大班系列活動:小狐貍的顏色不見了

徐歡

繪本《小狐貍的顏色不見了》講述的是一只小狐貍在一場大雪后發(fā)現(xiàn)自己的顏色不見了，在朋友的陪伴與開導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)身份（冬天皮毛會變成白色的北極狐），最終找回自信及歸屬感的故事。故事情節(jié)跌宕起伏、飽含趣味，易激發(fā)并保持幼兒的閱讀興趣，畫面優(yōu)美且細(xì)節(jié)豐富，便于培養(yǎng)幼兒良好的讀圖能力和閱讀習(xí)慣。本系列活動旨在讓幼兒在熟悉、理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)體會小狐貍的心理變化，初步學(xué)會理解他人。之后通過科學(xué)活動“動物的保護(hù)色”讓幼兒在觀察圖片、欣賞視頻和游戲中，了解“保護(hù)色”的概念，感受動物“保護(hù)色”的神奇和有趣，萌發(fā)親近、探究動物的興趣。

閱讀活動：小狐貍的顏色不見了

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)線索圖較完整、連貫地講述故事的主要情節(jié)。

2.愿意發(fā)揮想象并與同伴合作表演小狐貍與其他小動物之間的對話。

3.能體會并理解小狐貍的情緒變化，積極思考并大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

繪本《小狐貍的顏色不見了》PPT，幼兒人手一本繪本。

活動過程

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

師：你見過的狐貍都是什么顏色的？

師：有一只小狐貍的顏色不見了，他很慌張，我們一起來看看到底發(fā)生了什么！

二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

1.集體閱讀，了解故事背景。

教師播放第1～12頁P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行對比，了解故事背景，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法。

師：小狐貍?cè)ケ狈教剿魇澜?，一覺醒來，他身上發(fā)生了什么變化？為什么會變成這樣呢？

【說明】引導(dǎo)幼兒對比觀察畫面信息，發(fā)現(xiàn)周遭環(huán)境的變化和小狐貍毛色的變化。

師：小狐貍發(fā)現(xiàn)自己的顏色不見了，你們覺得此刻他的心情是什么樣子的？

師：猜一猜，接下來小狐貍要去做什么？他能找回自己的顏色嗎？

【說明】在對比環(huán)境和小狐貍的前后變化時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒按照從上到下、從左到右的順序觀察畫面細(xì)節(jié)，為幼兒分享各自的發(fā)現(xiàn)和猜測提供充分的機(jī)會，盡可能滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

2.自主閱讀，根據(jù)畫面理解故事情節(jié)并猜測后續(xù)的發(fā)展。

教師留出時(shí)間，供幼兒自主閱讀繪本第13～19頁并和同伴自由交流。待所有幼兒讀完這部分故事，教師播放第13～19頁P(yáng)PT，共同梳理故事情節(jié)。

師：小狐貍在尋找自己的顏色時(shí)，遇到了哪些小動物？他們身上是什么顏色？

師：你們猜小狐貍能不能找回自己的顏色？

【說明】幼兒自主閱讀時(shí)，教師注意觀察并根據(jù)幼兒的閱讀情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)：對于理解故事有困難的幼兒，鼓勵他們將前后畫面聯(lián)系起來進(jìn)行理解、推斷，或與同伴共同探討小狐貍的心情變化;對于基本能讀懂的幼兒，引導(dǎo)其在體會小狐貍見到不同動物時(shí)的心情的基礎(chǔ)上想象并補(bǔ)充角色之間的對話。

3.集體閱讀繪本剩余部分，表達(dá)對故事的理解。

教師播放第20～25頁P(yáng)PT，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

師：小狐貍究竟有沒有找回自己的顏色？他是什么心情？

師：原來小狐貍是一只北極狐，到了冬天他的皮毛就會變得像雪一樣白。小狐貍知道自己毛色的神奇之后，和小伙伴在雪地里又蹦又跳，高興極了！

師：雪是白色的，小狐貍也是白色的，你覺得對于小狐貍來說究竟好不好？

【說明】最后一個提問沒有唯一答案，開放性的問題旨在鼓勵幼兒獨(dú)立思考并分享自己的想法，幫助他們養(yǎng)成愛思考、愛表達(dá)的好習(xí)慣，鍛煉并提高其語言表達(dá)能力。

三、根據(jù)故事線索圖，完整講述并豐富角色對話

教師先一邊播放PPT一邊講述繪本內(nèi)容，幼兒完整熟悉故事;然后出示繪本最后一頁，讓幼兒根據(jù)動物頭像回顧并嘗試完整講述故事。在全班共同交流、體會小狐貍的心理變化過程后，鼓勵幼兒兩兩合作上臺表演小狐貍與其他小動物之間的對話內(nèi)容。

活動延伸

1.美工區(qū)投放繪畫材料，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事內(nèi)容，制作成連環(huán)畫。

2.將自制的連環(huán)畫投放至語言區(qū)，供全班幼兒閱讀與欣賞，激發(fā)其創(chuàng)作能力，同時(shí)為前書寫做好準(zhǔn)備。

3.表演區(qū)提供小狐貍等動物的頭飾，方便幼兒根據(jù)繪本情節(jié)及創(chuàng)編內(nèi)容用不同的聲調(diào)、語速、肢體動作等進(jìn)行表演。

科學(xué)活動：動物的保護(hù)色

活動目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)并說出變色龍、竹節(jié)蟲等動物與周圍環(huán)境的共同特點(diǎn)，知道保護(hù)色的概念。

2.理解保護(hù)色的作用，萌發(fā)探究動物如何保護(hù)自己的熱情。

3.在游戲中能夠靈活運(yùn)用保護(hù)色的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，感受保護(hù)色的神奇和有趣。

活動準(zhǔn)備

與周圍環(huán)境顏色相似、不易被發(fā)現(xiàn)的動物高清圖片若干 ，比如趴在綠葉上的竹節(jié)蟲、趴在樹枝上的變色龍、雪地里的北極狐等;有關(guān)動物保護(hù)色的科普視頻;不同顏色的動物卡片（白色銀鼠、棕褐色知了、綠色蚜蟲、土黃色螞蚱等）;以及與上述動物顏色接近的自然場景圖（雪地、樹干、綠葉、荒地等）。

活動過程

一、觀察圖片，初步了解“保護(hù)色”

教師出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中動物身體的顏色花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)，初步感知保護(hù)色的意義。

師：你發(fā)現(xiàn)圖片中的小動物了嗎？小動物和周圍的環(huán)境有什么共同的特點(diǎn)呢？

小結(jié)：北極狐的顏色和雪很像，都是白色的，所以北極狐在雪地里不容易被發(fā)現(xiàn);竹節(jié)蟲的顏色和綠葉很像，所以在樹葉上不容易被發(fā)現(xiàn);變色龍的顏色和樹枝很像，所以也不易被發(fā)現(xiàn)。動物們讓自己身體的顏色和周圍環(huán)境很像，保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護(hù)色。

二、欣賞視頻，直觀感受動物體色與環(huán)境保持一致的特點(diǎn)

教師播放科普視頻，讓幼兒了解竹節(jié)蟲、變色龍、巖雷鳥、銀鼠等動物的身體顏色與環(huán)境保持一致的特點(diǎn)。

小結(jié)：視頻中這些小動物真神奇！有些動物的身體顏色會隨著季節(jié)變化而變化，比如冬天雪白色的銀鼠到了春天就會變成和大地接近的紅褐色，夏天羽毛灰、棕相間的巖雷鳥到了冬天就會變成白色;有的動物能隨著身體的移動而改變體色，比如變色龍;還有一類動物，不管季節(jié)變不變，它們身體顏色始終與環(huán)境中的主色調(diào)保持一致，比如竹節(jié)蟲。這些動物都能通過將自己的身體顏色和環(huán)境保持一致，而不被輕易發(fā)現(xiàn)，免遭天敵的攻擊。

【說明】視頻形式能使幼兒更加直觀地感受到這些動物的身體顏色與周圍環(huán)境保持一致的特點(diǎn)。幼兒在此過程中能進(jìn)一步感受到動物保護(hù)色的神奇有趣和大自然的奇妙。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，鞏固有關(guān)保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)

教師出示綠葉、樹干、雪地、荒地等自然場景圖，創(chuàng)設(shè)“幫助動物脫險(xiǎn)”的游戲情境，限定時(shí)間，請幼兒自選喜歡的動物圖片（2～3張），通過觀察、比較和分析，將動物隱藏到最安全的背景圖片處即為勝利。最后，請游戲勝利的幼兒分享自己的游戲經(jīng)驗(yàn)和方法。

【說明】游戲勝利的秘訣就是找到與小動物顏色最接近的背景圖。幼兒前期經(jīng)過欣賞圖片、觀看視頻，已獲得有關(guān)動物“保護(hù)色”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，本游戲可幫助幼兒鞏固并運(yùn)用這一新增經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解“隱藏”和“安全”之間的關(guān)系。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流相關(guān)話題

1.討論動物自我保護(hù)的其他方法。

師：動物們除了用保護(hù)色的方法保護(hù)自己，還有其他方式，像烏賊會用噴墨的方式、壁虎會用斷尾的方式保護(hù)自己，躲避危險(xiǎn)。

2.出示穿迷彩服的軍人照片，了解保護(hù)色在生活中的實(shí)際運(yùn)用。

活動延伸

語言區(qū)：提供《幼兒大科學(xué)》往期雜志若干，支持幼兒觀察、了解動物的特征與生活習(xí)性。

親子活動：鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐膭游飯@或動物博物館，豐富幼兒對動物的認(rèn)識，激發(fā)其對動物的喜歡和親近之情。