閱讀推廣視角的圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)開(kāi)發(fā)利用研究

辛海霞

摘? ?要：紅色文獻(xiàn)是傳承紅色基因的重要載體，圖書(shū)館開(kāi)展紅色文獻(xiàn)閱讀推廣有著重要的價(jià)值和意義，但學(xué)界對(duì)紅色文獻(xiàn)還沒(méi)有統(tǒng)一的定義，對(duì)圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣研究還不系統(tǒng)。文章對(duì)紅色文獻(xiàn)的概念和特征進(jìn)行了梳理，提出了圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣的實(shí)施框架，認(rèn)為圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣呈現(xiàn)出在紅色空間建設(shè)中提升服務(wù)體驗(yàn)、在紅色資源建設(shè)中提升技術(shù)應(yīng)用水平、在紅色活動(dòng)開(kāi)展中拓展合作機(jī)構(gòu)及領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：紅色文獻(xiàn);紅色文化;圖書(shū)館;閱讀推廣

Abstract Red literature is an important carrier for the inheritance of red genes. The reading promotion of red literature has important value and significance. However， there is no uniform definition of red literature in academic circles， and no systematic research on the reading promotion of red literature. The article sorts out the concepts and characteristics of red literature， and proposes an implementation framework for reading promotion of red literature? in libraries. It believes that reading promotion of red literature shows development trend of? the improvement of service experience in the construction of red space and technology application level of red resources construction，? and extension of cooperative institutions and fields in the development of red activities.

Key words red literature; red culture;library; reading promotion

紅色文獻(xiàn)記載了中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的發(fā)展歷程，是傳承紅色基因的重要載體，在當(dāng)前扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)代背景下深入開(kāi)展紅色文獻(xiàn)閱讀推廣，對(duì)于增強(qiáng)民眾的國(guó)家歷史認(rèn)同感、傳播中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)理論、傳承弘揚(yáng)革命精神、涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等具有十分重要的意義。習(xí)近平總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”[1]。圖書(shū)館作為紅色文獻(xiàn)的主要收藏機(jī)構(gòu)，其如何挖掘好、利用好紅色文獻(xiàn)是新時(shí)期圖書(shū)館的一項(xiàng)重要政治任務(wù)和重點(diǎn)工作。

1? ?紅色文獻(xiàn)的概念及特征

1.1? ? 紅色文獻(xiàn)的概念

紅色文獻(xiàn)最早出現(xiàn)于1938年解放出版社曾出版的《紅色文獻(xiàn)》一書(shū)，該書(shū)主要收錄了中國(guó)共產(chǎn)黨第二次至第四次全國(guó)代表大會(huì)宣言、歷次《中國(guó)問(wèn)題決議》、對(duì)時(shí)局的主張、與共產(chǎn)國(guó)際的書(shū)信往來(lái)等[2]。這說(shuō)明早在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨就已經(jīng)有了“紅色文獻(xiàn)”的稱呼，以及收集、組織紅色文獻(xiàn)的思想及行動(dòng)。新中國(guó)成立以來(lái)，革命文獻(xiàn)成為了對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代相關(guān)文獻(xiàn)的主要稱呼和指代，紅色文獻(xiàn)出現(xiàn)的較少。20世紀(jì)90年代以來(lái)，“紅色文獻(xiàn)”的概念逐漸得到了廣泛傳播。然而縱觀目前的相關(guān)研究，對(duì)“紅色文獻(xiàn)”的概念和具體含義大家還沒(méi)有得到統(tǒng)一認(rèn)可及定論。

在21世紀(jì)初的一些研究成果中，有學(xué)者將“五四運(yùn)動(dòng)”至新中國(guó)成立期間的歷史資料、領(lǐng)導(dǎo)人著作、文字材料等統(tǒng)稱為紅色文獻(xiàn)，如劉滿平[3]就認(rèn)為色文獻(xiàn)就是記錄和表現(xiàn)紅色文化的一切文獻(xiàn)。這種泛化的概念界定，為紅色文獻(xiàn)的直觀化認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)化收集提供了學(xué)理依據(jù)，但對(duì)紅色文獻(xiàn)的組織等工作缺乏嚴(yán)格、科學(xué)且基于概念定義的文本依據(jù)指導(dǎo)，隨著學(xué)者們對(duì)紅色文獻(xiàn)概念認(rèn)識(shí)的深入而逐漸有了清晰的界定，一種比較典型且廣為接受的觀點(diǎn)認(rèn)為：所謂“紅色文獻(xiàn)”，主要指1921年7月自中國(guó)共產(chǎn)黨成立起至1949年10月新中國(guó)成立之間，由中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)或各根據(jù)地所出版發(fā)行的黨的領(lǐng)袖著作、黨組織各類文件及根據(jù)地出版的各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志等各種文獻(xiàn)資料[2]?？纵x和熊傳毅[4]又在上述概念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，稱紅色文獻(xiàn)就是記錄有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)、發(fā)展及壯大信息的一切文獻(xiàn)信息載體。這一概念在原來(lái)概念的基礎(chǔ)上對(duì)紅色文獻(xiàn)的形成時(shí)間、主要內(nèi)容、載體表現(xiàn)等有了極大的擴(kuò)展。

對(duì)紅色文獻(xiàn)的概念界定隨著對(duì)其認(rèn)識(shí)與時(shí)代的變化而不斷發(fā)展，紅色文獻(xiàn)在新時(shí)代也被賦予了新的內(nèi)涵與內(nèi)容，因此對(duì)概念的界定需要將其置于特定時(shí)代的發(fā)展環(huán)境之中，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵及外延。從閱讀推廣的視角出發(fā)，筆者認(rèn)為可以將紅色文獻(xiàn)定義為是記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行革命斗爭(zhēng)及社會(huì)主義建設(shè)歷程，以及在這一歷程中形成的偉大精神的文獻(xiàn)信息載體。這一定義既包括了革命文獻(xiàn)，也包括記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨的生產(chǎn)、生活、文化等文獻(xiàn)，文獻(xiàn)的生產(chǎn)主體既包括了中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)，還包括了個(gè)體的民眾如共產(chǎn)黨人等;文獻(xiàn)的載體既包括典型的紙質(zhì)文獻(xiàn)，也包括數(shù)字文獻(xiàn)、多媒體文獻(xiàn)等。

1.2? ? 紅色文獻(xiàn)的特征

（1）總量龐大，但部分存量稀缺且文物價(jià)值高。紅色文獻(xiàn)的時(shí)間跨度、組成種類以及內(nèi)容覆蓋領(lǐng)域決定了紅色文獻(xiàn)的數(shù)量之龐大，如由國(guó)家圖書(shū)館出版社在國(guó)家圖書(shū)館館藏基礎(chǔ)上、廣泛整合海內(nèi)外收藏的1949年前的紅色書(shū)報(bào)刊文獻(xiàn)所開(kāi)發(fā)，于2020年年底開(kāi)始試運(yùn)行的“中國(guó)歷史文獻(xiàn)總庫(kù)·紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”文獻(xiàn)總量超過(guò)100萬(wàn)頁(yè)、總?cè)萘窟_(dá)200GB[5]。但看似數(shù)量龐大的紅色文獻(xiàn)背后，則是部分文獻(xiàn)的極度稀缺，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨早期和革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅色文獻(xiàn)，經(jīng)歷了持續(xù)戰(zhàn)火的洗禮，留存下來(lái)品相完好的書(shū)刊很少，有些到今天已成為孤本，如20世紀(jì)初葉最早翻譯發(fā)行的中文版《共產(chǎn)黨宣言》，現(xiàn)已非常罕見(jiàn)，其市場(chǎng)價(jià)早已高達(dá)數(shù)十萬(wàn)元以上[6]。

（2）形式多樣，記錄視角多元且區(qū)域特色明顯。紅色文獻(xiàn)既包括宣揚(yáng)共產(chǎn)主義思想主張和革命事跡的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙，在革命斗爭(zhēng)和社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中所產(chǎn)生的文書(shū)、電報(bào)、法規(guī)、報(bào)告、布告、傳單、地圖、票據(jù)，以及日記、筆記、手稿、題詞、信函、回憶錄等紙質(zhì)文獻(xiàn)，也包括刻寫(xiě)在墻壁、石崖上的標(biāo)語(yǔ)，以及加工制作的數(shù)字文獻(xiàn)、口述文獻(xiàn)、影音文獻(xiàn)等照片、視頻、音頻等非紙質(zhì)文獻(xiàn)。豐富的載體形式?jīng)Q定了紅色文獻(xiàn)的記錄視角多元，這些紅色文獻(xiàn)從不同的視角記錄和反映了真實(shí)的中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨。同時(shí)，由于我國(guó)幅員遼闊，地理環(huán)境差異較大，每個(gè)地方的革命斗爭(zhēng)及社會(huì)主義建設(shè)歷史決定了產(chǎn)生于各個(gè)地方的紅色文獻(xiàn)有著典型的地域特色，也由此形成了從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神到建設(shè)年代的大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神等主題的紅色文獻(xiàn)。

2? ?圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣的實(shí)施框架

閱讀推廣是新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)圖書(shū)館的主要服務(wù)內(nèi)容及事業(yè)發(fā)展走向，圖書(shū)館閱讀推廣的兩大核心就是以資源為中心的閱讀推廣和以讀者為中心的閱讀推廣[7]。同時(shí)，閱讀推廣的模式框架主要由目的、主體、對(duì)象、內(nèi)容、活動(dòng)、效果等6種要素所構(gòu)成[8]。根據(jù)主題內(nèi)容（資源）、活動(dòng)情景（環(huán)境）、推廣主體（客體）核心等要素構(gòu)建創(chuàng)新的閱讀推廣模式，是圖書(shū)館閱讀推廣在“十四五”時(shí)期走向高質(zhì)量發(fā)展，即實(shí)現(xiàn)走向?qū)I(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化并實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、規(guī)范化的必由之路。紅色文獻(xiàn)作為一種特殊的文獻(xiàn)資源，在建黨百年的特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行閱讀推廣有著重要的價(jià)值和意義，但紅色文獻(xiàn)的總量龐大、部分存量稀缺且文物價(jià)值高，形式多樣、記錄視角多元但區(qū)域特色明顯，以及紅色文獻(xiàn)在特定情景、特定場(chǎng)景下的特定服務(wù)需求，決定了圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)資源的閱讀推廣有別于一般文獻(xiàn)資源的閱讀推廣。本文結(jié)合圖書(shū)館閱讀推廣的一般性和紅色文獻(xiàn)資源的特殊性，構(gòu)建了圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣的實(shí)施框架（見(jiàn)表1）。

本文所提出的圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣實(shí)施框架，主要就閱讀推廣的主體、內(nèi)容、活動(dòng)和對(duì)象進(jìn)行了歸納，對(duì)于明確的閱讀推廣目的（強(qiáng)化紅色記憶、傳承革命精神、增強(qiáng)文化自信;增進(jìn)國(guó)家認(rèn)同、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識(shí);整合價(jià)值分歧、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展;提升圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)利用效率、助推圖書(shū)館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等）不做特殊設(shè)計(jì);對(duì)難以準(zhǔn)確量化的閱讀推廣效果，本文也暫不做較為細(xì)致的量化評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)。同時(shí)認(rèn)為：閱讀推廣的主體不局限于圖書(shū)館單一組織，也可以是和紀(jì)念館、黨政機(jī)關(guān)等機(jī)構(gòu)的合作;閱讀推廣的內(nèi)容，既包括紅色空間的閱讀推廣，也包括紅色資源閱讀推廣;閱讀推廣方式根據(jù)閱讀對(duì)象機(jī)器需求，主要通過(guò)沉浸閱讀、主題教育等方式來(lái)體現(xiàn);閱讀推廣的對(duì)象既是普通大眾讀者，也可能是黨員團(tuán)員、學(xué)生等特定群體。

3? ?圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣的發(fā)展態(tài)勢(shì)

3.1? ? 在圖書(shū)館紅色空間建設(shè)中提升服務(wù)體驗(yàn)

圖書(shū)館是社會(huì)公共文化服務(wù)、校園教育與科技創(chuàng)新支撐的主要陣地，紅色文獻(xiàn)往往是很多圖書(shū)館的特色館藏之一，為此有不少圖書(shū)館還專門(mén)開(kāi)辟有紅色空間、紅色專架、紅色書(shū)柜等主題空間，并充分發(fā)揮這些空間的陣地作用開(kāi)展紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)。這些公共空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)烘托了紅色文化氛圍，激發(fā)了讀者的特殊情感，容易引起讀者的情感共鳴，以及促進(jìn)紅色文獻(xiàn)的閱讀、交流及傳播，讓紅色精神得以傳承。如東莞市的大朗鎮(zhèn)紅色文化主題館、蘇州圖書(shū)館“紅色活力站”、濰坊市圖書(shū)館的“初心印記”黨建書(shū)房、韶山市圖書(shū)館24小時(shí)自助紅色圖書(shū)館、珠海圖書(shū)館紅色經(jīng)典朗讀亭等?？梢钥吹?，這些紅色空間并不拘泥于傳統(tǒng)圖書(shū)館重收藏輕服務(wù)思維，而是創(chuàng)新服務(wù)方式，如韶山市圖書(shū)館24小時(shí)自助紅色圖書(shū)館利用現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)不閉館;蘇州圖書(shū)館“紅色活力站”以3個(gè)軌交分館為重點(diǎn)串珠成鏈，循序漸進(jìn)推出紅色初心書(shū)架、紅色閱讀生活、紅色公益朋友圈等紅色文化“套餐”，為市民讀者提供開(kāi)放、集約、共享的紅色文化空間，使其成為新思想、新理念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和紅色文化的體驗(yàn)站[9]。隨著當(dāng)前信息技術(shù)支撐的數(shù)字閱讀深化發(fā)展，虛擬空間、沉浸閱讀、VAR服務(wù)建設(shè)等是圖書(shū)館空間未來(lái)發(fā)展和建設(shè)的方向及重要組成部分。如將館藏紅色文獻(xiàn)資源搬進(jìn)數(shù)字閱讀環(huán)境并提供紅色數(shù)字閱讀、紅色虛擬閱讀等服務(wù)，可以幫助用戶高效、多途徑的閱讀館藏紅色文獻(xiàn)，提升圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)的閱讀效果和閱讀體驗(yàn)。如河南省圖書(shū)館于2015年7月1日正式上線的“河南抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館”，以河南省圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)大量的前期素材搜集整合和反復(fù)研討修改而成，系統(tǒng)記錄、推薦和展示了近500種河南省圖書(shū)館館藏與抗戰(zhàn)相關(guān)書(shū)籍的封面書(shū)影、抗戰(zhàn)時(shí)期河南地區(qū)發(fā)行的近70種涵蓋抗戰(zhàn)內(nèi)容的數(shù)字化報(bào)紙等內(nèi)容[10]，受到了讀者的歡迎和好評(píng)。

3.2? ? 在圖書(shū)館紅色資源建設(shè)中提升技術(shù)應(yīng)用水平

紅色文獻(xiàn)的閱讀推廣需要紅色空間等實(shí)體物理空間的支撐，在當(dāng)前數(shù)字閱讀時(shí)代也更需要數(shù)字技術(shù)的支持和服務(wù)實(shí)現(xiàn)來(lái)提升閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，紅色文獻(xiàn)特別是紅色經(jīng)典文獻(xiàn)、紅色孤本文獻(xiàn)雖然蘊(yùn)含和承載著幾代人的革命記憶和愛(ài)國(guó)情懷，但由于多種原因，紅色文獻(xiàn)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的發(fā)行數(shù)量少、保存難度大，以至于現(xiàn)在留存的數(shù)量少、價(jià)值高，文獻(xiàn)保存分布在多個(gè)機(jī)構(gòu)，甚至散落在民間，這就更需要圖書(shū)館人主動(dòng)進(jìn)行搜集、保護(hù)、搶救及開(kāi)發(fā)利用。目前，不少圖書(shū)館有自建紅色文獻(xiàn)資源庫(kù)，如上海圖書(shū)館的《紅色視域下的上?！泄仓醒朐缙跈C(jī)關(guān)報(bào)〈解放日?qǐng)?bào)〉上海新聞?wù)韰R編》、陜西省圖書(shū)館的“陜甘寧邊區(qū)紅色記憶·研究文獻(xiàn)庫(kù)”、湖北省圖書(shū)館的“《紅色歷史動(dòng)漫》數(shù)據(jù)庫(kù)”、濟(jì)南市圖書(shū)館《紀(jì)念濟(jì)南解放70周年宣傳報(bào)道匯編》等。這些紅色文獻(xiàn)資源庫(kù)讓館藏的紅色文獻(xiàn)得到了數(shù)字化、有序化整理組織，甚至通過(guò)知識(shí)圖譜、語(yǔ)義關(guān)聯(lián)等現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了可視化、關(guān)聯(lián)化、知識(shí)化乃至趣味化閱讀呈現(xiàn)，為紅色資源的數(shù)字化保存提供了基礎(chǔ)，也為面向讀者用戶的便捷化服務(wù)提供了保障。

3.3? ? 在圖書(shū)館紅色活動(dòng)開(kāi)展中拓展合作機(jī)構(gòu)及領(lǐng)域

閱讀推廣成為近年來(lái)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)之體現(xiàn)，但也面臨著閱讀推廣主體機(jī)構(gòu)以圖書(shū)館單兵作戰(zhàn)為主，與政府機(jī)構(gòu)特別是宣傳機(jī)構(gòu)與文化機(jī)構(gòu)合作多，與科技、企業(yè)等跨界合作少的發(fā)展困境，圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)的閱讀推廣需要加強(qiáng)與地方政府、檔案館、博物館，尤其是紀(jì)念館、烈士陵園等機(jī)構(gòu)的合作，提升整個(gè)社會(huì)層面的紅色文化資源利用率、構(gòu)建紅色文獻(xiàn)閱讀共同體、豐富圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的廣泛合作勢(shì)在必行。從閱讀推廣活動(dòng)的合作價(jià)值來(lái)看，圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的跨界合作能充分激活圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)的傳承革命精神、強(qiáng)化紅色記憶、加強(qiáng)思想教育等功能，也能推動(dòng)圖書(shū)館與相關(guān)機(jī)構(gòu)之間的協(xié)同發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)資源共享基礎(chǔ)上走向協(xié)同發(fā)展。如深圳讀書(shū)月“紅色閱讀專項(xiàng)活動(dòng)”項(xiàng)目的開(kāi)展，就是由團(tuán)委、教育機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)等與圖書(shū)館共同合作的閱讀推廣成功項(xiàng)目之一，活動(dòng)開(kāi)展的地點(diǎn)不僅有圖書(shū)館，還有中共寶安“一大”舊址紀(jì)念館、深圳（寶安）勞務(wù)工博物館等[11];佛山高明區(qū)圖書(shū)館以建黨100周年為契機(jī)，依托鄰里圖書(shū)館在街道、社區(qū)開(kāi)展“觀看一部紅色經(jīng)典電影，讀一本黨史讀本”等黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，協(xié)同街道、社區(qū)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，引導(dǎo)廣大群眾齊心向黨，共同厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷[12]。

4? ?結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)的閱讀推廣挖掘及利用，既是圖書(shū)館依托紅色文化資源提升行業(yè)價(jià)值之所需，也是弘揚(yáng)紅色文化內(nèi)涵、傳承紅色精神、承擔(dān)行業(yè)責(zé)任之所在。新時(shí)代圖書(shū)館紅色主題空間建設(shè)的興起、圖書(shū)館信息技術(shù)的數(shù)字閱讀應(yīng)用、圖書(shū)館對(duì)外及跨界合作的經(jīng)驗(yàn)積累等為圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣提供了諸多有利條件，但圖書(shū)館還需積極探索，在圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀保存推廣的實(shí)踐中交出滿意答卷。

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作者簡(jiǎn)介：辛海霞（1977-），女，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館館員。