探究新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新

劉芳

摘要：在國家新課程改革不斷進(jìn)入深水區(qū)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸變得繁重，為此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法上一直改進(jìn)，希望能有更好的效果，努力讓學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)成績。都知道，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性較高的科目，如果教學(xué)方法和學(xué)生吸收知識不夠，就會導(dǎo)致知識斷層的現(xiàn)象，即聽不懂也不想學(xué)，越聽不懂越不想學(xué)。這就需要我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得會。本文就如何在新課程改革的背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新;探究

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，它貫穿了小學(xué)一年級至小學(xué)六年級，是小學(xué)教學(xué)科目中的重要組成部分，正因為重要，學(xué)生家長在學(xué)生課堂外給學(xué)生報各種形形色色的補習(xí)班以期來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，彌補課上學(xué)習(xí)的缺漏之處，而教師在布置作業(yè)任務(wù)方面有時也出現(xiàn)層層加碼的現(xiàn)象，使學(xué)生的壓力逐漸增加，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中才出現(xiàn)積極性降低，不想學(xué)，不愿學(xué)，學(xué)不會的惡性循環(huán)情況。而應(yīng)對這一情況，教師應(yīng)積極創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，從教學(xué)方法上下功夫，努力讓學(xué)生有一個優(yōu)異的成績。

一、分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

今天的孩子逐漸不再喜歡數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課上氣氛壓抑，教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在教室里懵懵懂懂，一堂課下來，教師感覺身心俱疲，學(xué)生在小學(xué)時期處于活潑好動的年齡段，上課時難以長時間集中注意力，造成一些打瞌睡、走神等現(xiàn)象，影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，課后學(xué)生在完成課后的作業(yè)質(zhì)量也是參差不齊。

二、探究數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的具體措施

2.1積極引導(dǎo)學(xué)生之間交流實踐體會，建立多元化課堂

合作和溝通是在現(xiàn)如今的人類社會活動所必須的，也是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要多運用的教學(xué)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師要與學(xué)生積極互動，也要讓學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流。根據(jù)學(xué)生的實際情況分成學(xué)習(xí)小組，提出溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生展開討論和溝通，增加同學(xué)之間的交流與溝通的機會，讓更多的學(xué)生說“我是這么想的”、“我有不同看法”、“我對他的回答有補充”等等，充分讓每個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中有付出、有收獲，發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能。從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，養(yǎng)成與別人溝通交流的習(xí)慣，從而建立多元化的課堂。

例如在進(jìn)行西師大版三年級下冊第二章《長方形和正方形的面積》教學(xué)過程中，課堂開始時，教師可以先把學(xué)生按人數(shù)分為一個一個的學(xué)習(xí)小組，教師可以說：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，同學(xué)們要積極與組內(nèi)成員溝通交流，幫助同學(xué)進(jìn)步。”在學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)時，教師可以巡查小學(xué)學(xué)習(xí)情況，及時答疑解惑，這樣，也增進(jìn)了學(xué)生之間的感情。

2.2充分利用現(xiàn)代科技手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)，由于該學(xué)科的縝密性，這就使小學(xué)數(shù)學(xué)的任務(wù)大大增加，小學(xué)生處于對知識的懵懂階段，對學(xué)習(xí)方法和自己的學(xué)習(xí)套路并不清晰，再加上數(shù)學(xué)是需要理解的科目，傳統(tǒng)的黑板和課本讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得沉重和艱難，這就需要教師通過多媒體的現(xiàn)代科技手段來輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代的多媒體教學(xué)很好的解決了這一問題，在課堂上也使多元化教學(xué)更加直接和方便。

例如在進(jìn)行西師大版三年級下冊第四章《旋轉(zhuǎn)、平移和軸對稱》的教學(xué)時，由于旋轉(zhuǎn)、平移等是動態(tài)的，在黑板上和書本上難以讓學(xué)生更好的理解，這樣教師就可以課前利用電腦做旋轉(zhuǎn)移動動態(tài)的幻燈片，在課上，教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)、平移和軸對稱》，為了便于大家更好的理解這些知識，我準(zhǔn)備了一些旋轉(zhuǎn)、平移的相關(guān)幻燈片，請大家看大屏幕，認(rèn)真觀看，用心學(xué)習(xí)”。這樣，利用多媒體的教學(xué)，教師就可以讓學(xué)生通過觀看動態(tài)的幻燈片更好的理解旋轉(zhuǎn)和平移需要掌握的知識，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，把學(xué)生從外邊帶進(jìn)來，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

2.3轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重變化教育教學(xué)方式方法

在以往的教學(xué)模式中，老師講學(xué)生聽已成為大多數(shù)教師的選擇，這樣喂養(yǎng)式的教學(xué)方法不僅讓教師的工作量大大增加，也降低學(xué)生的聽課效率，進(jìn)一步也導(dǎo)致學(xué)生逐漸沒有了學(xué)習(xí)的積極性。在新課程改革的背景下，教師要跟隨時代的步伐，大膽運用多元化教學(xué)，同時加強自身能力水平的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，教師要注意課上的課堂紀(jì)律，對破壞課堂秩序的學(xué)生要及時進(jìn)行制止，促進(jìn)學(xué)生整體的提高。

結(jié)束語

綜上所述，教無定法，貴在得法。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法是非常重要并且勢在必行的。同時也是實現(xiàn)新課改要求的重要途徑之一，這就需要我們廣大教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，提高個人素質(zhì)，使學(xué)生成長為符合新時代需求的人才。

參考文獻(xiàn)：

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