網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代思政課人才培養(yǎng)如何貫徹好“三因”理念

趙雅芝 張敏 湯敏

摘? ?要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出的“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”的理念，給當(dāng)前思政教育者如何在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代上好思政課提供了理論指導(dǎo)。具體而言，網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代思政課因事而化，就是要抓住時(shí)局事件，以事實(shí)和事理教化人心;因時(shí)而進(jìn)，就是要推進(jìn)思政課的時(shí)效性和前瞻性;因勢而新，就是在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代背景的基礎(chǔ)上借勢，造學(xué)習(xí)之勢和謀思想之勢，守正思政課線下課堂，創(chuàng)新思政課線上課堂，豐富大學(xué)生思政課教育內(nèi)容和教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新媒體;思政課人才培養(yǎng);“三因”理念

中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）23-0081-03

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力^[1]。高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，如何利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體是對當(dāng)前上好大學(xué)生思想政治教育理論課的新命題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新?！?sup>[1]網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代高校思政課要遵循“三因”理念，用新媒體、新技術(shù)努力強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的思想指引，結(jié)合思想政治教育規(guī)律、運(yùn)用思想政治教育方法培育大學(xué)生崇高的集體主義精神、愛國主義精神、社會(huì)主義情懷，積極引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，強(qiáng)化大學(xué)生政治、思想和情感認(rèn)同，鍛造大學(xué)生愛國之情、強(qiáng)國之志、報(bào)國之行。

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代思政課如何因事而化

因事而化指的是將目標(biāo)、方向融入事情、事務(wù)之中，憑借相關(guān)事情、事務(wù)使人或者事的性質(zhì)亦或形態(tài)發(fā)生改變。而高校思政課“因事而化”是將思想政治課的教學(xué)目標(biāo)融入到相關(guān)事情或事務(wù)中去，通過具體的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到使教育對象思想和行為發(fā)生符合社會(huì)主義發(fā)展要求的改變。在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，思政課因事而化，首先要抓住當(dāng)下時(shí)代國家大事，以事實(shí)育人、以事理化人，在大事面前要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)。一方面，體現(xiàn)社會(huì)主義大學(xué)對大學(xué)生思想政治教育工作的顯著成效，充分凸顯當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義品質(zhì)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí);另一方面，也要求思政教育者再接再厲、乘勢而上，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，努力讓大學(xué)生切身感受、明確在黨的任何歷史時(shí)期，尤其是新時(shí)代的中國，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性;明確辦好中國事情的關(guān)鍵是愛黨、愛社會(huì)主義與愛國相統(tǒng)一的。要讓大學(xué)生從知識(shí)的角度明確堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢和堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢，從世界的角度明確中國的大國擔(dān)當(dāng)和人類命運(yùn)共同體精神，從歷史視角明確人民群眾偉大團(tuán)結(jié)奮斗進(jìn)取的精神。事實(shí)一再證明，只有全國各族人民緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，中華民族的偉大復(fù)興才能指日可待。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的，“愛國情懷是中華民族的民族心、民族魂”^[2]。愛國不是一句口號(hào)，而是落在行動(dòng)上的一種情懷。因此，運(yùn)用新媒體新技術(shù)引導(dǎo)、深化思想政治理論課，培育大學(xué)生家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)?！巴苿?dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”^[2]，讓大學(xué)生真正愛上思想政治教育理論課，真正達(dá)到以事化人的效果。

思政教育者要牢牢守住思政課這塊主陣地，在做好以事化人的基礎(chǔ)上，要積極主動(dòng)為大學(xué)生答疑解惑?！扒嗌倌觌A段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，思想政治理論課教師要充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”^[3]引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀。尤其是網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，大學(xué)生身處紛繁復(fù)雜的信息化社會(huì)，方方面面的信息都會(huì)影響他們對事物情感和判斷。作為直面大學(xué)生的思政教育者，“要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?sup>[2]。要注意結(jié)合學(xué)生日常思想動(dòng)態(tài)和問題導(dǎo)向，通過在線課堂或者各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)向思政教育者發(fā)問。大學(xué)生判斷是非能力相對較弱，思政教育者在面對大學(xué)生提出的思想問題時(shí)不能熟視無睹，要做到有理有據(jù)地回應(yīng)，幫助他們從自身角度去體會(huì)和發(fā)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而樹立自己于國于民的理想信念。在對學(xué)生答疑解惑過程中，思政教育者不僅要用事實(shí)說話，還可以通過鼓勵(lì)大學(xué)生結(jié)合發(fā)生的英雄故事提高認(rèn)識(shí)和辨別能力，還可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生深挖中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中值得傳承的文化資源，培育大學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分的能力和意識(shí)，傳承“知行合一”、“修身齊家治國平天下”、“天下興亡匹夫有責(zé)”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，幫助大學(xué)生增強(qiáng)民族文化認(rèn)知、樹立民族文化自信、培育民族文化自覺，為他們在當(dāng)今多元文化共存的合作交流過程中打好根基。

由此，網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治理論課要因事而化，就要充分明確思政課是教化人心的課程，教化人心必須要結(jié)合具體生動(dòng)的事件作為與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流的橋梁，發(fā)揮以事實(shí)為主導(dǎo)、以理論為支撐、以引導(dǎo)為目標(biāo)的方向作用。思政教育者在扮演教育者的同時(shí)還要兼具解惑者的角色，認(rèn)真負(fù)責(zé)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，砥礪廣大學(xué)生的愛國、報(bào)國和強(qiáng)國之志。

二、網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代思政課如何因時(shí)而進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代思政課要因時(shí)而進(jìn)，首先要抓住當(dāng)下具體的、生動(dòng)的事件，以提升思政課的時(shí)效性。因時(shí)而進(jìn)的這個(gè)“時(shí)”，指的就是對大學(xué)生思想政治工作的時(shí)機(jī)。思政教育者要趁熱打鐵，努力做到教育教學(xué)因時(shí)而進(jìn)、教育理念因時(shí)而新、教育方法因時(shí)而活。

首先，思想政治理論課內(nèi)容要因時(shí)而進(jìn)。思想政治理論課應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際，把教育教學(xué)融入當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問題。網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代大學(xué)生出現(xiàn)各種思想偏頗問題，不僅僅會(huì)影響個(gè)人的人生走向，甚至?xí)绊憞液兔褡宓奈磥碜呦?。如何對大學(xué)生各種思想動(dòng)向進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，將反映當(dāng)前時(shí)代的思想特征及時(shí)有效地傳授給學(xué)生。在具體教學(xué)過程中，思政教育者不能為完成教學(xué)任務(wù)而忽視某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該做到具體問題具體分析，做到靈活應(yīng)變。思政教育者要結(jié)合時(shí)代背景，將思政教育在具體事件層面逐漸升華至更高思想層面，要教育大學(xué)生不忘初心、牢記使命，從新時(shí)代這個(gè)命題出發(fā)，明確任何艱難險(xiǎn)阻作為新時(shí)代發(fā)展的攔路虎只是暫時(shí)的，教育學(xué)生要用積極樂觀心態(tài)去面對它、戰(zhàn)勝它，要在克服阻礙時(shí)代發(fā)展問題的過程中去堅(jiān)守歷史擔(dān)當(dāng)，在踐行時(shí)代精神中牢記初心使命。思政教育者要明確肩上的時(shí)代重任，這種責(zé)任最關(guān)鍵的是在具體時(shí)代背景下上好大學(xué)生思想政治教育理論課，了解和把握大學(xué)生在特殊時(shí)期的思想動(dòng)態(tài)并加以引導(dǎo)。大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是立德樹人，最終是要將大學(xué)生作為人才輸送到社會(huì)上，成為未來中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人?！耙蚜⒌聵淙说某尚ё鳛闄z驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人?！?sup>[4]因此，要借助新媒體技術(shù)，在倡導(dǎo)和號(hào)召廣大學(xué)生在克服困難的同時(shí)，注意發(fā)揮專業(yè)所長，要走到群眾中、走到田間地頭、走進(jìn)街頭巷尾，聽民聲、看民情、識(shí)民意。要開辟思想政治教育的第二課堂，展開最廣泛的基層實(shí)踐，了解世情、國情、黨情和民情，鼓勵(lì)大學(xué)生寫好自己的成長日志，與老師同學(xué)們進(jìn)行交流分享總結(jié)。思政教育者在傾聽大學(xué)生分享總結(jié)的過程中應(yīng)時(shí)宜地進(jìn)行引導(dǎo)，樹立起大學(xué)生自覺對國家發(fā)展、民族復(fù)興的奮斗之情、拼搏之義。如果大學(xué)生對遇到的問題有誤解有想法，思政教育者應(yīng)及時(shí)了解掌握并且及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解釋，要讓大學(xué)生明確國家的總體發(fā)展趨勢是向好的，是一片光明前景的。但是也要警惕個(gè)別不好的作為和現(xiàn)象，大學(xué)生要自覺承擔(dān)起建設(shè)國家的責(zé)任，要用自己的成長歷程引導(dǎo)同齡人把熱愛祖國、熱愛黨放在第一位，要培養(yǎng)大學(xué)生與不良風(fēng)氣和行為作斗爭的傲然正氣，要對戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻有信心，要對中國的未來發(fā)展充滿信心。