高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)思想的滲透策略

魏鴻鳴

摘 要：隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，綠色環(huán)保理念漸漸被社會重視起來。因此，在當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)改革過程中衍生出了綠色化學(xué)思想，這種思想是指現(xiàn)如今環(huán)保任務(wù)加重的背景下使化學(xué)學(xué)科與綠色環(huán)保結(jié)合起來，為培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識以及環(huán)保思想打下基礎(chǔ)。因此，根據(jù)相關(guān)文獻對高中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)思想滲透策略進行討論，集思廣益，希望對高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中滲透綠色化學(xué)提供思路。

關(guān)鍵詞：高中;化學(xué)教學(xué);綠色化學(xué)思想;滲透策略

綠色環(huán)保發(fā)展不是短時間內(nèi)可以完成的，需要每一代人的辛苦付出，而化學(xué)學(xué)科與我們的日常生活有著千絲萬縷的關(guān)系，因此在高中化學(xué)教學(xué)課程中引入綠色化學(xué)思想是迫切需要的，我們要通過滲透綠色化學(xué)思想培養(yǎng)高中生的環(huán)保意識、綠色節(jié)約思想，讓社會發(fā)展的中堅力量具備環(huán)保意識，為以后的相關(guān)化學(xué)從業(yè)者培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。所以高中化學(xué)教師要科學(xué)地制訂滲透策略，有效引導(dǎo)學(xué)生具備綠色化學(xué)思想，實現(xiàn)身心素質(zhì)全面發(fā)展。

一、高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想的意義

1.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展

隨著我國新課改在各地不斷落地實施，我國的人才培養(yǎng)目標不再是單純的技術(shù)性人才，而是具備社會責(zé)任感和綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)過于關(guān)注學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度，忽視了學(xué)生的化學(xué)思想教育，已經(jīng)不適合社會和時代的發(fā)展需求。綠色化學(xué)思想的滲透可以提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感，學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識的同時要具備高度的環(huán)保意識。綠色環(huán)保理念作為可持續(xù)發(fā)展的重要策略，可以全面提高學(xué)生的思想道德水平，為其日后的工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

改革開放以來，人民的生活水平持續(xù)提高，在人們幸福指數(shù)提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，一些高中生普遍缺乏環(huán)保意識，化學(xué)實驗室浪費現(xiàn)象等造成了極大的資源浪費，與社會發(fā)展的綠色環(huán)保理念背道而馳。在高中化學(xué)教學(xué)過程中滲透綠色化學(xué)思想，可以有效培養(yǎng)高中生的綠色環(huán)保意識，節(jié)約資源，并使學(xué)生在日后的人生道路上貫徹綠色環(huán)保意識，從根本上緩解環(huán)境污染的問題。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識

綠色化學(xué)的有效應(yīng)用可以幫助相關(guān)工作人員完成環(huán)境保護工作，貫徹落實綠色可持續(xù)發(fā)展理念。所以在高中化學(xué)教學(xué)過程中，化學(xué)教師要有意識地滲透綠色化學(xué)思想，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生樹立正確的化學(xué)應(yīng)用觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、高中化學(xué)教學(xué)過程中滲透綠色化學(xué)思想的策略

1.滲透理論知識

高中化學(xué)教學(xué)主要由理論知識學(xué)習(xí)和實驗學(xué)習(xí)為主，因此高中化學(xué)教師可以將綠色化學(xué)思想滲透在理論教學(xué)中，從而更全面地滲透綠色化學(xué)思想。

例如，教師在講解“硫和氮的氧化物”這一章節(jié)時，教師在課前講解理論知識后，可以引申出二氧化硫、一氧化碳、汞等化學(xué)物質(zhì)，讓學(xué)生了解這些化學(xué)物質(zhì)的危害和對環(huán)境的污染，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示受這些物質(zhì)污染的環(huán)境的真實情況，對學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼，更好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其在日后工作和生活中合理地應(yīng)用化學(xué)物質(zhì)。

2.滲透實驗室

實驗室教學(xué)也是高中化學(xué)教學(xué)過程中必不可少的一部分，它可以證明化學(xué)公式和化學(xué)理論的真實性，讓學(xué)生更好地理解、掌握化學(xué)知識。但化學(xué)實驗廢料如果處理不當(dāng)，會對環(huán)境造成很大的污染，需要很長時間才能化解，因此在實驗室中滲透綠色化學(xué)思想是很有必要的。

例如，在進行相關(guān)化學(xué)實驗的教學(xué)中，教師首先為學(xué)生展示正確的化學(xué)操作步驟，并在過程中為學(xué)生講解每一步操作的緣由，以及如果操作錯誤引發(fā)的連鎖反應(yīng)，并為學(xué)生延伸環(huán)境污染與哪些物質(zhì)有關(guān)，加深學(xué)生印象的同時在學(xué)生心里留下綠色化學(xué)意識，在化學(xué)實驗的最后引導(dǎo)學(xué)生自主處理化學(xué)廢料，并告知錯誤處理的危害和污染。學(xué)生在自主處理廢料的過程中可以加深對化學(xué)污染的認知，在日后的化學(xué)實驗中正確處理化學(xué)廢料，避免對環(huán)境的污染，提高綠色化學(xué)思想。

3.滲透課外實踐

課外實踐是培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的重要方法，還可以加深學(xué)生對化學(xué)知識的掌握情況，因此在課外實踐中滲透綠色化學(xué)思想也是可行策略，讓學(xué)生在親身感受下深度理解環(huán)境污染的危害，強化學(xué)生的環(huán)保意識，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

例如，高中化學(xué)教師可以布置與綠色化學(xué)思想有關(guān)的課外實踐，如組成課外實踐小組，在周末去當(dāng)?shù)毓S周圍的河流、土地進行調(diào)查、研究，觀察生活中的化學(xué)污染現(xiàn)象，并根據(jù)調(diào)查記錄制訂解決方案。在制訂解決方案的過程中，學(xué)生會自行查詢消解化學(xué)污染的方案，查詢中自然會接觸到綠色化學(xué)思想，讓學(xué)生了解化學(xué)污染的嚴重性，將其轉(zhuǎn)化為滲透綠色化學(xué)思想的有效助力，推動高中綠色化學(xué)教學(xué)的發(fā)展，為環(huán)保事業(yè)貢獻一份力量。

三、總結(jié)

綠色環(huán)保是我國可持續(xù)發(fā)展理念的根基，因此，高中化學(xué)教師要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，科學(xué)制訂綠色化學(xué)思想的滲透策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，樹立正確的思想觀念，共同推動綠色環(huán)保的發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳松強.如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”思想[J]. 新智慧，2020（21）：73-74.

[2]袁秋香.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中滲透的策略研究[D].鎮(zhèn)江：江蘇大學(xué)，2020.