公益性主題教育網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)與其自媒體平臺運營關(guān)系探究

石悅

[摘要]為了適應時代發(fā)展的需要，各類門戶網(wǎng)站都在各種自媒體平臺上開展業(yè)務，公益性主題教育網(wǎng)站也不例外，其本質(zhì)目的是為了更好地服務目標用戶。然而，自媒體平臺的運營既不能只依附于網(wǎng)站無所作為，也不能脫離網(wǎng)站“單打獨斗”。那么，如何在這兩種狀態(tài)中找到平衡點，使得自媒體平臺的運營與其網(wǎng)站之間形成一種相輔相成的良性發(fā)展關(guān)系，則成為當下各門戶網(wǎng)站需要考慮的重點問題。本文將以公益性主題教育網(wǎng)站“中國大學生在線”為例，分析網(wǎng)站與其自媒體平臺各自的優(yōu)勢和劣勢，進而探索如何在內(nèi)容建設(shè)服務上，使二者形成良性循環(huán)。

[關(guān)鍵詞]公益性主題教育網(wǎng)站;內(nèi)容建設(shè);自媒體平臺運營;“中國大學生在線”

面對目前以00后為代表的“網(wǎng)絡(luò)原生代”大學生群體，拋開網(wǎng)絡(luò)談教育是不現(xiàn)實的。2021年2月，中共中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會辦公室、中華人民共和國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室和中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心聯(lián)合發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億，其中學生用戶所占比重達到21%[1]。同時，受疫情常態(tài)化影響，用戶對網(wǎng)絡(luò)的依賴必然只增不減。

隨著新移動設(shè)備的開發(fā)和更新，以微博、微信公眾號、嗶哩嗶哩等為代表的自媒體平臺逐漸打破時間和空間的壁壘，成為目前大學生學習生活的重要組成部分，而相比電腦端的大多數(shù)門戶網(wǎng)站可謂是后來居上。即便如此，在當代教育領(lǐng)域，尤其是在主題教育方面，電腦端網(wǎng)站依然擁有其不可撼動的優(yōu)勢和地位。那么，作為一個面向大學生的主題教育網(wǎng)站應如何借助其新媒體平臺揚長避短，提高自身資源利用率，做到價值最大化呢？本文將以“中國大學生在線”這個公益性主題教育網(wǎng)站為例，對這個問題進行探討。

一、公益性主題教育網(wǎng)站發(fā)展情況概述

（一）“中國大學生在線”網(wǎng)站內(nèi)容服務及其整體運營機制

“中國大學生在線”網(wǎng)站由教育部主辦、高等教育出版社承辦，是目前國內(nèi)面向全國大學生開展思政工作規(guī)模最大的主題教育網(wǎng)站。從2004年建立至今，它一直在不斷發(fā)展變化的過程中探索符合自身定位的特色發(fā)展模式。但不論其自身運營方式如何變化，PC端網(wǎng)站內(nèi)容的運營與管理一直是“中國大學生在線”運營與建設(shè)中不可或缺的主線任務。

1.網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)

“中國大學生在線”一直秉持“有用、有趣、有細節(jié)”的原則，收集并發(fā)布大學生關(guān)心關(guān)注的實用資訊，組織與大學生相關(guān)的主題教育活動，來服務全國的高校用戶。校園號是“中國大學生在線”網(wǎng)站自己開發(fā)的互動平臺，并面向全國高校開放賬號申請資質(zhì)。2019年網(wǎng)站改版過后，“中國大學生在線”網(wǎng)站內(nèi)容征集方式將以投稿為主改為以校園號平臺發(fā)稿為主，極大地激發(fā)了用戶創(chuàng)作的主動性和積極性，吸引了來自全國高校的師生和教育單位以個人或者機構(gòu)的名義利用校園號平臺創(chuàng)作并發(fā)布優(yōu)秀的原創(chuàng)內(nèi)容。

在版權(quán)允許的情況下，“中國大學生在線”網(wǎng)站也會適時轉(zhuǎn)載其他主流媒體的權(quán)威資訊，包括重要時間節(jié)點發(fā)布的新聞資訊、與高校教育相關(guān)的重大新聞、與大學生相關(guān)的實用考試資訊、面向應屆大學生的就業(yè)信息等?！爸袊髮W生在線”舉辦了眾多面向全國大學生的系列品牌活動，如全國大學生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、全國高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動、大學生年度人物評選、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周等。通過舉辦這些活動，該網(wǎng)站傳播了大量優(yōu)質(zhì)的正能量內(nèi)容，也積累了眾多與高校思政工作相關(guān)的媒體資源，促進了其品牌影響力的擴大。

2.網(wǎng)站整體運營機制

出于對網(wǎng)站的安全性和權(quán)威性的考慮，無論是資訊內(nèi)容還是用戶評論，該網(wǎng)站對所有發(fā)布內(nèi)容均采用“先審后發(fā)”的機制。以校園號運營為例，高校校園號的賬號維護人員將待發(fā)內(nèi)容進行編輯和整理后，交給本校的指導教師、負責人進行審核，確認無誤后才能上傳到校園號平臺。接下來，稿件要依次通過網(wǎng)站編輯的“三審”才能正式發(fā)布。對優(yōu)質(zhì)的特色內(nèi)容，編輯還會將其推薦到網(wǎng)站首頁和欄目首頁等醒目位置。對不符合要求的內(nèi)容，網(wǎng)站編輯會將稿件退回，并寫明退稿理由。對存在嚴重問題的稿件，網(wǎng)站編輯將會聯(lián)系其指導教師進行相應整改。

3.網(wǎng)站自身的優(yōu)勢

首先，“中國大學生在線”網(wǎng)站自身的公益性決定了它與其他商業(yè)網(wǎng)站不同，它必須將社會效益放在首位。作為公益性主題教育網(wǎng)站，它沒有任何廣告植入，其用戶定位更加準確，內(nèi)容相對也顯得更加純粹。這些都能夠極大地提升網(wǎng)站目標用戶體驗的滿意度。

“中國大學生在線”網(wǎng)站在教育部的指導與支持下，有更多機會舉辦面向大學生的主題教育活動，同時也能獲得更多與高校、相關(guān)教育單位及其他思政戰(zhàn)線媒體接觸和合作的機會。

背靠高等教育出版社是“中國大學生在線”網(wǎng)站的另外一個優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的出版社相比，“中國大學生在線”網(wǎng)站兼具傳統(tǒng)出版的權(quán)威性和網(wǎng)絡(luò)媒體的靈活性，能夠接觸到許多相關(guān)的優(yōu)質(zhì)高等教育出版資源，從而為大學生用戶提供更多實質(zhì)性的內(nèi)容和服務?！爸袊髮W生在線”網(wǎng)站目前在全國550所高校都設(shè)置了校園網(wǎng)絡(luò)通訊社，并由學校指導老師帶領(lǐng)學生團隊運營，從而能夠源源不斷地為“中國大學生在線”網(wǎng)站提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和資源，使網(wǎng)站真正做到從學生中來，到學生中去。

（二）“中國大學生在線”網(wǎng)站旗下自媒體平臺的發(fā)展狀況

為了更好地服務高校和大學生群體，“中國大學生在線”網(wǎng)站主動適應新媒體的發(fā)展趨勢，開通了包括微博、微信、QQ空間、喜馬拉雅、嗶哩嗶哩等在內(nèi)的十多個自媒體平臺的官方賬號，集中力量打造面向大學生的“中央廚房”，并通過新方式、新手段進行宣傳，做到同一內(nèi)容多平臺分發(fā)，來配合網(wǎng)站及時發(fā)布優(yōu)質(zhì)資訊，推送活動信息，展示優(yōu)秀作品。

1.內(nèi)容運營模式

辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題[2]?！爸袊髮W生在線”網(wǎng)站秉承“大學生在線大學生辦”的建網(wǎng)理念，堅持面向?qū)W生、服務學生、依靠學生的原則，在校園網(wǎng)絡(luò)通訊社學生團隊中遴選優(yōu)秀學生骨干組成自媒體賬號運維團隊。此外，“中國大學生在線”網(wǎng)站所有自媒體賬號發(fā)布的內(nèi)容都經(jīng)過實習編輯和編輯的再三審核，其確認無誤后才能發(fā)布，再加之在新媒體平臺監(jiān)管功能的加持下，能夠極大地降低內(nèi)容出錯的概率。

“中國大學生在線”網(wǎng)站旗下的自媒體賬號可分為兩類：一類是具有原創(chuàng)能力的自媒體賬號;另一類是原創(chuàng)能力較弱，內(nèi)容來源主要以轉(zhuǎn)載為主的自媒體賬號。

第一類自媒體賬號包括“中國大學生在線”網(wǎng)站官方微信公眾號、喜馬拉雅平臺官方賬號、嗶哩嗶哩網(wǎng)站官方賬號等。這些賬號由在校大學生組成運營團隊，其特點在于靈活性較強，既可以選擇自己搜集素材進行內(nèi)容原創(chuàng)，也可以在獲得授權(quán)的情況下轉(zhuǎn)載其他主流媒體賬號的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

第二類自媒體賬號包括“中國大學生在線”網(wǎng)站官方微博賬號、QQ空間官方賬號、知乎平臺官方賬號等。這類自媒體賬號有一定的運營能力，但是原創(chuàng)能力不足，多半只能選擇在合適的時間節(jié)點轉(zhuǎn)載“中國大學生在線”官方網(wǎng)站或者其他主流媒體的權(quán)威內(nèi)容。

2.自媒體平臺的資源優(yōu)勢

自媒體賬號的運營可以很大程度上借助自媒體平臺的優(yōu)勢。

首先，“中國大學生在線”網(wǎng)站可以與自媒體平臺的官方運營單位加強聯(lián)系和溝通，能夠為宣傳內(nèi)容第一時間找到最適合的傳播渠道，擴大影響力。例如，2020年，“中國大學生在線”網(wǎng)站承擔了“高校戰(zhàn)疫系列微黨課”的直播宣傳工作，嗶哩嗶哩官方協(xié)助對直播進行宣傳，使得播放量和粉絲量都有大幅提升。

其次，“中國大學生在線”網(wǎng)站可以借助新媒體平臺自身的審查和監(jiān)管機制，能夠更大程度上避免內(nèi)容差錯，也可以及時避免負面輿情的出現(xiàn)。這樣既保障了安全性，也降低了內(nèi)容審查方面的工作量。

最后，“中國大學生在線”網(wǎng)站可以借助新媒體平臺的靈活性，增強與思政教育戰(zhàn)線上其他媒體單位的互動，逐漸構(gòu)建新媒體傳播矩陣，打通渠道壁壘，做到資源互通、內(nèi)容共濟，從而使其能夠在同一個節(jié)點共同發(fā)聲，為活動造勢。

二、目前“中國大學生在線”官方網(wǎng)站及其自媒體平臺的問題探析

（一）官網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)的問題

1.優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)力不足

作為面向全國的主題教育網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)仍然存在過度依賴于外部的問題，這不僅對網(wǎng)站內(nèi)容的安全性造成較大的隱患，同時也削弱了網(wǎng)站自身的原創(chuàng)能力，模糊了網(wǎng)站的發(fā)展定位，使得網(wǎng)站雖然在戰(zhàn)線內(nèi)擁有了一定知名度和權(quán)威性，但是難以“出圈”獲得更多的關(guān)注和信任。如果缺乏優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容支撐，網(wǎng)站短時間內(nèi)通過線上活動吸引的用戶群體也容易流失。

2.相關(guān)支撐技術(shù)尚不成熟

網(wǎng)站整體的技術(shù)開發(fā)和平臺支撐等技術(shù)都尚不成熟，還需要長時間地摸索與改進?！爸袊髮W生在線”網(wǎng)站剛剛經(jīng)過改版更新，無論是資訊還是活動，涉及的平臺數(shù)量都很多。如果網(wǎng)站平臺的技術(shù)維護跟不上整體開發(fā)大環(huán)境的節(jié)奏，那么即使自身積累再多的優(yōu)質(zhì)資源，也無法第一時間對其進行最大限度的利用，而且一旦技術(shù)上出現(xiàn)漏洞，就需要消耗更多的人力和時間去彌補，這樣往往得不償失。

3.資源重復利用率不高

網(wǎng)站與高等教育出版社的聯(lián)系不夠。雖然如前文所說，“中國大學生在線”網(wǎng)站由高等教育出版社承辦，其理論上應當掌握了高等教育出版社內(nèi)一些潛在的優(yōu)質(zhì)出版資源。然而實際情況是它并沒有充分利用這個優(yōu)勢爭取到更多的合作機會，難以對實用性資源進行最大限度的開發(fā)。從某種程度上說，造成這種狀況的原因仍是網(wǎng)站的影響力和權(quán)威性有所欠缺。

（二）自媒體內(nèi)容建設(shè)的問題

1.內(nèi)容受平臺限制

自媒體平臺自身的特色對其運營來說是一把雙刃劍。因為各個自媒體平臺自身的傳播特點和受眾群體的不同，對其所發(fā)布內(nèi)容的要求也有一定的區(qū)別。例如，知乎平臺非常適合發(fā)布對時效性要求不高的、優(yōu)質(zhì)的長篇實用性內(nèi)容。這些內(nèi)容資源在需要實用性建議的受眾中可以長期發(fā)酵。而微博、快手這類新媒體平臺更偏娛樂化，對時效性要求更高，適合發(fā)布一些趣味性強、時效性強、篇幅較短的內(nèi)容，但缺點是難以對受眾形成長遠的影響。

2.策劃投入與收入不成正比

對微信公眾號、嗶哩嗶哩官方賬號等具有原創(chuàng)能力的自媒體平臺來說，團隊搜集素材、制作內(nèi)容花費的時間較長，其內(nèi)容審核、修改流程也需要一定的時間，因而往往容易錯過發(fā)布內(nèi)容的最佳時間點，使得“熱包子”變成了“冷包子”，導致原本精心策劃的內(nèi)容并沒有獲得應有的關(guān)注，白白浪費了資源。因此，自媒體平臺賬號的日常運營如果只靠內(nèi)容吸引關(guān)注、增加流量，尚且顯得有些后勁不足。但自媒體賬號要舉辦線上活動，其組織力和號召力也有限，缺少整體性和一致性，難以對受眾形成更大范圍的影響。

3.軟硬件要求較高

從技術(shù)上來說，一些自媒體平臺的正常運營對軟硬件的要求更高。例如，部分活動要通過嗶哩嗶哩平臺進行直播，不僅需要網(wǎng)速夠快，還需要穩(wěn)定的軟件和硬件支持，才能保證直播時畫面的清晰和流暢，否則會極大程度影響用戶觀看體驗。

三、“中國大學生在線”網(wǎng)站及其自媒體平臺的應對策略

“中國大學生在線”網(wǎng)站的定位是面向全國大學生開展思政工作的主題教育網(wǎng)站。思政教育要想在高校中發(fā)揮更好的作用，自成體系是必須的，要像春風化雨般融入實用性的專業(yè)教育更是必要的。用戶長期瀏覽一個網(wǎng)站，大多在于這個網(wǎng)站能夠給自身帶來一些實質(zhì)性的幫助。“中國大學生在線”作為一個公益性的思政主題教育網(wǎng)站，如果不能幫助大學生解決現(xiàn)實中的困難，就相當于脫離了它的主體，變得可有可無。

“中國大學生在線”官方網(wǎng)站的優(yōu)勢在于強大的活動策劃力和內(nèi)容組織力，其自媒體團隊的優(yōu)勢在于內(nèi)容原創(chuàng)能力和賬號運營能力強。網(wǎng)站與自媒體運營的關(guān)系應當是一個良性循環(huán)的互助互利關(guān)系，即用各自的優(yōu)勢彌補對方的短板。因此，網(wǎng)站與新媒體要協(xié)同發(fā)展就必須抓住“安全”“發(fā)展”“品牌”“隊伍”四個關(guān)鍵詞。

（一）安全

內(nèi)容安全是網(wǎng)站和新媒體內(nèi)容建設(shè)的關(guān)鍵所在，必須做到萬無一失，否則就會一失萬無。網(wǎng)站和自媒體平臺要保證內(nèi)容安全，主要應考慮以下兩個方面。

1.利用平臺技術(shù)嚴格審查

一個成熟的平臺要利用技術(shù)手段對敏感信息進行第一步識別。稿件中可能存在問題的內(nèi)容涵蓋了文字、圖片、視頻等各種形式，且不同形式可能出現(xiàn)的問題也不同。如何針對可能出現(xiàn)的問題，并利用技術(shù)手段精準定位、及時解決，是網(wǎng)站平臺開發(fā)的重點。筆者建議在有條件的情況下，網(wǎng)站可借助黨建、團建等活動契機增加與新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等權(quán)威媒體的交流，深入學習、了解其重大內(nèi)容的把關(guān)機制，并應用于自身的工作實踐。

2.全面提高編輯的綜合技能

編輯工作的大部分知識都來自實踐經(jīng)驗，某種意義上都屬于經(jīng)驗知識，這就要求編輯自身時刻思考工作中的痛點和難點，對不足和失誤勤加總結(jié)，并積極創(chuàng)新工作方法，學習如何在內(nèi)容制作和審核的過程中將風險降至最低，甚至是消除，避免帶來負面輿情。雖然謹慎的工作態(tài)度很有必要，但在工作中編輯也不能因噎廢食，一味追求安全而放棄開拓創(chuàng)新也是得不償失的。編輯在積累實踐經(jīng)驗的過程中，也應當積極學習相關(guān)法律法規(guī)以及國家權(quán)威媒體對常見問題的總結(jié)。

（二）發(fā)展

“中國大學生在線”網(wǎng)站及其自媒體平臺要運用發(fā)展的思維和眼光，主動設(shè)置議題，凸顯對內(nèi)容的引領(lǐng)，最大限度地利用思政戰(zhàn)線的資源，才能使其長線運行。

1.強化平臺把關(guān)，發(fā)揮平臺優(yōu)勢

網(wǎng)站和自媒體平臺做到了安全只是內(nèi)容建設(shè)的第一步。其發(fā)展的根本之道在于自身要用內(nèi)容抓住學生的心，還要在保證安全的情況下提升內(nèi)容質(zhì)量，強化平臺把關(guān)，并充分利用每個平臺出口。對遴選的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，網(wǎng)站和自媒體在日常的工作中應當做到時常對接，并根據(jù)不同的內(nèi)容和形式在最適合的平臺上發(fā)送，充分利用各個平臺優(yōu)勢，讓內(nèi)容傳播的范圍更廣，同時也增加內(nèi)容的重復利用率，使內(nèi)容循環(huán)流動起來，發(fā)揮其自身最大的價值。

2.分工協(xié)作實現(xiàn)精準服務

全面準確地把握學生的思想狀況是思想政治工作有效實施的前提和基礎(chǔ)[3]。網(wǎng)站和自媒體平臺要精準地服務受眾，不僅要充分了解受眾，也必須充分了解戰(zhàn)線資源?！爸袊髮W生在線”網(wǎng)站的服務模式比較類似B2B，這種模式更適用于直接對接高校和媒體單位;而自媒體平臺的服務模式比較靈活，一定程度上也可實現(xiàn)B2C模式的效果，更適合直接服務學生。因此，筆者建議網(wǎng)站和自媒體平臺應該有所分工。網(wǎng)站注重整理戰(zhàn)線資源，形成分類清晰的數(shù)據(jù)庫，以便在需要的時候第一時間調(diào)取、運用。自媒體平臺可利用自身貼近大學生的特點，充分利用平臺的大數(shù)據(jù)資源，更好地服務大學生群體。

（三）品牌

“中國大學生在線”網(wǎng)站要通過建立內(nèi)容品牌發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并形成自身的特色，才能在眾多的主題教育網(wǎng)站中脫穎而出。但打造品牌僅靠優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是不夠的，更要有能夠凸顯網(wǎng)站特色的運營策略。

1.明確分工，優(yōu)化內(nèi)容生產(chǎn)

正如前文所述，網(wǎng)站的原創(chuàng)力尚且不足，在此情況下其可以以開展品牌原創(chuàng)活動作為重點，引導網(wǎng)站原創(chuàng)內(nèi)容建設(shè)，并使主題活動在時間上形成固定節(jié)奏，在策劃上形成系統(tǒng)。新媒體平臺舉辦活動的影響力相對較小，無法做到集中發(fā)力，統(tǒng)一部署，需要借助網(wǎng)站的號召力進行聚合。因此，其可在官方網(wǎng)站的統(tǒng)一部署下將發(fā)展重點轉(zhuǎn)向內(nèi)容原創(chuàng)，搜集網(wǎng)站已有的優(yōu)質(zhì)素材，進行重新整合發(fā)布，并借助平臺自身的內(nèi)容監(jiān)管機制，保證內(nèi)容的質(zhì)量和安全。

2.高校團隊內(nèi)部注重分工協(xié)作

網(wǎng)站與自媒體各自要做到有所側(cè)重，高校編輯隊伍內(nèi)部也應明確分工。例如，專家可以是高校中專業(yè)知識過硬的老師，主要負責為團隊建設(shè)和內(nèi)容選題提出建設(shè)性的意見;指導教師應當具備一定的寫作能力，但不能單純地閉門造車，要深入了解學生，才能將實用性的知識轉(zhuǎn)化為文字;學生團隊不僅應當擁有熟練的媒體操作技術(shù)和較強的內(nèi)容規(guī)范意識，對信息的敏感度也相當重要，便于及時捕捉，并且搜集相關(guān)的可用素材。

（四）隊伍

一個成熟的內(nèi)容策劃和編輯團隊應明確分工，既需要保持大學生在其中的主體地位，也要有專家和指導教師為其指引方向。高校作為距離學生最近的地方，最了解學生所需，也擁有大量的相關(guān)資源。這就要求“中國大學生在線”網(wǎng)站不斷增進與高校之間的交流，精準定位，挖掘可用的人才。

1.構(gòu)建健康的團隊運行機制

“中國大學生在線”網(wǎng)站要解決內(nèi)容匱乏的問題，隊伍和機制都很關(guān)鍵。組建團隊不難，但要團隊成員長時間地維持對一件事情的熱情卻不容易。因此，其需要構(gòu)建一個健康的運行機制，使得團隊工作進入長期的良性循環(huán)。具體來說，“中國大學生在線”網(wǎng)站在建設(shè)團隊時，要充分了解團隊成員的所想所需，既要注重結(jié)果，又要注重過程，在共同為一個目標努力的同時，思考整個過程是否能夠給團隊中的所有成員帶來成長。

2.強化團隊培訓和考核

目前，大多數(shù)學生專注于專業(yè)化學習，對媒體行業(yè)中一些重要表達的標準用法、敏感用詞等并不熟悉，本質(zhì)原因是他們沒有形成媒體人的固定思維。因此，筆者建議在學生參加的媒體訓練營的課程中，著重強化政治素養(yǎng)的培訓和考核力度，這不僅是網(wǎng)站的發(fā)展需要，還有利于學生未來的職業(yè)發(fā)展。

四、結(jié)語

“中國大學生在線”網(wǎng)站和其自媒體平臺之間不應該是競爭關(guān)系，而是互相配合、互相協(xié)作的關(guān)系。“中國大學生在線”網(wǎng)站內(nèi)容服務系統(tǒng)好比是一個灌溉水池系統(tǒng)，其官網(wǎng)就是一個巨大的蓄水池，校園號是安裝過濾器的單項進水管，自媒體平臺是圍繞官網(wǎng)建設(shè)的小號蓄水池。自媒體平臺規(guī)模與官網(wǎng)相比雖然略小，但有一定的進水能力，不僅可以從官網(wǎng)中抽水補充自身，也可以不斷向蓄水池回流。這就決定了自媒體平臺的運營不論發(fā)展到什么程度，即使是擁有了較高的原創(chuàng)水準，也決不能脫離網(wǎng)站“單打獨斗”，否則就成了無本之木和無水之源。

綜上所述，只有“中國大學生在線”網(wǎng)站和自媒體平臺明確各自的優(yōu)勢和短板，形成良性的內(nèi)容服務生產(chǎn)與循環(huán)機制，才能繼續(xù)擴大其品牌影響力，助力全國高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

[參考文獻]

[1]中共中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會辦公室，中華人民共和國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第47次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[R].北京，2021：26.

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