教學(xué)實(shí)踐中如何讓小組合作學(xué)習(xí)更有效

覃陸萍

我鎮(zhèn)快樂(lè)課堂自從實(shí)施以來(lái)，它主要經(jīng)歷以下環(huán)節(jié)：我鎮(zhèn)推行的“125課堂”實(shí)施到現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠應(yīng)用自如了。在“自主學(xué)習(xí)--合作探究--交流展示--達(dá)標(biāo)檢測(cè)”幾個(gè)環(huán)節(jié)中，合作探究，即小組合作學(xué)習(xí)，是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。為了讓這個(gè)模式實(shí)施有效，學(xué)生學(xué)得好，老師教得輕松。我跟大家分享快樂(lè)課堂中最重要的一環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是新課程大力提倡的一種學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)經(jīng)常在我們的課堂上出現(xiàn)。然而，有些教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的真正含義并沒有很好的了解，往往表面上是火熱的，其實(shí)這是一個(gè)過(guò)程。

如何在教學(xué)中實(shí)施有效的合作學(xué)習(xí)？為提高“小組合作學(xué)習(xí)”的成效，我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)出了有以下有效策略：

一、選準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

數(shù)學(xué)教材內(nèi)容當(dāng)中，有4大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，但只有一些部分的教學(xué)內(nèi)容適合合作學(xué)習(xí)。所以教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)選有一些不同意見，解決問(wèn)題的方法多種多樣，個(gè)人無(wú)法完成。另外要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇學(xué)生感覺興趣、學(xué)生容易錯(cuò)點(diǎn)較多的內(nèi)容，問(wèn)題的呈現(xiàn)方式多樣化，充滿挑戰(zhàn)的問(wèn)題。老師備課時(shí)要全方位地研究教材，明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，為了設(shè)計(jì)什么內(nèi)容、什么環(huán)節(jié)需要合作學(xué)習(xí)，需要合作學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，等等。例如：在教學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師在出示課件讓理解到學(xué)生倒數(shù)的時(shí)候后，設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)你是如何找到一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？學(xué)生就會(huì)在自習(xí)課本的基礎(chǔ)上總結(jié)出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

二、實(shí)效性組建合作學(xué)習(xí)小組

（一）小組建設(shè)的重點(diǎn)是什么

合作學(xué)習(xí)活動(dòng)順利的關(guān)鍵點(diǎn)在于是學(xué)習(xí)小組的組建。怎樣組建學(xué)習(xí)小組呢？教師按以下的步驟進(jìn)行：1.認(rèn)識(shí)：我們應(yīng)仔細(xì)研究學(xué)生小組的設(shè)計(jì)，使小組的整體水平不致有所不同，以確保小組之間有公平的競(jìng)爭(zhēng)。2.人員的設(shè)備：由4至6人組成，小組一般遵循“小組成員之間權(quán)限上的差異”的原則進(jìn)行;分組時(shí)綜合考慮到學(xué)生各方面的能力，比如思維特點(diǎn)、性別、性格、能力等各個(gè)方面存在實(shí)質(zhì)差異，這樣才能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)組成一個(gè)小組時(shí)，還必須要求每個(gè)小組的成員互相幫助。

（二）明確“小組合作學(xué)習(xí)”的目標(biāo)和責(zé)任分工

“小組合作學(xué)習(xí)”的要素是明確這門課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和該小組的分工。。在團(tuán)體合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)群體的成員都應(yīng)該清楚自己的分工和職責(zé)。并按照這些要求完成課程任務(wù)。

（三）合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備：合作學(xué)習(xí)前給予學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)自己思考題

當(dāng)學(xué)生上課時(shí)，老師每提出一個(gè)問(wèn)題，要讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，首先自己思考，然后每個(gè)學(xué)生都有自己的想法，然后分組學(xué)習(xí)。，然后每個(gè)學(xué)生有了自己的想法后再小組內(nèi)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，這樣做有以下兩點(diǎn)好處：1.以尖子生有足夠的時(shí)間選擇最佳答案;2. 對(duì)于不喜歡思考或?qū)W習(xí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有一定的困難，并提高他們學(xué)習(xí)的能力是很有幫助的。小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式是相輔相成的。

1.合作學(xué)習(xí)應(yīng)正確處理好組內(nèi)好生和后進(jìn)生的關(guān)系

小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每個(gè)學(xué)生都能參與生活，與生活互動(dòng)，從生活中獲益。但是，如果不處理貧困生活和晚年生活之間的關(guān)系，這不僅不能實(shí)現(xiàn)其目的，反而會(huì)加劇兩極分化，從而使美好生活變得越來(lái)越美好。后來(lái)的學(xué)生更糟。

首先，要做好落后學(xué)生思想工作的工作，鼓勵(lì)放棄任何思想包袱，大膽說(shuō)出自己的思想，大膽地講，即使是錯(cuò)誤的;

第二，安排后進(jìn)生在小組中先發(fā)言，這樣他們就可以先說(shuō)出解決問(wèn)題的最簡(jiǎn)單的方法。讓他們嘗到學(xué)習(xí)的甜頭;

第二，安排后進(jìn)生在小組中先發(fā)言，這樣他們就可以先說(shuō)出解決問(wèn)題的最簡(jiǎn)單的方法。

最后，教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

2.建立合情合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)制度

合理的評(píng)價(jià)體系可以有效地提高小組合作學(xué)習(xí)的效果。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮各成員的最大潛能，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，建立良性約束機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人努力，與小組成員合作。這種良性制約機(jī)制主要是一種合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制可以將學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)、群體的集體評(píng)價(jià)和個(gè)體成員的評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，更加重視合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3.教師要注意在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)

教師要想在合作學(xué)習(xí)中取得成功，就必須勇于引導(dǎo)，勇于畏懼。因此，教師應(yīng)承擔(dān)更大的調(diào)控責(zé)任。。在合作學(xué)習(xí)中，教師的重點(diǎn)是如何設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)，從學(xué)生分析、目標(biāo)設(shè)置、任務(wù)選擇、戰(zhàn)略匹配、教學(xué)過(guò)程發(fā)展、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。。然而，為了使合作學(xué)習(xí)始終有效，僅依靠教師的先前設(shè)計(jì)是不夠的。因此，在許多情況下，教師除了要事先公布規(guī)則外，還必須現(xiàn)場(chǎng)觀察和干預(yù)各小組的合作學(xué)習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)。

（1）要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論。

老師首先讓學(xué)生們討論這個(gè)問(wèn)題。在每個(gè)小組的成員表達(dá)了自己的想法之后，他們針對(duì)的是不同的觀點(diǎn)。這需要討論。尋找解決問(wèn)題的方法，教師應(yīng)在關(guān)鍵環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)討論問(wèn)題的步驟和方法。（2）要注意合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相幫助，團(tuán)結(jié)合作

教師要通過(guò)多種方式靈活地鼓勵(lì)后進(jìn)生多勤思考、勤學(xué)習(xí)、多勤發(fā)言，讓他們?nèi)谌胄〗M討論中。同時(shí)，也要顧及到中上生的優(yōu)勢(shì)，也要為他們量身打造一些教學(xué)資源，為開發(fā)他們的智力做好準(zhǔn)備。在合作學(xué)習(xí)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽和評(píng)價(jià)他人的不同意見。我們應(yīng)該建立互助、團(tuán)結(jié)、合作、共同進(jìn)步的關(guān)系。，這也正是合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)是一種順應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)生活的一種學(xué)習(xí)、生活方式在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，它對(duì)我們的生活起了很大的作用。它可以培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、與人交流的能力。有利于帶動(dòng)教師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，有效的合作學(xué)習(xí)能開發(fā)學(xué)生的智力。