《少年的你》的精神分析之思

孫曉蕊

由香港著名導(dǎo)演曾國(guó)祥執(zhí)導(dǎo)，易烊千璽、周冬雨等演員領(lǐng)銜主演的電影《少年的你》于2019年10月25日在中國(guó)內(nèi)地上映后引發(fā)熱議。該片獲得了15.58億元的高票房收入，也在豆瓣電影取得了8.3分的高分成績(jī)。隨后在第39屆香港電影金像獎(jiǎng)中榮獲最佳影片、最佳編劇、最佳導(dǎo)演等8項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)；在第35屆大眾電影百花獎(jiǎng)中榮獲最佳女主角、最佳新人獎(jiǎng)；在第33屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)中榮獲最佳女主角、最佳剪輯等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。2021年3月15日，該片代表中國(guó)香港提名第93屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳國(guó)際影片。繼北美和英國(guó)同步上映后，該片于2020年7月9日在韓國(guó)上映。

電影《少年的你》由玖月晞的小說(shuō)《少年的你，如此美麗》改編而來(lái)，主要講述的是高三女生陳念在高考前夕被以魏萊為首的同班同學(xué)暴力欺凌，機(jī)緣巧合下遇到了小混混小北，從此二人相互依靠、抱團(tuán)取暖。小北為了實(shí)現(xiàn)對(duì)陳念“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”的誓言，選擇了替導(dǎo)致魏萊死亡的陳念頂罪。當(dāng)真相浮出水面后他們也各自接受了法律的制裁，并回歸到普通人的生活中。影片最終以各部門(mén)相繼出臺(tái)治理校園欺凌的方案及地方性法規(guī)為結(jié)局?！渡倌甑哪恪芬孕@為原點(diǎn)向外輻射，涉及了家庭與社會(huì)，揭露了多層次、多方面的暴力，給人以深刻警醒。

西格蒙德·弗洛伊德（1856-1939），是奧地利著名的精神病醫(yī)師、心理學(xué)家，同時(shí)也是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。弗洛伊德在《自我與本我》中提出，人的心理可分為自我、本我和超我三個(gè)部分?！氨疚摇贝碇俗钤嫉挠?；“自我”是控制“本我”的部分，克制那些最原始的非理性沖動(dòng)；“超我”代表了人格結(jié)構(gòu)中最高級(jí)的道德的部分。本文試用弗洛伊德人格理論中的“本我”“自我”以及“超我”來(lái)分析影片《少年的你》中的主要人物形象。

一、欲望驅(qū)使下的“本我”滿足

“本我”指的是本能的我，是完全處于潛意識(shí)之中的。它包含著生存所需要的本能的欲望和沖動(dòng)，即“我想要”?！氨疚摇笔冀K堅(jiān)持按照“快樂(lè)原則”行事，主要表現(xiàn)為追求快樂(lè)遠(yuǎn)離痛苦，并以此來(lái)獲得個(gè)體的舒適感。它是盲目的、混亂的、無(wú)理性的。在電影《少年的你》中，與“本我”最為貼切的是“少年”，他代表著人性的最原始狀態(tài)。

“少年”遵循的是無(wú)意識(shí)的“本我”。影片中由易烊千璽飾演的人物小北，本身正處于由少年時(shí)期向青年時(shí)期過(guò)渡的一個(gè)特殊階段，其所有的行為都透露著一個(gè)少年的人性“本我”。他易沖動(dòng)，愛(ài)意氣用事，但這一切的出發(fā)點(diǎn)并不是為了與社會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)的關(guān)系，而是為了證明自己存在于這個(gè)世界上。小北的父親在多年前就棄他和母親而去，母親不堪重負(fù)最終選擇將他拋棄，因此便使他產(chǎn)生了這種易沖動(dòng)的脾氣性格，他是典型的弗洛伊德“本我”式的人物。

魏萊成績(jī)優(yōu)秀，且家境富裕。她表面上以一個(gè)乖乖女的形象展現(xiàn)在父母和老師們面前，實(shí)則心狠手辣。她將胡小蝶圍堵在廁所向其身上扔臟東西；放學(xué)后和同學(xué)一起跟蹤陳念，對(duì)其拳打腳踢并錄下視頻；體育課上利用體育器材攻擊陳念，將陳念推下樓梯。她作為這場(chǎng)校園霸凌事件的主導(dǎo)者，在逼胡小蝶跳樓自殺后，接受警察審訊時(shí)聲稱(chēng)：“胡小蝶死了不好么？說(shuō)不定在學(xué)校一鬧能給個(gè)幾十萬(wàn)呢。她要沒(méi)死的話考上大學(xué)工作得多少年才能孝敬她媽這么多錢(qián)？”由此可以看出，她在做錯(cuò)事情之后，不僅沒(méi)有絲毫的悔改和愧疚之心，反而自私惡毒，不顧及社會(huì)道德和法律的制約。民警反復(fù)地跟陳念強(qiáng)調(diào)當(dāng)有人欺負(fù)你時(shí)你要跟大人說(shuō)，但是陳念知道，即使她跟大人說(shuō)了換回的也仍是魏萊愈演愈烈的報(bào)復(fù)。因?yàn)殛惸顑?nèi)心深知少年是極易憑借感情行事的，他們或許有時(shí)候根本就不知道自己在做些什么，只是在釋放人性的本能罷了。

周蕾作為一名母親，為了躲債將還未成年的女兒陳念獨(dú)自留在家中做擋箭牌，且在人性追逐利益本能的驅(qū)動(dòng)下選擇銷(xiāo)售假面膜來(lái)獲取利潤(rùn)。她不僅沒(méi)有盡到作為母親的責(zé)任，反而以一個(gè)逃避者的身份出現(xiàn)在受眾視野中。她給女兒帶來(lái)的只有擔(dān)憂和恐懼，甚至還將女兒陳念推向了風(fēng)口浪尖。在陳念難過(guò)需要最安慰的時(shí)候，她僅憑一句“考上大學(xué)就算熬出頭了”便敷衍了事。與此同時(shí)，陳念試圖通過(guò)“高考”這一途徑來(lái)獲得母親的認(rèn)可并滿足母親的自身需要。由此可見(jiàn)，影片中對(duì)于人性的“本我”刻畫(huà)得十分成功。

二、現(xiàn)實(shí)約束下的“自我”成長(zhǎng)

在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的解析中，“自我”是由“本我”發(fā)展而來(lái)的，“自我”講求的是“現(xiàn)實(shí)原則”，它會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，影響著自己的行為，抑制著“本我”的不合理需求，在現(xiàn)實(shí)面前更偏重于關(guān)注自己的命運(yùn)。

陳念的“自我”是理性且寬容的，同伴胡小蝶的死亡和隨之而來(lái)的看到小北被欺負(fù)，喚醒了她極具報(bào)復(fù)性的一面，所以她選擇勇敢地站出來(lái)，并通過(guò)打電話報(bào)警的方式來(lái)表明自己的態(tài)度。她的心里只有學(xué)習(xí)，她想要考到北京，并稱(chēng)高三不需要朋友?；蛟S陳念也從未想到自己會(huì)是下一個(gè)“受害者”。在距離高考僅剩一個(gè)月的時(shí)候，卻連最基本的安心學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō)都是奢侈的。在她躲進(jìn)垃圾箱里時(shí)，明明已經(jīng)接通了鄭警官的電話，卻選擇隱瞞事件的真實(shí)情況，并婉言稱(chēng)不想讓這些事情影響自己的高考。因此在她走投無(wú)路的時(shí)候，只好找到小北來(lái)保護(hù)她。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境的逼迫下，陳念唯有堅(jiān)持內(nèi)心的“自我”。

在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，人的某種人格會(huì)主導(dǎo)人性，但沒(méi)有哪種人格可以獨(dú)占人性的全部。起初魏萊在欺辱陳念并拍下裸照時(shí)，是絕對(duì)非理性的做法，但是當(dāng)她得知有人要報(bào)警后，她便開(kāi)始害怕，開(kāi)始畏懼。她向陳念下跪請(qǐng)求的情景與她起初所表現(xiàn)出的高傲刻薄的性格形象形成了鮮明的對(duì)比。這恰巧反映了她在遵循著“現(xiàn)實(shí)原則”來(lái)行事，在追求自我滿足的同時(shí)，開(kāi)始注重避免痛苦。這同時(shí)也是她從“本我”走向“自我”人格的具體表現(xiàn)。

人性本是具有著一定復(fù)雜性的，同時(shí)還會(huì)受到現(xiàn)實(shí)條件的制約。受眾也不能簡(jiǎn)單地將人的某種行為舉動(dòng)視為善或者是惡，應(yīng)該用全面的眼光來(lái)審視。陳念是第一個(gè)問(wèn)小北疼不疼的人，陳念的關(guān)心無(wú)形中給小北帶來(lái)了力量，使他逐漸成長(zhǎng)到了“自我”階段，并且選擇無(wú)條件全力地幫助陳念，他寧愿自己活在陰影下也要把光明和未來(lái)留給陳念。從以上這幾個(gè)方面來(lái)看，影片中人物形象的刻畫(huà)體現(xiàn)了弗洛伊德式的“自我”。

三、道德規(guī)范下的“超我”追求

“超我”位于人格結(jié)構(gòu)論的頂層，遵循著“道德原則”。它是個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐生活中遵守社會(huì)道德規(guī)范并受其教育而形成的，代表社會(huì)的倫理道德規(guī)范和要求，同時(shí)追求著一定的完美主義。影片中的主角小北正是從“本我”成長(zhǎng)到“超我”型人格的典型代表。

小北即使被打得鼻青臉腫，也要拼盡全力來(lái)保護(hù)陳念。當(dāng)他看到陳念被欺負(fù)時(shí)內(nèi)心十分復(fù)雜，陪同陳念一起剪了短發(fā)，此時(shí)人物的“超我”人格便展現(xiàn)出來(lái)。小北為了能夠?qū)崿F(xiàn)陳念“考上大學(xué)，拯救世界”的夢(mèng)想，選擇替她頂罪，完成了“超我”的升華。他對(duì)恩的情義，支撐著他從街頭喋血的小混混升格為犧牲自己以渡人的圣者。之前小北每次跟隨陳念的步伐走在其后面，路過(guò)攝像頭時(shí)都選擇低著頭并且將臉遮擋住，但當(dāng)影片結(jié)尾小北最后一次跟隨陳念時(shí)，他抬起頭正視攝像頭，此時(shí)暗示著他們一起走出來(lái)了，實(shí)現(xiàn)了陳念肩并著肩光明正大地一起走在大街上的愿望。他雖然不是完美的，但是他所展現(xiàn)出的人格體現(xiàn)了人性“本我”“自我”“超我”的各個(gè)層面。

除此之外，影片開(kāi)始部分陳念在青藤英文培訓(xùn)中心教書(shū)時(shí)，畫(huà)面中出現(xiàn)了一個(gè)正在被欺凌的女孩，接著故事便回到了陳念讀高三的時(shí)候。而在影片結(jié)尾處同樣是開(kāi)頭陳念教書(shū)的場(chǎng)景，陳念這次則是護(hù)送女孩回家。正是這個(gè)女孩的出現(xiàn)使陳念想到了過(guò)去的自己，她始終懷著一顆善良的心來(lái)對(duì)待這個(gè)世界。

與少年相比，大人所遵循的便是被法律道德等社會(huì)意識(shí)規(guī)訓(xùn)的“超我”。大人做事是有邏輯、有顧忌的。影片中的男警官鄭易的名字與“正義”二字同音。作為一名警察，他長(zhǎng)期受到職業(yè)道德的影響，在片中一直堅(jiān)持要還原真相，并且堅(jiān)持幫助受欺負(fù)的同學(xué)。雖然這個(gè)真相是讓陳念和小北兩個(gè)人都接受法律的制裁。片中有一個(gè)細(xì)節(jié)，即鄭易警官在最后處理完案件后與上級(jí)說(shuō)自己要回去睡覺(jué)了，這與他在之前同陳念聊天時(shí)所說(shuō)的做警察后喜歡睡覺(jué)是因?yàn)橛行┦掠行┤瞬幌肟匆?jiàn)相互呼應(yīng)，同時(shí)可以看出他內(nèi)心柔軟的一面。這種“超我”的人性光輝在鄭易身上得到了綻放。

四、結(jié)語(yǔ)

影片《少年的你》以現(xiàn)實(shí)題材為基礎(chǔ)，以主人公陳念為敘事點(diǎn)，采用倒敘的手法展現(xiàn)了當(dāng)代“校園霸凌”這一社會(huì)現(xiàn)象，巧妙地使用藝術(shù)手法來(lái)揭露現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地刻畫(huà)出人性的各個(gè)方面。創(chuàng)作者并未局限于暴力本身，而是選擇深挖基于這一現(xiàn)象背后不平衡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展矛盾、社會(huì)階層固化、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃壬顚右蛩兀褂捌瑢?shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)、人性和生命的關(guān)懷。該片借助人物角色的情感發(fā)展變化，展現(xiàn)了人性的暖人力量，引發(fā)了受眾對(duì)人性和社會(huì)的深刻反思。