是競賽活動，讓學生充分了解自己的實際水平，提高危機感。另一方面能夠有效的增強學生們的鍛煉熱情與信心，比如可以利用時下流行的各種APP上打卡的方式進行，或是成立訓練打卡群，鼓勵同學們積極展示自己的鍛煉成果，互相監(jiān)督、互相糾正、互相促進。這種游戲化的展示模式，能很好地激發(fā)學生的分享興趣，并營造一個好的鍛煉氛圍，幫助他們更好地將體育鍛煉堅持下去。

4 結(jié)束語

教育的根本目的是為了促進學生更好地發(fā)展，在信息化時代全面推進的新形勢下，學生的身心健康是全面實施素質(zhì)教育的前提，是做好學生日常管理工作的基礎，同時也是促進學生全面發(fā)展的重要手段和途徑。學校作為人才輸出的重要陣地，針對體育教學中的不足與問題，要不斷加大資金投入，完善校內(nèi)的各種體育設施，開展形式多樣的體育教學活動和交流。作為體育教育工作者，也要不斷地更新教學理念，改革教學方法，以更豐富的游戲形式來全面激發(fā)學生的運動熱情，為培養(yǎng)學生的終生鍛煉習慣做出應有的貢獻。

（作者單位：北京市八一學校保定分校）