小學(xué)道德與法治課程中民族團(tuán)結(jié)情感的培養(yǎng)策略

黃芳

摘要：民族團(tuán)結(jié)教育是中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要取向，面對(duì)全國的小學(xué)生開展民族團(tuán)結(jié)教育，有助于學(xué)校的德育工作，尤其是思想政治教育工作的開展。加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德建設(shè)，既有利于貫徹落實(shí)黨和國家的相關(guān)要求，又能引導(dǎo)各民族的學(xué)生牢固樹立正確的國家觀和民族觀。課堂作為教學(xué)的主要陣地，小學(xué)道德與法治教科書作為溝通小學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的媒介起著至關(guān)重要的作用。因此，通過對(duì)小學(xué)道德與法治課程中民族團(tuán)結(jié)情感教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，有利于小學(xué)生深刻體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重要性，加強(qiáng)學(xué)生愛國熱情，從而為促進(jìn)各民族之間的友好交往奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;民族團(tuán)結(jié);培養(yǎng)策略

引言

我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族文化各具特色、博大精深。在促進(jìn)各民族文化交流融合的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)各民族人民的民族文化認(rèn)同感的培養(yǎng)，進(jìn)而通過各民族人民的民族文化認(rèn)同來促進(jìn)中華民族大團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。因此，應(yīng)從小學(xué)階段就對(duì)我國的青少年學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感，加大民族文化的傳播力度，小學(xué)道德與法治課程教學(xué)在這其中扮演了重要的角色。

一、民族團(tuán)結(jié)情感教育概述

民族團(tuán)結(jié)教育應(yīng)把對(duì)各民族人民進(jìn)行愛國主義教育，作為民族團(tuán)結(jié)教育的主要目的，推動(dòng)各民族人民為我們國家的偉大復(fù)興而共同努力。進(jìn)一步而言，要在全國范圍內(nèi)鼓勵(lì)各民族人民通過各種形式樹立正確的民族觀、價(jià)值觀，尊重差異，和諧相處。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，要通過一定的文化知識(shí)傳授，使小學(xué)生深刻體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)小學(xué)生民族文化認(rèn)同感，進(jìn)而通過小學(xué)生的民族文化認(rèn)同促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)。

二、道德與法治課程民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容分析

課本教材關(guān)于本民族方面知識(shí)包括：地理常識(shí)、本民族文化歷史和節(jié)日習(xí)俗、內(nèi)部團(tuán)結(jié)等;需要小學(xué)生明確體現(xiàn)自己所屬民族的分布區(qū)域、人口數(shù)量等基本地理常識(shí)，了解自己所屬民族的語言、文字及主要的文化特點(diǎn)及來源;本地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動(dòng)，以及其對(duì)人們生活的影響，通過學(xué)習(xí)掌握本民族人民之間應(yīng)當(dāng)平等相待、和諧相處，攜手創(chuàng)造本民族美好未來的團(tuán)結(jié)精神。

對(duì)于國家層面的知識(shí)掌握，要知道我國是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感;了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式的影響;了解56個(gè)民族的地域分布及居住特點(diǎn);形成“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂”必要性的基本認(rèn)識(shí);還應(yīng)了解我國的革命歷史，知道我們今日的生活來之不易;知道各民族著名人物，學(xué)習(xí)我國的偉大領(lǐng)袖和英雄人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他們的敬仰之情;了解各民族在文化藝術(shù)、科技等方面的特色與成就;了解各民族語言文字特點(diǎn)。

三、加強(qiáng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)情感教育的建議措施

（1）重視小學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)

民族團(tuán)結(jié)教育是社會(huì)主義價(jià)值觀念的重要取向，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育符合學(xué)校思想教育的要求，通過一定的文化知識(shí)傳授，使小學(xué)生深刻體會(huì)民團(tuán)結(jié)的重要性，為促進(jìn)各民族之間的友好交往打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生是祖國的未來、是民族的希望，從小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，引導(dǎo)各民族學(xué)生牢固樹立正確的國家觀和民族觀，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有重要意義。

（2）充分利用校園文化，宣傳民族團(tuán)結(jié)

學(xué)校的校園文化展示著學(xué)校的價(jià)值取向和精神風(fēng)貌，是具有導(dǎo)向功能的隱性教育資源。校園文化作為一種隱性教育力量，在教育中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的作用。為了加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，學(xué)校應(yīng)充分利用好校園文化來推動(dòng)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的開展。在校園物質(zhì)文化方面，將學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容滲透進(jìn)校園物質(zhì)文化的方方面面，潛移默化地向?qū)W生傳遞民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容;與此同時(shí)，在校園精神文化方面，還要營造平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的交往氛圍，綜合利用校園物質(zhì)文化和精神文化來共同培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

（3）教師應(yīng)豐富相關(guān)知識(shí)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，新課改也強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師應(yīng)克服教科書編寫的局限性，靈活使用教材。首先，教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化和社會(huì)文化歷史等知識(shí)，努力了解各民族地理環(huán)境、文化、節(jié)日習(xí)俗等，完善自身的民族團(tuán)結(jié)知識(shí)體系。其次，教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容的敏感性，關(guān)注民族團(tuán)結(jié)前沿問題，立足于生活實(shí)際，及時(shí)更新已經(jīng)掌握的民族團(tuán)結(jié)知識(shí)。最后，教師還要提高自己的獨(dú)立思考和判斷能力。教師不能完全依賴于教科書的修訂，要能夠基于學(xué)生的身心發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教科書內(nèi)容進(jìn)行分析和解讀。

（4）引用多種教學(xué)方法，便于學(xué)生接納吸收

在實(shí)際教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)，擺脫“枯燥”、“乏味”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容，并能所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中去。教師要積極組織格各種課外活動(dòng)，來豐富學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)各民族學(xué)生互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、友好相處。例如，在學(xué)習(xí)我愛家鄉(xiāng)山和水一課時(shí)，教師可以鼓勵(lì)班上的少數(shù)民族學(xué)生向其他學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)，與此同時(shí)，漢族學(xué)生也要向少數(shù)民族同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)，學(xué)生之間相互交流，比較一下彼此家鄉(xiāng)的不同之處，增進(jìn)學(xué)生之間相互了解，領(lǐng)略不同文化的魅力。

四、結(jié)語

綜上所述，道德與法治課程對(duì)于豐富小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)知識(shí)具有重要作用，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生將所學(xué)民族團(tuán)結(jié)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，不斷地豐富自己的內(nèi)心世界，將生活體驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的民族觀和國家觀。

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