高中思想政治翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式分析

張云霞

摘 要：素質(zhì)教學(xué)改革和現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展使教學(xué)資源整合成為必然，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)，高中思想政治翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的積極推動作用需要教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以能力提升為導(dǎo)向逐步提升思想政治課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式

翻轉(zhuǎn)課堂區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式主要是指借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，重視學(xué)生能力和課堂積極性的提升，需要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。構(gòu)建基于師生良性互動的教學(xué)模式有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。高中思想政治學(xué)科是學(xué)生思想建設(shè)的重要科目，依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，必須提升學(xué)生對思想政治的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的政治素養(yǎng)、理性思維和法治意識，需要實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的有效應(yīng)用，最大限度發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的優(yōu)勢，全面提升高中思想政治學(xué)科的教學(xué)效率。因此，高中政治學(xué)科教學(xué)中教師要更新教學(xué)理念，重視翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的引入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動學(xué)生個性化政治思維能力的不斷提升。

一、精心進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，提升高中生的思想政治素養(yǎng)

在高中思想政治課堂教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，必須進(jìn)行精細(xì)化的教學(xué)準(zhǔn)備工作，整合信息教學(xué)資源，以豐富課堂內(nèi)容和推動學(xué)生政治素養(yǎng)的不斷提升。翻轉(zhuǎn)課堂中短視頻也就是微課教學(xué)的應(yīng)用，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容引入集理論和事例于一體的微課資源，可以提升學(xué)生對思想政治學(xué)科的興趣。精心設(shè)計貼近高中生興趣和生活實(shí)際的微課，有利于增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感和提升法治意識。教學(xué)設(shè)計是教學(xué)質(zhì)量得以提升的保證，高中思想政治學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)同感和政治素養(yǎng)，尤其是關(guān)于國計民生的內(nèi)容可以增強(qiáng)學(xué)生的國家自豪感。例如，在關(guān)于人民代表大會制度相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料和錄制微課，以提升學(xué)生的理解能力和政治素養(yǎng)。十九大總結(jié)了我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和制度建設(shè)方面取得的突出成就，為下一階段的國家建設(shè)和發(fā)展方向指明了道路，鼓勵全民參與和砥礪前行，有利于加快中國夢的實(shí)現(xiàn)。作為我國的基本政治制度，人大代表代表了普通百姓的利益，來源于百姓和服務(wù)于百姓是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民代表大會制度的優(yōu)越性所在。

二、重視課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)，提升學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)效率

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式以互聯(lián)網(wǎng)作為載體，改革傳統(tǒng)的低效教學(xué)模式，強(qiáng)化了高中生的教學(xué)主體地位，可以提升課堂教學(xué)效率。翻轉(zhuǎn)課堂為高中思想政治教學(xué)帶來了活力，表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，轉(zhuǎn)換了師生角色，彰顯了學(xué)生的教學(xué)主體地位，推動政治教師成為課堂的引導(dǎo)者和組織者，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;第二，創(chuàng)新了政治教學(xué)形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，知識傳授和技能提升成為學(xué)科教學(xué)的核心出發(fā)點(diǎn);第三，有效改變了高中生的政治學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)和積極探究教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，有利于高中生自學(xué)能力和思維能力的提升，從而提升高中思想政治的魅力。

例如，在運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)觀的辯證法和矛盾法分析問題教學(xué)中，教師要設(shè)計相關(guān)的主題討論活動，以提高學(xué)生的政治思維能力。如像世界是一個相互聯(lián)系的整體，各種事物之間都有某種聯(lián)系，面對具體的一件事要多角度進(jìn)行思考和分析，以規(guī)避風(fēng)險，優(yōu)化教學(xué)。比如，關(guān)于“經(jīng)濟(jì)全球化背景下我國經(jīng)濟(jì)發(fā)生的新變化”要求學(xué)生進(jìn)行分析和思考，利用辯證法分析和看待事物的態(tài)度和思維進(jìn)行互動探究，鼓勵高中生積極參與教學(xué)活動，有效提升了思想政治的學(xué)習(xí)效率。

三、發(fā)展合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的公共參與意識

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是基于師生互動和討論學(xué)習(xí)的合作探究模式，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容的微課教學(xué)和鼓勵教學(xué)可以幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)，提升學(xué)生的公共參與意識。作為高中思想政治學(xué)科四大素養(yǎng)之一的公共參與意識，是指公民主動參與社會管理和國家治理的權(quán)利，要求學(xué)生積極承擔(dān)社會責(zé)任，維護(hù)公共安全。在相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師必須重視合作教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建，鼓勵學(xué)生積極融入社會生活，承擔(dān)社會責(zé)任。高中思想政治學(xué)科的核心培養(yǎng)內(nèi)容是指滲透相關(guān)政治理論和法治知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以提升政治思維能力和整體教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式需要不斷探索和研究高效的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性。

例如，高中政治的核心教學(xué)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人和什么樣的社會公民。翻轉(zhuǎn)課堂有利于強(qiáng)化學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。在關(guān)于美德的教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合我國的核心價值觀體系進(jìn)行深入拓展，針對學(xué)生的美德和素養(yǎng)設(shè)計翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容。提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)需要從實(shí)際生活進(jìn)行引入，重視課堂合作環(huán)節(jié)的設(shè)計，需要結(jié)合整體教學(xué)和政治內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計，尤其是高中生融入社會生活和社會責(zé)任意識的培養(yǎng)內(nèi)容，要進(jìn)行引導(dǎo)，全面推動高中生思想政治綜合素養(yǎng)的不斷提升。

總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式高度契合高中思想政治學(xué)科的教學(xué)，取得了顯著的教學(xué)成效。更新思想政治教師的教學(xué)理念必須科學(xué)、有效進(jìn)行課堂教學(xué)模式的翻轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)科興趣，鼓勵學(xué)生積極參與到相關(guān)內(nèi)容的討論交流環(huán)節(jié)中，進(jìn)而提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和學(xué)科思維能力。