基于事實型數(shù)據(jù)的遼寧省高校圖書館科研實力多維度評價研究*

王立新 潘香岑 劉鳳俠

（沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館，遼寧 沈陽 110161）

隨著大數(shù)據(jù)、智慧化時代的到來，基于信息、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的科學(xué)決策已經(jīng)取代傳統(tǒng)的經(jīng)驗型管理。高校圖書館作為“為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”[1]，面對日益變化的內(nèi)外部環(huán)境不得不重新思考服務(wù)定位，探索服務(wù)轉(zhuǎn)型方向，而科研能力是圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式、提升服務(wù)水平的前提和保障[2]，科研有助于館員了解行業(yè)研究熱點(diǎn)與前沿，其成果是衡量高校圖書館館員服務(wù)能力的一項重要指標(biāo)。

筆者以遼寧省38所本科高校圖書館為研究對象，利用文獻(xiàn)計量和大數(shù)據(jù)分析方法，統(tǒng)計各館學(xué)術(shù)論文指標(biāo)，綜合評價各館科研能力和現(xiàn)狀，并就如何提升遼寧省高校圖書館科研水平進(jìn)行探討。

1 數(shù)據(jù)來源與分析方法

筆者利用中國知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)梳理了遼寧省38所本科高校圖書館10年（2010—2019）的科研現(xiàn)狀，客觀地評價了遼寧省各高校圖書館目前的科研水平及科研實力，提出了強(qiáng)化遼寧省高校圖書館科研能力的建議與策略。

2 遼寧省38所本科高校圖書館科研實力現(xiàn)狀

2.1 科研產(chǎn)出統(tǒng)計分析

論文數(shù)量往往代表一個機(jī)構(gòu)的科研產(chǎn)出，筆者通過中國知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫，檢索省內(nèi)38所公辦本科高校圖書館2010—2019年10年的發(fā)文數(shù)量，詳細(xì)情況如表1及圖1所示。

圖1 遼寧省本科院校圖書館2010—2019年發(fā)文TOP10

高?？蒲腥藛T發(fā)表論文的數(shù)量反映出該校的科研生產(chǎn)力[3]。由表1及圖1可知，38所本科高校圖書館10年間發(fā)文量共計3850篇，每館年均發(fā)文10篇有余，從遼寧省高校圖書館每年發(fā)文趨勢來看呈現(xiàn)逐年遞減的態(tài)勢。在38所高校圖書館中，總發(fā)文量超過200篇的有沈陽師范大學(xué)圖書館和遼寧大學(xué)圖書館，年均發(fā)文20余篇；介于150-200篇的有4所圖書館；介于100-150的有13所圖書館；10年發(fā)文量不足50篇的有7所圖書館，年均發(fā)文僅僅7篇，有的圖書館甚至一年內(nèi)沒發(fā)表過一篇文章。由此可見，遼寧省本科高校圖書館館際間科研水平存在顯著差距。

表1 遼寧38所本科高校圖書館2010—2019年發(fā)文數(shù)量對比

2.2 核心期刊論文統(tǒng)計

高水平論文數(shù)量及引用情況反映出高校圖書館的科研創(chuàng)新力及影響力。一般來說，論文的被引頻次越高，其學(xué)術(shù)影響力越大[4]。表2為遼寧省38所本科高校圖書館發(fā)表的核心期刊論文數(shù)量及引用的統(tǒng)計，由此可知，這些高校圖書館10年間共發(fā)表核心期刊論文710篇，引用次數(shù)5506次，圖2及圖3分別統(tǒng)計了發(fā)文數(shù)量及被引次數(shù)排名TOP10的圖書館。其中，沈陽師范大學(xué)圖書館無論從核心期刊論文數(shù)量到引用頻次均高居榜首，表現(xiàn)出強(qiáng)大的科研創(chuàng)新能力；大連理工圖書館及遼寧石油化工大學(xué)圖書館也表現(xiàn)不俗，論文數(shù)量僅次于沈陽師范大學(xué)圖書館；中國醫(yī)科大學(xué)圖書館及大連工業(yè)大學(xué)圖書館在引用上位居前三名。與此相比，部分圖書館還沒有核心期刊論文或者論文數(shù)量偏少，這些圖書館應(yīng)當(dāng)在重視發(fā)文數(shù)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)科研創(chuàng)新力的提升與突破。

表2 遼寧38所本科高校圖書館核心期刊論文數(shù)量及引用統(tǒng)計

圖2 核心期刊發(fā)文量TOP10

圖3 核心期刊論文被引TOP10

續(xù)表2

2.3 核心作者分布統(tǒng)計

核心作者是指發(fā)表論文較多、影響較大的作者集合[5]。作者發(fā)文量可揭示作者對具體領(lǐng)域研究的持續(xù)性、深度及貢獻(xiàn)大小[6]。筆者對遼寧省本科高校圖書館10年間發(fā)文5篇以上的作者人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計，以此呈現(xiàn)遼寧省本科高校圖書館核心作者的分布情況（見圖4和圖5）。

圖4 發(fā)文5篇以上的高校圖書館的作者人數(shù)對比（TOP10）

圖5 發(fā)文20篇以上作者人數(shù)比較

圖4可以看出，沈陽藥科大學(xué)圖書館發(fā)文5篇以上的作者有26人，排在首位；沈陽師范大學(xué)圖書館、大連理工大學(xué)圖書館及大連醫(yī)科大學(xué)圖書館發(fā)文人數(shù)相同，并列排在第二位；東北大學(xué)圖書館及遼寧大學(xué)圖書館的核心作者也超過20人。這幾個圖書館也是遼寧省高校圖書館工作的引領(lǐng)館。

圖5是發(fā)文超過20篇的高產(chǎn)作者分布情況，沈陽師范大學(xué)圖書館有6人發(fā)文數(shù)量超過20篇，排在首位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出第二名的中國醫(yī)科大學(xué)圖書館，排在第三位的兩所圖書館分別是沈陽藥科大學(xué)圖書館和沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館，有兩人發(fā)文超過20篇，其余的6所圖書館均有1人入圍高產(chǎn)作者。在38所圖書館中，19人入選高產(chǎn)作者，占全部館員的1.1%，說明遼寧高校圖書館的高產(chǎn)作者還有更大的提升空間，各館也應(yīng)加強(qiáng)對館員科學(xué)研究及寫作能力的培養(yǎng)，全力打造服務(wù)技能高、科研能力強(qiáng)的復(fù)合型館員隊伍，提升遼寧省高校圖書館整體科研實力和服務(wù)能力。

2.4 基金論文統(tǒng)計分析

基金論文指由國家、省級各類基金組織提供科研經(jīng)費(fèi)而產(chǎn)生的論文，是科研項目實施和結(jié)題成果的重要體現(xiàn)，一般代表本學(xué)科具有一定新穎性、前瞻性、有深度的研究成果。統(tǒng)計分析基金論文可以了解學(xué)科的重點(diǎn)和研究趨勢[7]。

表3是遼寧省38所本科高校圖書館10年基金論文的統(tǒng)計情況。從總量來看，共發(fā)表50篇國家自然科學(xué)基金論文，45篇國家社科基金論文，21篇其他類國家基金論文，遼寧省各類基金論文107篇，市級及校級基金論文各1篇（未在表中列出）。其中，大連理工大學(xué)圖書館發(fā)表14篇國家自然科學(xué)基金論文排在首位，超過第2名沈陽建筑大學(xué)圖書館和第3名中國刑警學(xué)院圖書館的總和；在國家社科基金資助論文的統(tǒng)計中可以看到，沈陽師范大學(xué)圖書館發(fā)文量23篇，超過了其他37所圖書館發(fā)文的總和，足見其強(qiáng)大的科研能力；在省級基金論文的統(tǒng)計中，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館排在首位，這與近幾年該圖書館圍繞學(xué)校的學(xué)科建設(shè)不斷探索、創(chuàng)新學(xué)科分析方式，積極鼓勵支持館員結(jié)合工作開展學(xué)術(shù)研究，申報各類課題有很大的關(guān)系。

表3 遼寧省高校圖書館各類基金論文統(tǒng)計

2.5 來源期刊分析

表4是筆者對遼寧省38所高校圖書館發(fā)文量排名前6位的圖書情報學(xué)專業(yè)期刊的統(tǒng)計，從中可見，《圖書館學(xué)刊》作為遼寧省唯一的省級專業(yè)類學(xué)術(shù)期刊深受遼寧高校圖書館工作者的青睞，以發(fā)文量510篇獨(dú)占鰲頭，遼寧大學(xué)圖書館及東北大學(xué)圖書館在《圖書館學(xué)刊》發(fā)文50篇排名首位，載文量排在二、三位的是《圖書情報導(dǎo)刊》和《農(nóng)業(yè)圖書情報》，發(fā)文都超過200篇，令人欣喜的是圖情領(lǐng)域著名的核心期刊《圖書情報工作》載文87篇，這其中僅沈陽師范大學(xué)圖書館在該刊發(fā)文66篇，占比高達(dá)75.8%，可見其強(qiáng)大的學(xué)術(shù)研究能力。此外，《圖書館工作與研究》《圖書館學(xué)研究》載文量也超過80篇，尤其值得一提的是位于二線城市的遼寧石油化工大學(xué)圖書館在圖書情報學(xué)核心期刊發(fā)文量高達(dá)67篇，超過了沈陽師范大學(xué)圖書館，表明遼寧高校圖書館擁有一批潛心學(xué)術(shù)研究的高水平學(xué)者。

表4 遼寧省高校圖書館來源期刊統(tǒng)計分析

3 思考與建議

通過對發(fā)文量、影響力、載文期刊、基金論文等多指標(biāo)的對比分析，可以清晰地看到遼寧省高校圖書館的學(xué)術(shù)水平和科研能力存在很大的差異性，當(dāng)然這與圖書館的規(guī)模、館員人數(shù)、隊伍素質(zhì)等客觀環(huán)境條件有很大的關(guān)系，但筆者認(rèn)為主觀努力更為重要。沈陽師范大學(xué)既不是985，也不是211高校，圖書館的規(guī)模屬于中等類型，但館員所表現(xiàn)出的強(qiáng)大科研能力和學(xué)術(shù)水平在省內(nèi)是首屈一指的，這不僅源于館員們的不斷探索和創(chuàng)新，更是館領(lǐng)導(dǎo)視野開闊，不斷創(chuàng)新、追求卓越、注重學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展趨勢的必然結(jié)果，應(yīng)加強(qiáng)遼寧省高校圖書館的合作交流，以強(qiáng)者帶動弱者，促進(jìn)遼寧高校圖書館科研能力和實力的整體提升。

3.1 聚焦核心期刊，實現(xiàn)科研成果由量變到質(zhì)變的飛躍

盡管遼寧省高校圖書館10年來的科研產(chǎn)出成果豐碩，但從38所高校圖書館發(fā)文最多的期刊排名來看，前五名都是普通期刊，遼寧省高校圖書館整體核心期刊發(fā)文率不高是一個不爭的事實，但我們也欣喜地看到，沈陽部分高校圖書館的館員核心期刊發(fā)文量非常高，如沈陽師范大學(xué)的王宇研究館員等，遼寧省高校圖書館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮這些高水平專家資源的作用，聚焦館員科研能力提升，服務(wù)技能拓展，開展線上線下多種形式的基金申請、論文寫作等相關(guān)培訓(xùn)，提升館員的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)科研能力、服務(wù)能力的雙突破，為學(xué)校的教學(xué)、科研及學(xué)科建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)高效、精準(zhǔn)個性的服務(wù)。

3.2 開展館員科研能力提升工程，實現(xiàn)核心作者群向高產(chǎn)作者轉(zhuǎn)型升級

目前，遼寧省高校圖書館10年間發(fā)文量超過5篇的共計439人，其中，發(fā)文超過20篇的高產(chǎn)作者19人，發(fā)文介于11-20篇的核心作者102人，還有321人發(fā)文介于5-10篇，遼寧省高校圖書館應(yīng)讓更多的科研帶頭人脫穎而出，成為圖情界的領(lǐng)軍人物。同時，對有潛力的作者制定培育計劃，助力其成為高產(chǎn)作者，全面帶動遼寧省高校圖書館科研成果質(zhì)量的優(yōu)化和館員學(xué)術(shù)能力的提升。

3.3 拓寬研究視野，實現(xiàn)由傳統(tǒng)研究向創(chuàng)新型、智庫化拓展

遼寧省高校圖書館的研究主要集中在傳統(tǒng)的信息服務(wù)、閱讀推廣等，館員從事科研工作的知識結(jié)構(gòu)不夠全面，對知識創(chuàng)新的挖掘及專業(yè)化服務(wù)還停留在表面，涉及知識產(chǎn)權(quán)、專利分析、知識服務(wù)、智庫建設(shè)等主題的研究還較少，研究的層次和深度還有很大的提升空間，研究的對象也需進(jìn)一步拓展，迫切需要遼寧省高校圖工委及各個圖書館為館員創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、溝通交流的機(jī)會，多途徑拓寬館員的視野，引導(dǎo)館員關(guān)注國內(nèi)外圖情領(lǐng)域的前沿和熱點(diǎn)，不斷探索新的研究視角，為高校及社會提供專業(yè)化、個性化、精準(zhǔn)化的信息支撐及決策支持服務(wù)。

3.4 加強(qiáng)協(xié)同合作，實現(xiàn)館際間的優(yōu)勢互補(bǔ)

在當(dāng)前知識碎片化、載體多元化、內(nèi)容海量化的信息時代，跨界融合、跨學(xué)科研究成為趨勢與主流，科學(xué)研究的深度、廣度不斷拓展，研究的邊界不斷拓寬，對信息資源的需求更加多樣化、精準(zhǔn)化，這給圖書館帶來發(fā)展機(jī)遇的同時，也使圖書館面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2018年遼寧省政府在中央院校和省屬院校中選定8所院校作為推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的重點(diǎn)，除了綜合實力較強(qiáng)的大連理工大學(xué)和東北大學(xué)外，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療等多個行業(yè)領(lǐng)域也分別對應(yīng)培育高校。面對這種需求態(tài)勢，遼寧省高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)館際間的溝通交流，搭建合作平臺，打造多方聯(lián)動的合作團(tuán)隊，促進(jìn)館員綜合能力的提升與完善，構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)的多維集成服務(wù)體系，更好發(fā)揮圖書館服務(wù)科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、文化育人、雙一流建設(shè)等多重職能，不斷提升服務(wù)能力。