在德育活動中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識

隋琴

摘要：在豐富的感恩活動中，讓學(xué)生懂得要記得他人的好處，要懂感恩，讓感恩成為一種習(xí)慣，構(gòu)建起感恩教育的體系，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：德育;知感恩;學(xué)感恩;懂感恩;會感恩

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”“投我以桃，報之以李”等名言，告訴我們做人做事要懂得知恩圖報。中華民族歷來就具有這種傳統(tǒng)美德，我們生活在這個世界當(dāng)中每時每刻都能感受到來自方方面面的或大或小的“恩”的施與。然而，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和受外來多元文化的影響，人的感恩意識在逐漸的缺失，只懂得索取，不懂得回報。現(xiàn)在孩子多為獨生子女，“6+1”的家庭環(huán)境，讓小學(xué)生更感到自己是父母、長輩呵護(hù)下的“小太陽”，孩子普遍缺乏感恩意識做事缺乏愛心，心理承受能力差，體諒不到父母、教師的辛勞，待人處事冷漠、缺乏對社會的責(zé)任感。長期以來學(xué)校德育教育的不足，對學(xué)生的感恩教育明顯落后于教育的發(fā)展?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若千意見》指出對青少年思想道德教育要“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，要“從他們的具體實際和生活實際出發(fā)，深入淺出”，“要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育”。為此，在課題立項之后，我校德育部開展了一系列的感恩教育活動，收到了較好的效果。

一、認(rèn)真組織學(xué)生開展活動，讓感恩成為一種習(xí)慣

陽光少年感恩行”志愿者服務(wù)隊——在行動中感悟和體驗。我校的“陽光少年感恩行”志愿者服務(wù)隊成立六年了。一直以來，志愿者服務(wù)隊都圍繞著三項內(nèi)容開展活動：“綠色食堂”小能手志愿服務(wù)活動?！懊阑覉@”小衛(wèi)士志愿服務(wù)活動?！爸鷮W(xué)解困”小幫手志愿服務(wù)活動。主要是選取校內(nèi)外德育基地對學(xué)生進(jìn)行體驗式教育活動，讓學(xué)生懂感恩、知感恩、會感恩、去感恩，選取適合學(xué)生年齡特點的活動內(nèi)容進(jìn)行實踐，提高學(xué)生的自我服務(wù)能力、生活能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識。

教育實踐活動開展的內(nèi)容有三項：“綠色食堂”小能手志愿服務(wù)活動;“美化家園”小衛(wèi)士志愿服務(wù)活動;“助學(xué)解困”小幫手志愿服務(wù)活動。重點做“綠色食堂”小能手實踐活動。把食堂作為學(xué)生德育實踐課的活動基地，用好、用活校內(nèi)的德育教育資源，建立值日制度。隊員們每天中午在學(xué)校的綠色食堂里，對午托生、住校生文明就餐行為進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，飯后組織學(xué)生站隊、送餐盤、幫助食堂工作人員打掃衛(wèi)生、清洗餐盤等工作。助學(xué)解困小幫手和美化家園小衛(wèi)士這兩項活動采用定時和不定時的進(jìn)行實踐活動，服務(wù)隊自成立以來先后到體校、吉祥廣場、五虎山、小東山、四小周邊進(jìn)行了實踐勞動。活動的開展，增強(qiáng)了小學(xué)生的感思、奉獻(xiàn)服務(wù)意識，廣泛地動員青少年學(xué)生參與感恩志愿服務(wù)活動，提高自我服務(wù)的能力，從小養(yǎng)成愛勞動、樂于助人的好品質(zhì)。

二、創(chuàng)意活動，點亮人生，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識

除了常規(guī)的勞動基地實踐，德育部還根據(jù)不同節(jié)點開展主題突出、形式多樣的感恩教育實踐活動。以重大的節(jié)日為契機(jī)，開展了豐富多彩的活動，讓學(xué)生們在活動中進(jìn)步、感受活動帶給他們的愉悅。

三八婦女節(jié)時，開展了感恩教育活動，讓學(xué)生積極投入到感恩母親的實踐行動中來，讓學(xué)生們和家里其他女性長輩說一句節(jié)日快樂的祝福語或感恩的話。母親節(jié)時，組織學(xué)生開展了“感恩母親護(hù)蛋行動”主題活動，讓學(xué)生親手體驗，體會保護(hù)一個易碎雞蛋的艱辛，從而感悟父母的養(yǎng)育之恩，懂得要用實際行動回報母親。讓學(xué)生受到愛的教育。感恩的主題是永恒的，是一項長期的活動。我們會將把感恩做為一個常規(guī)活動，讓學(xué)生在快樂參與中感悟體會：學(xué)會感恩別人，學(xué)會做人的基本修養(yǎng)。

五一勞動節(jié)來臨之際，開展“勞動創(chuàng)造美勞動最光榮”主題勞動教育活動，活動的開展，對學(xué)生的成長既是鼓舞，也是鞭策。引導(dǎo)教育學(xué)生們立志成為勤于勞動、懂得感恩的高素質(zhì)勞動者。

重陽節(jié)到來時，組織學(xué)生去學(xué)校附近的空巢老人家，讓學(xué)生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛老的美好品德。學(xué)校還會以世界環(huán)境日為契機(jī)，組織少先隊員，走上街頭，清撿白色垃圾，走進(jìn)社會發(fā)現(xiàn)身邊的不文明現(xiàn)象，寫出《社會調(diào)查報告》，報告中，孩子們直言不諱的指出發(fā)現(xiàn)的不文明行為，如隨地吐痰、廢紙亂丟、語言不文明等。在感想一欄中也紛紛表示，要想改變這些現(xiàn)狀，必須從我做起，以自身的良好習(xí)慣去感染身邊的人感恩是促進(jìn)社會和諧的關(guān)鍵因素，感恩教育是小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

我校把“感恩教育”定為核心課題進(jìn)行研究，其目的是為了讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動;讓學(xué)生懂得理解、寬容、體貼關(guān)愛他人;讓學(xué)生懂得孝敬父母以及長輩是為人之本;讓學(xué)生懂得感恩是快樂生活之源，心中充滿愛心，學(xué)習(xí)更有動力，生活更有意義;尋求實施感恩教育最佳途徑和方法;通過一些具體的感恩教育的開展，培植感恩文化，推進(jìn)校本課程建設(shè)。我們開展感恩教育活動研究，就是要在青少年的心中播種高尚道德的種子，引導(dǎo)他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，以平和之心、敬畏之心、感恩之心來對待學(xué)習(xí)，對待工作，對待生活，對待社會，對待自然，進(jìn)而提高他們的精神境界和生命質(zhì)量。星星之火，可以燎原，我們的研究是從最基本的活動研究開始，通過多年的實踐與研究，產(chǎn)生良好的社會效益，“陽光少年感恩行“”志愿者服務(wù)隊的成立，就是讓志愿服務(wù)的精神在一屆一屆四小人中久久流傳，把學(xué)生培養(yǎng)成為一名有文化、懂感恩的現(xiàn)代化人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾海燕. 讓感恩之花在小學(xué)德育中綻放光彩[J]. 科學(xué)咨詢，2020（34）：107.

[2]金光英. 感恩教育在小學(xué)德育中的價值探究[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2020，14（8）：54-55.

[3]謝碧珊. 淺議感恩教育在小學(xué)德育中的作用與實施措施[J]. 考試周刊，2019（91）：112-113.

本文系黑龍江省雞西市教育科學(xué)研究“十三五” 規(guī)劃課題《《小學(xué)生感恩教育策略與研究》》研究成果。課題編號：JXKT1350349。

黑龍江省虎林市第四小學(xué)