多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐分析

鄔小梅

摘要：小學(xué)語文屬于基礎(chǔ)科目，其屬于文化知識(shí)的重要開端，多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用可以強(qiáng)化學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，確保其學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率明顯提高。筆者重點(diǎn)分析了多媒體技術(shù)和小學(xué)語文結(jié)合的意義，通過詳細(xì)地了解相關(guān)技術(shù)的運(yùn)用價(jià)值，明確了實(shí)踐中的注意要點(diǎn)，旨在通過科學(xué)的路徑為小學(xué)語文的改革和創(chuàng)新提供借鑒，確保小學(xué)語文教學(xué)收獲更好的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;多媒體技術(shù);實(shí)踐應(yīng)用

一、淺析在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的作用

（一）利用多媒體技術(shù)，擴(kuò)展學(xué)生的視野

因?yàn)檎n堂教學(xué)的時(shí)間有限，若教師始終沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將無法保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，甚至?xí)拗普n堂知識(shí)的延伸。通過科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和開放性顯現(xiàn)出來，教師可以在課堂上通過圖文并茂的形式，使書本知識(shí)以及新知識(shí)相互結(jié)合到一起，充分展示出更多的教學(xué)內(nèi)容，確保課堂教學(xué)的知識(shí)量穩(wěn)步提升?？茖W(xué)地使用多媒體技術(shù)，還能有效擴(kuò)展學(xué)生的視野，使其在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)真正掌握課本以外的知識(shí)，由此提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的年齡較小，心智正處于尚未成熟的階段。因此，他們?cè)谌粘ＵZ文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中容易被外界事物影響，從而導(dǎo)致注意力分散、不集中。在多媒體技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程中，教師可以將其與教育工作有效地結(jié)合到一起，借助生動(dòng)、形象和豐富的圖像、視頻及聲音等，使學(xué)生更直觀地掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，確保教師自身的教學(xué)壓力得以有效緩解，促使教學(xué)成果更加優(yōu)質(zhì)。

二、探討在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐策略

（一）創(chuàng)建語文教學(xué)情境，提升語文教學(xué)效果

小學(xué)語文教學(xué)中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生進(jìn)入更直觀、更生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，由此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)抱有足夠的熱情，從而更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)實(shí)踐中，獲取更多的感悟，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效。例如，在教學(xué)《畫》這一首詩的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)讓學(xué)生們觀看風(fēng)景秀麗的山水意境。當(dāng)學(xué)生被美好的畫卷所吸引時(shí)，他們便會(huì)集中自身的注意力。這時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫的內(nèi)容，并適時(shí)地展開提問：“同學(xué)們，你們從動(dòng)畫中觀察到了什么？”有學(xué)生回答：“畫上分別畫了山、水、花、鳥?！蓖ㄟ^這一互動(dòng)過程，學(xué)生能有效地聯(lián)想到春天的景色。在這樣的基礎(chǔ)上，教師再解讀山、水、花、鳥的具體描寫方式，將會(huì)收獲更好的教學(xué)效果。

（二）強(qiáng)化課堂教學(xué)，突破難點(diǎn)及重點(diǎn)

多媒體技術(shù)，能夠?qū)⑾鄬?duì)抽象的知識(shí)合理地轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的內(nèi)容，使幫助學(xué)生更清楚地了解知識(shí)。因此，將多媒體技術(shù)適當(dāng)?shù)匾胄W(xué)語文教學(xué)中，可以幫助教師處理多樣化的問題。多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教材的結(jié)合，能夠及時(shí)處理部分晦澀難懂的問題。比如某些文學(xué)類散文因和小學(xué)生的日常生活聯(lián)系不緊密，若教師在教學(xué)實(shí)踐中僅憑口述講解知識(shí)，會(huì)使學(xué)生理解起來存在很大難度，進(jìn)而無法保證學(xué)習(xí)的成果。但借助多媒體技術(shù)將知識(shí)以圖像以及影像的方式合理地播放出來，可以使相關(guān)的內(nèi)容具象化，更方便學(xué)生理解和消化。例如，在教學(xué)《稱象》一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于學(xué)生難以理解的內(nèi)容教師可以借助多媒體技術(shù)加以反映，為學(xué)生概述曹沖具體的稱象手段。通過相關(guān)視頻的播放，能使學(xué)生直觀地理解用船代替秤這一方法的妙處，進(jìn)而深化對(duì)文章的理解，將難點(diǎn)和重點(diǎn)加以突破，強(qiáng)化課堂教學(xué)的成果，提升基本的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（三）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化語文教學(xué)效果

小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將課堂教學(xué)內(nèi)容逐步豐富起來，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生更好地理解和體會(huì)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化語文教學(xué)效果，拓展學(xué)生知識(shí)。比如，在教學(xué)《詹天佑》這節(jié)課時(shí)，教師可以在開課前為學(xué)生們積極地展示詹天佑所處的時(shí)代背景，并運(yùn)用多媒體播放八達(dá)嶺和居庸關(guān)的相關(guān)視頻，使學(xué)生直觀地感受這個(gè)工程的嚴(yán)峻形勢(shì)，加深對(duì)文章內(nèi)容中所涉及的“兩端鑿進(jìn)法”和“中部鑿進(jìn)法”兩種方法的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生對(duì)“人字形線路”建立起一個(gè)相對(duì)清晰的概念，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感，促使學(xué)生對(duì)詹天佑為中國(guó)鐵路做出的貢獻(xiàn)產(chǎn)生敬佩之情。

三、應(yīng)用多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng)

（一）多媒體使用前的準(zhǔn)備工作

多媒體與教學(xué)活動(dòng)相互結(jié)合的意義重大，其主要目的是讓教學(xué)質(zhì)量和效率明顯提升。教師應(yīng)該對(duì)多媒體擁有相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中合理引入多媒體的元素，避免盲目地引用。在開課前，教師可以先擬定教學(xué)的大綱，依照大綱和教學(xué)的目的設(shè)計(jì)出多媒體教學(xué)的基本框架，將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)充分體現(xiàn)出來。多媒體技術(shù)應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，在實(shí)際運(yùn)用前，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的課件，確保每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均能充分考慮到位。

（二）合理引入多媒體教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)和小學(xué)語文相互融合，需要教師積極地重視某些錯(cuò)誤做法的存在。某些教師在多媒體實(shí)踐教學(xué)中所反映出的多媒體內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，甚至多是板書，導(dǎo)致多媒體教學(xué)形同虛設(shè)，難以彰顯出其實(shí)際的技術(shù)價(jià)值。為了規(guī)避技術(shù)簡(jiǎn)單化的問題，教師要積極地關(guān)注多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，在教學(xué)實(shí)踐中逐步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，確保教學(xué)模式彰顯出時(shí)代化特色。除了部分教師對(duì)多媒體技術(shù)的重要性加以忽視外，也存在某些教師過度依賴多媒體技術(shù)，盲目追求多媒體效果的情況，導(dǎo)致教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容無法得到有效展示。因此，在設(shè)計(jì)課件的過程中，教師要關(guān)注時(shí)效性這一重要的元素，選擇最重要的知識(shí)、最合適的內(nèi)容、最有效的場(chǎng)景。

結(jié)束語

綜上述，將多媒體技術(shù)和教學(xué)工作的開展相互融合，能夠幫助教師在日常教學(xué)實(shí)踐中有效活躍課堂氛圍，能將教學(xué)內(nèi)容通過圖片、視頻和動(dòng)畫的方式展示出來，使小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容更加豐富和直觀。多媒體技術(shù)與教學(xué)工作的融合成為一種必然的趨勢(shì)，屬于教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。多媒體技術(shù)除了對(duì)提升教學(xué)效果具有重要作用外，還能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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重慶市墊江縣武安小學(xué) 408304