新課改理念下的中學(xué)道德與法治教學(xué)思考研究

彭曉莉

摘要：初中道德與法治是初中課程中必須學(xué)習(xí)的科目。它不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的思想意識(shí)，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的人格以及思想品質(zhì)。所以就當(dāng)前的教學(xué)情況來看，教師應(yīng)學(xué)會(huì)重視初中與法治上的改革和創(chuàng)新，不斷完善新課標(biāo)和素質(zhì)教育的要求。本文就怎樣在新課改的理念下實(shí)施中學(xué)道德與法治教學(xué)的新策略進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述。

關(guān)鍵詞：新課改理念;中學(xué)道德與法治;教學(xué)新策略

引言

學(xué)生在初中階段正是需要形成自身觀念的重要時(shí)期，中學(xué)的道德與法治順應(yīng)了當(dāng)前教育改革的新要求，通過對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)和法治的教育，更有利于使學(xué)生形成良好道德和法律上的意識(shí)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的意義和影響。因此在當(dāng)前的教學(xué)中，教師首先要提升對(duì)于道德與法制教學(xué)的重視，改變自身教學(xué)理念，制定符合當(dāng)前教學(xué)要求的教學(xué)方式來完成相應(yīng)的教學(xué)目的。

一、轉(zhuǎn)變教師自身教學(xué)的理念

在新課改的要求下，教師的教學(xué)理念和方式應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新，同時(shí)也要不斷地對(duì)教學(xué)內(nèi)容和整體教學(xué)步驟實(shí)施優(yōu)化。從而構(gòu)建出符合當(dāng)前教育背景下的新型教育體系。通過將原有的思想品德課轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生道德與法制的教學(xué)，以幫助學(xué)生建立良好的道德修養(yǎng)和健全的法律意識(shí)。從而使應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育理念。例如，在課上講解八年級(jí)第四單元第八課《 國家利益至上》的過程中，教師應(yīng)確定教學(xué)中學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為授課過程的主要部分，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和過程進(jìn)行思考。例如，“接力棒” 所指的是什么？又或者“父子兵” 帶給我們哪些啟發(fā)？請(qǐng)同學(xué)們說說以后要怎么樣維護(hù)好國家的利益？等類似問題。通過對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多種思維能力的提升，在課程布置上要做到精益求精，緊跟時(shí)代的需要，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，為學(xué)生成長而服務(wù)的正確教學(xué)觀念。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

為了更好的實(shí)現(xiàn)道德與法治的教學(xué)目標(biāo)，必須在新課改的倡導(dǎo)下，加強(qiáng)構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師要與學(xué)生建立平等的溝通平臺(tái)，進(jìn)行有效的互動(dòng)溝通，例如通過師生課堂互動(dòng)來為彼此之間建立起更為有效的默契度，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。例如在進(jìn)行部編版七年級(jí)第四單元第八課《 探問生命》時(shí)，教師在講解課程時(shí)可以引入一些名人名言或者人類發(fā)展史，讓學(xué)生們和教師談?wù)勆欠翊嬖谟篮悖咳绻豢梢?，那么怎樣?shí)現(xiàn)呢？學(xué)生在回答問題時(shí)，教師應(yīng)學(xué)會(huì)尊重和贊賞他們，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流互動(dòng)，再通過教師的關(guān)愛之心，這樣才能夠構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系，這樣才有利于課堂教學(xué)的高效發(fā)展。

三、創(chuàng)建教學(xué)情境，提升學(xué)生興趣

興趣作為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師要有效提高道德與法治教學(xué)的趣味性，創(chuàng)建生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教師可以把教材內(nèi)容融合到多媒體技術(shù)上，通過增加學(xué)生在視覺和聽覺上的體驗(yàn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，提高教學(xué)整體趣味性，使其更加現(xiàn)代的教學(xué)模式。例如，在學(xué)習(xí)部編版九年級(jí)下冊(cè)《與世界緊相連》課程時(shí)，由于學(xué)生對(duì)以往的中國擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極作為不是很清楚，教師可以通過播放一些有關(guān)于2014年中國援助非洲抗擊埃博拉疫情的物資和派遣醫(yī)務(wù)工作人員醫(yī)治埃博拉疫情的視頻，從而讓學(xué)生明白我國扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，通過播放一些我國近幾年所做出的各種貢獻(xiàn)和成就，從而有利于學(xué)生更好的提升自身的綜合能力，更能很好的掌握初中道德與法治相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。

四、注重知識(shí)聯(lián)系實(shí)際

在新課改的要求下，教師應(yīng)學(xué)會(huì)將實(shí)際教學(xué)內(nèi)容結(jié)合到實(shí)際生活中，這樣才能夠高效的推動(dòng)初中道德與法治課向?qū)嶋H生活上的轉(zhuǎn)變。比如，在講解《法律在我們身邊》課程時(shí)，教師可以聯(lián)系實(shí)際生活中的案例，比如進(jìn)行舉例說明，哪些是輕度不良行為所造成的后果，哪些嚴(yán)重不良行為所造成的后果，嚴(yán)重行為會(huì)觸犯什么類型的刑法？教師通過詳細(xì)的講解各種法律知識(shí)，才能夠有利于學(xué)生的身心發(fā)展，教師也可以組織一些活動(dòng)，科學(xué)的整合教材內(nèi)容，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生的道德和精神成長提供更好的服務(wù)。通過教師從現(xiàn)實(shí)生活中各種案例來解決相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能讓初中生更深刻的理解教材內(nèi)容。

五、積極開展實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐是驗(yàn)證知識(shí)內(nèi)容的重要方式，但是在以往的教學(xué)中教師為了響應(yīng)應(yīng)試教育要求，在教學(xué)中習(xí)慣將理論知識(shí)作為教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠透徹，從而有想要放棄的想法。初中生正處于青春期階段，教師應(yīng)從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)整改教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程融入想要的實(shí)踐教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感受道德與法治的重要意義和實(shí)際概念，

從而有利于提高學(xué)生的道德踐行能力。在進(jìn)行八年級(jí)《理解權(quán)利義務(wù)》的學(xué)習(xí)中，教師可以以現(xiàn)實(shí)舉例為題目，組織學(xué)生開展權(quán)利與義務(wù)的辯論賽，讓學(xué)生針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來進(jìn)行理解辯論，促使學(xué)生能夠真正的領(lǐng)悟到道德與法治教材內(nèi)容上的真正含義，同時(shí)也充分的發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分的表現(xiàn)自己的想法的觀念，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生思想上健康發(fā)展。

結(jié)束語：

簡而言之，初中道德與法治教學(xué)不光要改變教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，更要從教師的教學(xué)意識(shí)中進(jìn)行轉(zhuǎn)變，通過良好的師生關(guān)系以及多元化的教學(xué)方式，緊密的把教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，通過這些有效的教學(xué)策略，才能夠改變我國的教學(xué)困境，從而充分的發(fā)揮道德與法治課程的重要意義，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳丹雅. 提高中學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)效性的方法[J]. 學(xué)周刊，2021（8）：113-114.

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