中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

梁常春

摘要：電子科技發(fā)展地越來越快，電子商務(wù)也得到了關(guān)注?？墒桥c電子商務(wù)相關(guān)的專業(yè)人員卻很少，而中職學(xué)校就是培養(yǎng)電子商務(wù)的專業(yè)人才的學(xué)習(xí)基地，所以有很多的中職學(xué)校都開展了電子商務(wù)這一門學(xué)科?？墒侵新殞W(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)還存在著很多的問題，他們所培養(yǎng)的人才目標不夠明顯，因此我們針對學(xué)校在進行授課當中所出現(xiàn)的問題，以及問題解決的方法都做出了仔細的分析和探究。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;電子商務(wù);人才培養(yǎng)

引言：

現(xiàn)在很多的中職學(xué)校開展電子商務(wù)這門學(xué)科來培養(yǎng)大量的電子商務(wù)專業(yè)人才供應(yīng)社會上的需要。但是很多中職學(xué)校開展電子商務(wù)，這門學(xué)科卻沒有很好地對學(xué)生進行培養(yǎng)，將他們帶入這門學(xué)科之后，卻沒有很好地引領(lǐng)他們，這就是值得思考的問題。以下就對如何培養(yǎng)好電子商務(wù)的專業(yè)人才給予了細致的分析與研究。

1、學(xué)校進行教授課程的時候所出現(xiàn)的問題

1.1培養(yǎng)面比較廣

我們都知道電子商務(wù)是一個涵概知識量較多的一門學(xué)科，它分為四個方面，因為電子商務(wù)所涉及的知識性較多，所以他們就劃分為四個主要的專業(yè)知識型，第一個是經(jīng)濟專業(yè)，第二個是管理專業(yè)，還有物流專業(yè)，然后是技術(shù)性專業(yè)。在學(xué)習(xí)電子商務(wù)的時候，你會發(fā)現(xiàn)大學(xué)里面的電子商務(wù)這一門學(xué)科劃分的專業(yè)比較詳細，大學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)的時候在這四項當中會選擇其中一項作為他學(xué)習(xí)的主修課程。但是在中職學(xué)校里面，他的培養(yǎng)面就比較廣，四個專業(yè)知識都會讓學(xué)生或多或少地去了解，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)的專業(yè)性又不強，只是對每個知識有了大概的了解，他們并沒有掌握到真正的知識。

1.2培養(yǎng)方向不夠明顯

中職學(xué)校對電子商務(wù)專業(yè)人才的培育都是比較廣泛的，其實他們?nèi)鄙俚氖桥嘤较?，在進行人才的培育的時候，學(xué)校里沒有真正的目標，想要把這些學(xué)生培育成什么樣的人才。所以有很多的學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)這門學(xué)科的時候，他們只是學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)性的知識，卻缺少實際體驗，但缺少實際性，他們就不能應(yīng)對公司對電子商務(wù)人才的要求，而且他們學(xué)習(xí)的理論知識，因為學(xué)習(xí)的面比較廣泛，所以就會造成知識并不牢固，所學(xué)知識也很淺顯，這就會造成與大學(xué)里的學(xué)習(xí)電子商務(wù)的人才形成了對比。有很多的企業(yè)都是想要專業(yè)性較強，并且具有實際經(jīng)驗的人才，相反，中職學(xué)校他們培養(yǎng)方向不夠明顯，因此學(xué)生們在畢業(yè)的時候，他們對專業(yè)知識掌握性不夠強，不能很好地應(yīng)對工作上的困難。

1.3課程安排不合理

其實不管學(xué)習(xí)哪一項專業(yè)，不僅僅要擁有理論知識，還要有實際的經(jīng)驗，何況電子商務(wù)這一門專業(yè)是，重視實踐經(jīng)驗的一門學(xué)科。而很多的中職學(xué)校，他們對學(xué)生進行電子商務(wù)培養(yǎng)時，只是講授一些課程的知識，讓他們掌握基本的理論原理，想讓他們?nèi)ヒ娏?xí)或者去實習(xí)。并且中職學(xué)校在對課程的安排當中，一學(xué)期至少要有一次見習(xí)的機會，在講授理論知識的同時，也要增添一些見習(xí)，這樣可以讓學(xué)生們更好地去理解電子商務(wù)這一門學(xué)科。如果理論知識大于實際見習(xí)，那么他們就會產(chǎn)生對電子商務(wù)沒有興趣的感覺，會逐漸出現(xiàn)學(xué)與不學(xué)沒有什么區(qū)別的心理現(xiàn)象。除了學(xué)校對課程安排不合理之外，還有一項原因是在于他們沒有機會進行校外的見習(xí)，如果一所學(xué)校想要建立一起實習(xí)的基地，對于學(xué)校的經(jīng)濟實力來說，壓力是比較大的。學(xué)校去找企業(yè)進行合作，讓學(xué)生們?nèi)ヒ娏?xí)，企業(yè)卻想著自己有著自己的管理與工作，或者說是根本就滿足不了很多學(xué)生的見習(xí)需求，就不愿意進行合作，這一些都是會關(guān)系到學(xué)生能否有見習(xí)機會。所以這也是一個值得讓學(xué)校思考的問題。

2、培養(yǎng)電子商務(wù)學(xué)生的辦法

2.1培養(yǎng)方向要明確

對電子商務(wù)這一門學(xué)科培養(yǎng)方向，要明確需要根據(jù)市場上對電子商務(wù)中的哪一門專業(yè)需求量更大，如果學(xué)校還是要讓學(xué)生對電子商務(wù)進行一個完整的學(xué)習(xí)，那么學(xué)生們學(xué)習(xí)的只是一點點對電子商務(wù)的了解，卻沒有真正地去學(xué)習(xí)到電子商務(wù)的專業(yè)性知識。而社會上對電子商務(wù)人才的需求，最想要的是在電子商務(wù)當中的其中一項專業(yè)具有更加詳細的見解的學(xué)生。中職的學(xué)生沒有專業(yè)性的知識，那么就很難去回應(yīng)社會的需求。所以中職學(xué)校在進行電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)的時候，就要對市場上進行一個詳細的調(diào)查與研究，因為每一年的社會需求是不同的，所以在對人才的培養(yǎng)時，要根據(jù)市場需求來培養(yǎng)，這樣會避免一些就業(yè)困難的現(xiàn)象。比方說某一年內(nèi)社會上對電子商務(wù)當中，以物流和營銷為主的專業(yè)性人才需求量較高，在這一年的中職招生當中，就可以擴大以物流和營銷為主的電子商務(wù)學(xué)科，去培養(yǎng)人才，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生專業(yè)化更強。

2.2明確培養(yǎng)人才的目標

中職和高等學(xué)校的培養(yǎng)目標是不同的，中職學(xué)校的目標主要是培養(yǎng)技術(shù)性人才，而高等學(xué)校的目標主要是培養(yǎng)理論研究型的人才，所以中職學(xué)校在進行培養(yǎng)人才當中，要明確自己的目標，在進行電子商務(wù)培養(yǎng)人才當中多進行實踐操作。有很多的中職學(xué)校認為學(xué)生們的理論知識也是較為重要的，但是中職學(xué)校的目標是培養(yǎng)技術(shù)型人才，而且中職學(xué)校的學(xué)生在校的學(xué)習(xí)的時候不是太長大部分是三年，所以在三年內(nèi)就要培養(yǎng)他們的實踐操作能力，明確自己的目標，才能更好地去培養(yǎng)人才。

2.3改變課程教學(xué)

對于中職學(xué)校對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，最重要的是對它們進行實踐教學(xué)，中職學(xué)校要改變課程的教學(xué)，不能只是一味地向?qū)W生們灌輸理論知識，還要重視他們在專業(yè)實踐當中的能力。很多的學(xué)校只是對同學(xué)們進行理論知識的教學(xué)，在這時就要改變課程教學(xué)，多增添一些實踐教學(xué)，讓他們在實踐當中體會到電子商務(wù)這一門學(xué)科的重要性，而且他們也可以重新認識電子商務(wù)專業(yè)。理論知識與實踐操作是不一樣的概念，理論知識只是紙上談兵，實踐操作才是真正地去接觸這個專業(yè)。學(xué)校在進行見習(xí)的時候，少一些模擬教學(xué)，大學(xué)生多參與社會上的實踐，學(xué)校多與企業(yè)進行合作，達成合作意識。一些經(jīng)濟實力較強的中職學(xué)校還可以創(chuàng)立校辦企業(yè)，這樣一來更加方便學(xué)生們的社會實踐。

結(jié)束語：

中職學(xué)校對電子商務(wù)人才培養(yǎng)當中，就要重視自己的培養(yǎng)目標，根據(jù)社會上的需求去培養(yǎng)專業(yè)性的人才。主動改變課程教學(xué)，將理論知識與實踐經(jīng)驗相互地結(jié)合起來，可以更好地讓學(xué)生們?nèi)チ私怆娮由虅?wù)這一門學(xué)科。學(xué)校對人才進行培養(yǎng)的時候，要發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過程當中的問題，針對問題及時給出解決問題的方法。只有不斷地在實踐操作當中所發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地及時改正去將專業(yè)更加細分，讓學(xué)生們掌握好更加專業(yè)性的知識來面對未來的困難。

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