我的家庭物理小實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新開發(fā)

龔明敏 龔洪毅

在開始學(xué)習(xí)物理學(xué)科之前，教師告訴我們，物理知識在日常生活中隨處可見，我們坐在教室，汽車跑在路上，樹葉落到地上，靜電情況的出現(xiàn)，冰棍冒氣，杯子里的熱水慢慢變涼，火車上觀察到樹木、建筑等都在不斷后移，生活中使用燈的的原理等等一切我們所見所知的事物都存在相關(guān)的物理知識，物理知識和我們的生活息息相關(guān)。我們要學(xué)好物理，能夠把身邊周圍的事物與物理知識相結(jié)合，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)物理知識，學(xué)習(xí)物理知識，應(yīng)用物理知識。

學(xué)習(xí)物理不僅能使我們更好的觀察生活，了解我們周圍的一切事物，還能夠培養(yǎng)我們自身的思維邏輯能力和動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，不僅初中階段要學(xué)習(xí)物理，高中階段甚至以后大學(xué)階段，物理學(xué)習(xí)會一直伴隨著我們，我們要不斷的進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)，包括物理規(guī)律，物理公式的建立過程，物理理論基礎(chǔ)的認(rèn)知，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)，其中物理實(shí)驗(yàn)不僅可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，還可以在教室進(jìn)行，在家里和家長一起完成，甚至可以隨時(shí)隨地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，有很多關(guān)于電學(xué)的電能，機(jī)械能等電路實(shí)驗(yàn)由教師帶領(lǐng)我們在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，像熱學(xué)，聲學(xué)，牛頓定律等可以簡單操作的實(shí)驗(yàn)，教師也會隨時(shí)在課堂上給我們展開實(shí)驗(yàn)示例，讓我們能夠更近距離的感受的物理知識在生活中的應(yīng)用。還有很多和日常生活息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，可以在家庭中和家長一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過程中，教師給我們講解的不只有書本上的理論知識，還會做很多實(shí)驗(yàn)來讓我們更容易理解物理知識的產(chǎn)生和在事務(wù)中的發(fā)展運(yùn)行，我們在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行完實(shí)驗(yàn)之后，還可以日常在家庭中自己進(jìn)行試驗(yàn)觀察。教師在帶領(lǐng)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些教師用專業(yè)術(shù)語去對實(shí)驗(yàn)的目的，過程，結(jié)論進(jìn)行講解，并不能完全理解明白，在家庭中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)家長會用更淺顯易懂的方式告訴我們這是為什么，通過教師和家長的共同講解，不僅可以順利的完成實(shí)驗(yàn)過程，從中學(xué)習(xí)到物理知識，還可以將掌握的物理知識舉一反三應(yīng)用到其他實(shí)驗(yàn)中。

教師給我們講解了書本中的物理理論知識，讓我們回到家中去發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于生活中的物理知識，并進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新開發(fā)，我發(fā)現(xiàn)并選擇了幾樣簡單有趣的家庭實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作。

第一個(gè)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是“筷子的神力”，實(shí)驗(yàn)開始之前首先進(jìn)行思考“把一根筷子插入到裝滿米的杯子中，然后將筷子往上提，筷子會把米和杯子提起來嗎？”“實(shí)驗(yàn)原理是什么？”，然后在家長的幫助下，準(zhǔn)備好一個(gè)塑料杯，一杯米，一根竹筷子等實(shí)驗(yàn)所需的材料，然后開始進(jìn)行操作。第一步將米裝滿塑料杯，用手使勁按壓確保杯中米是滿的，第二步將手按在杯子上將筷子從手縫中插入，以防杯中的米溢出來，第三步用手輕輕的將筷子提起來進(jìn)行觀察。然后我們會發(fā)現(xiàn)杯子和米一起被提了起來，實(shí)驗(yàn)成功。接下來要思考這里面的物理知識是什么，通過家長的指導(dǎo)并向教師進(jìn)行詢問得知，由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠壓出來，杯子外邊的壓力要大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊的結(jié)合在一起，所以筷子就能將裝滿米的杯子提起來。

第二個(gè)進(jìn)行的試驗(yàn)是“手絹的秘密”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前還是首先要思考“在水龍頭把手帕平攤開來，打開水龍頭，水是不是透過手帕而流下去”。然后準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的玻璃杯一個(gè)，手帕一條，橡皮筋一個(gè)。然后開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第一步，把手帕蓋住杯口，并用橡皮筋將其綁緊。第二步，讓水沖在手帕上。第三步，等水流進(jìn)杯子約七八分滿時(shí)將水龍頭關(guān)閉。第四步，杯口朝下，迅速將杯子倒轉(zhuǎn)過來。然后進(jìn)行觀察，杯子里的水會透過手絹流下來么？通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，杯子中的水并沒有流出來，那這是什么原理呢，是因?yàn)楸釉谒堫^沖水時(shí)，水會透過手帕流入杯子中，將杯子翻轉(zhuǎn)過來，杯子里的水不會流出來是因?yàn)榇髿鈮旱年P(guān)系導(dǎo)致的。再熟悉了這個(gè)知識點(diǎn)之后，我再次進(jìn)行思考，水不會流下來和手絹的材質(zhì)又沒有關(guān)系，如果實(shí)驗(yàn)過程中我將手絹換成毛巾或者麻布之類的，水的進(jìn)出會是怎樣的呢？然后在進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)來印證自己的猜想是否正確，這就達(dá)到了通過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)知識進(jìn)行舉一反三的實(shí)驗(yàn)講解。

第三個(gè)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)室“蠟燭吹不滅”，實(shí)驗(yàn)開始前思考“用力吹燃燒著的蠟燭，會吹滅嗎？”然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備，一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，一個(gè)小漏斗，一個(gè)平盤。開始進(jìn)行操作，第一步點(diǎn)燃蠟燭并將其固定在平盤上。第二步，是漏斗口的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。第三步，使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對著蠟燭用力吹氣。通過實(shí)驗(yàn)可以觀察得知，從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭很容易就會熄滅，然而從漏斗的小口端吹氣，蠟燭不容易熄滅。對這一實(shí)驗(yàn)結(jié)論向教師進(jìn)行請教得知，吹出的氣體從細(xì)口到寬口時(shí)，逐漸疏散，氣壓減弱。這時(shí)，漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強(qiáng)，將涌入漏斗的寬口內(nèi)，因此，蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處。

通過進(jìn)行這幾個(gè)簡單的物理實(shí)驗(yàn)，我充分地認(rèn)識到物理和我們的生活息息相關(guān)，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)非常的有趣，在物理實(shí)驗(yàn)中不僅可以將教師給我們講解的物理知識運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中，也可以通過實(shí)驗(yàn)了解到更多以前沒有發(fā)現(xiàn)的物理知識，對于物理的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

湖北省荊門市京山市孫橋鎮(zhèn)初級中學(xué) 431800