以人為本,以情育人

柯珊

摘要：在小學(xué)班主任管理工作中，班主任的管理水平以及管理方法將會(huì)直接影響學(xué)生的性格以及能力的形成，更會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有極為重要的影響。進(jìn)而現(xiàn)今小學(xué)班主任的管理水平受到人們的廣泛關(guān)注，班主任的管理藝術(shù)水平極為重要，筆者將對(duì)小學(xué)班主任管理藝術(shù)開(kāi)展探究，對(duì)現(xiàn)今班主任在管理中存在的問(wèn)題開(kāi)展探索，進(jìn)而制定有效的應(yīng)對(duì)方案，提高小學(xué)班主任的管理藝術(shù)水平，從而為學(xué)生奠定良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：以人為本;小學(xué)班主任;管理探究

引言：

在小學(xué)班主任的管理中，班主任要注重以人為本、以情育人開(kāi)展管理工作，充分在管理工作中向?qū)W生展示愛(ài)心、關(guān)懷、信任，讓小學(xué)生能夠在健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，也利于讓學(xué)生個(gè)性化健康發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生重要的成長(zhǎng)階段，學(xué)生的心理、性格都會(huì)在其時(shí)期定性，進(jìn)而班主任在開(kāi)展班級(jí)管理的工作中要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生能夠在良好的氛圍中成長(zhǎng)，利于學(xué)生樹(shù)立正確的觀點(diǎn)、良好的心理以及個(gè)性化的性格。

1小學(xué)班主任在開(kāi)展管理工作時(shí)存在的問(wèn)題

1.1未重視把學(xué)生放在首位

在小學(xué)班主任的管理中，現(xiàn)今新課程改革中明確提出班主任要落實(shí)以學(xué)生為本的管理模式，小學(xué)生的年齡偏小，其思維和智力水平都處于發(fā)展階段，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)有很多不遵守紀(jì)律的情況，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理并沒(méi)有將學(xué)生放在首位，而是注重保證班級(jí)的紀(jì)律，班主任沒(méi)有對(duì)學(xué)生的思維和智力進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不利于保障班級(jí)管理的效率與質(zhì)量，也不利于學(xué)生個(gè)性化健康成長(zhǎng)。

1.2未突出以情育人的教學(xué)模式

現(xiàn)今小學(xué)班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)采用說(shuō)教、強(qiáng)制性、嚴(yán)厲批評(píng)等方式糾正學(xué)生犯的錯(cuò)誤，學(xué)生面對(duì)班主任的訓(xùn)斥無(wú)法理解，也不明白正確的做法，學(xué)生會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生畏懼的心理，長(zhǎng)此以往學(xué)生會(huì)遠(yuǎn)離班主任，班主任所說(shuō)的、教導(dǎo)的也不會(huì)聽(tīng)從。班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中并沒(méi)有突出以情育人的教學(xué)模式，進(jìn)而學(xué)生與班主任之間沒(méi)有良好的相處方法與關(guān)系，學(xué)生也會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生厭煩心理。

1.3未突出學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)

社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展取決于人們的創(chuàng)新，而人們的創(chuàng)新多數(shù)來(lái)源于從小對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，但現(xiàn)今班主任管理中過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，對(duì)學(xué)生采取硬性灌輸和強(qiáng)制說(shuō)教，學(xué)生的個(gè)性化受到限制，學(xué)生的思維和創(chuàng)新也得不到培養(yǎng)，不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，更會(huì)影響我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步與創(chuàng)新。

2小學(xué)班主任開(kāi)展管理工作的策略

2.1落實(shí)管理理念，構(gòu)建和諧關(guān)系

小學(xué)班主任在開(kāi)展管理工作的過(guò)程中，要以小學(xué)生為主體創(chuàng)新管理方法，班主任更要轉(zhuǎn)變自身的管理理念，與學(xué)生之間構(gòu)建和諧的相處關(guān)系，促使學(xué)生對(duì)班主任更加信任、依賴，班主任的管理效率和質(zhì)量也能夠得到提升。貫徹以人為本的管理理念更適合現(xiàn)今學(xué)生的成長(zhǎng)以及小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，更能夠讓學(xué)生與班主任之間建立良好的關(guān)系，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)也能夠奠定良好的保障。

例如學(xué)生之間在休息的時(shí)候互相發(fā)生口角，班主任在管理中要充分尊重學(xué)生，避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥或者硬性說(shuō)教，班主任要站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，并與學(xué)生之間建立平等的交流和溝通，在與學(xué)生的溝通過(guò)程中了解學(xué)生之間為何發(fā)生口角，能夠站在學(xué)生的立場(chǎng)去幫助學(xué)生解決問(wèn)題，班主任要借助溝通引導(dǎo)學(xué)生掌握正確處理事情的方法。學(xué)生的思想受到班主任的關(guān)注與尊重，學(xué)生也會(huì)更為健康、個(gè)性化成長(zhǎng)，學(xué)生與班主任之間也能夠建立更為和諧的關(guān)系，進(jìn)而班級(jí)管理水平也得到提升。

2.2民主科學(xué)管理，堅(jiān)持一視同仁

傳統(tǒng)班主任進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中都會(huì)更喜愛(ài)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，當(dāng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)習(xí)差的同學(xué)之間發(fā)生摩擦，教師也會(huì)偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，另外的學(xué)生心理都會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生意見(jiàn)，也不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。對(duì)此，班主任在管理的過(guò)程中要進(jìn)行民主科學(xué)管理，確保對(duì)每個(gè)學(xué)生都能夠做到一視同仁，讓學(xué)生可以成為班級(jí)的決策人以及管理人，學(xué)生也會(huì)對(duì)自身的行為更加約束，學(xué)生也都能夠自主遵守班級(jí)紀(jì)律。

例如傳統(tǒng)班級(jí)管理的過(guò)程中，班級(jí)干部都是由班主任自己選定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，很多學(xué)生都不會(huì)聽(tīng)從班主任選中的班級(jí)干部的管理，進(jìn)而班主任要做到一視同仁。班主任每一個(gè)月可以為班級(jí)舉辦一次班級(jí)干部評(píng)選活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都可以投票選擇自己認(rèn)為有管理能力的學(xué)生，每一個(gè)月班級(jí)干部輪換一次，每個(gè)同學(xué)都有投票權(quán)與被選權(quán)，進(jìn)而學(xué)生都能夠自主遵守班級(jí)紀(jì)律，班級(jí)管理質(zhì)量得以保障。

2.3提高教學(xué)品質(zhì)，突出教學(xué)情趣

班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中要為學(xué)生營(yíng)造良好的情感教育氛圍，促使學(xué)生能夠在班級(jí)中感受班級(jí)之間的良好氛圍，也能夠感受到來(lái)自班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，確保學(xué)生對(duì)班主任可以從內(nèi)心發(fā)出尊敬、崇拜，進(jìn)而學(xué)生也會(huì)更加聽(tīng)從班主任的管理，班主任在管理中也能夠提高教學(xué)品質(zhì)和班級(jí)紀(jì)律，也利于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。

結(jié)束語(yǔ)：

在小學(xué)班級(jí)管理期間，班主任的管理方法和管理理念會(huì)直接影響班級(jí)管理的質(zhì)量以及學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性化形成，為了學(xué)生能夠個(gè)性化健康成長(zhǎng)，班主任要以人為本、以情育人開(kāi)展班級(jí)管理工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和性格制定合理的管理方法，確保學(xué)生能夠個(gè)性化成長(zhǎng)，也為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐紅霞.以人為本，以情育人--小學(xué)班主任管理藝術(shù)探究[J].華夏教師，2019，（11）.64-65.

[2]袁征，王玲玲.以人為本，以情育人--小學(xué)班主任管理藝術(shù)探究[J].家長(zhǎng)（中、下旬刊），2019，（10）.34.

廣東省汕尾市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 516600