課桌的自白

楊若楠

我是一張平平無(wú)奇的課桌， 剛從廠里出來(lái)，我的全身都是嶄新的，金黃色的桌面，四條鐵腿，桌面光滑發(fā)亮。幾年前， 我來(lái)到了這間教室，雖然我的“桌齡”不大，但是已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜， 嘗盡了“ 桌生” 的“ 苦” 味。

第一年，我用滿滿的熱情迎接第一位小主人——一個(gè)小女孩。她頂著一個(gè)“蘑菇頭”，戴一副圓圓的粉紅色邊框的眼

鏡，儼然一副乖乖女的模樣。她喜歡畫(huà)畫(huà)， 纖小靈活的手指揮動(dòng)著鉛筆，如施魔法般變 出一個(gè)又一個(gè)栩栩如生的人物。我很欣賞她 的藝術(shù)天賦。但是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，有一天 她竟然會(huì)在我的身體上作畫(huà)！那天，正上著 數(shù)學(xué)課，老師在講臺(tái)上孜孜不倦地講授著數(shù) 學(xué)知識(shí)。而她，把頭倚在手臂上，眼神迷離，思緒已飄到了九霄云外。突然，她眼睛 一亮，從課桌里抽出一支鉛筆，饒有興趣地 在我臉上開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。她畫(huà)了又擦，擦了又畫(huà)，粗糙的筆尖劃過(guò)我的皮膚，害得我臉上 很是難受。不久，我的皮膚就變得東一塊黑，西一塊黑，像是剛從煤堆里出來(lái)似的。就這樣，我的臉上落下了淡淡的劃痕，而這 僅僅是個(gè)開(kāi)始。

第二年，我的主人換成了一個(gè)男孩。他的頭發(fā)短而硬，像個(gè)刺猬，眼睛狹長(zhǎng)、眼角 上挑，肆意生長(zhǎng)的眉毛彰顯了他狂放不羈的 個(gè)性。他調(diào)皮、貪玩，沒(méi)有一刻是安靜的。我的肚子里擠滿了雜亂的課本、練習(xí)冊(cè)和邊 角卷曲的本子。他還“見(jiàn)縫插針”地在我的 肚子里塞了許多零食，什么棒棒糖、口香糖、辣條……那些留下的包裝袋，時(shí)間久了，發(fā)出難聞的氣味。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在酸臭 的氣味中煎熬。他像往常一樣，在午自習(xí)時(shí)，若無(wú)其事地咀嚼著口香糖，“吧唧吧唧”的口水聲“清新”入耳。周圍的同學(xué)不滿，

卻又無(wú)可奈何。他吐出口香糖， 拿在手上把玩，接著把手伸向桌底，“啪”，黏糊糊的口香糖被粘在了我的身上?！?啊—— ” 我撕心裂肺地尖叫， 忍不住作嘔， “快拿走這玩意兒！”可是我的正當(dāng)要求非但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，還受到他進(jìn)一步的“摧殘”——他拿出一支水性筆，拔掉筆蓋，用尖銳的筆尖大力地戳我的臉，一下又一下，我疼得渾身戰(zhàn)栗，皮膚被戳出無(wú)數(shù)個(gè)黑點(diǎn)。而他全然不顧我的痛苦，翹著椅子，頗有些得意地欣賞著自己的“ 杰作”， 還歪 歪斜斜地寫(xiě)下了“到此一游”四個(gè)大字。

那一年， 是多么痛苦和漫長(zhǎng)！終于，我熬到了第三年。我本以為可以擺脫以前的痛苦了， 可是日子并沒(méi)有想象中好過(guò)。新主人是一個(gè)追星族，她在我臉上貼滿了五顏六色的明星貼紙，甚至用小刀刻下了她最愛(ài)的偶像的名字。她可知，當(dāng)鋒利的刀尖刺破我的皮膚時(shí)， 我的心在流血， 在哭泣！ 她下手時(shí)有多么痛快， 我的身體就有多么痛苦。一年

間，我的身體上刻滿了密密麻麻的小字、大字，我全身的皮膚沒(méi)有一處是完好的，傷痕累累。每一道刻痕都是我刻骨銘心、永世難忘的傷疤。我開(kāi)始懷疑自己的身份——我到底是課桌還是案板？！這些傷口永遠(yuǎn)不會(huì)愈合，只會(huì)給我的一生帶來(lái)無(wú)止境的痛苦…… 后來(lái)，我遇到了一個(gè)不一樣的女孩，她

如同一縷陽(yáng)光照亮了我黑暗的生活。她面容 清秀、氣質(zhì)文雅、性格溫和，高高扎起的馬 尾辮讓整個(gè)人看上去更加干凈利落。初見(jiàn)時(shí)，她心疼地?fù)崮χ业膫冢碱^微蹙， 同情從她那雙盛滿清泉的眼睛中涌出。“唉， 好好的一張桌子……”她低聲嘆道。她慢慢 地撕去貼紙，抹去字跡和圖畫(huà)，然后在我臉 的左上角端端正正地貼了一張課程表?！拔?會(huì)好好保護(hù)你的，不再讓你受傷害。”她輕 聲地對(duì)我說(shuō)。我從未聽(tīng)過(guò)這樣溫暖的話語(yǔ)， 一句承諾勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，我感動(dòng)得泣不成聲。

我只是一張平平無(wú)奇的課桌，我的“桌生”因那個(gè)女孩而明亮，每每想起以前的日子，我欲哭無(wú)淚。今天，我總算遇到了一位好主人。我相信，在將來(lái)，一定會(huì)有更多人懂得細(xì)心呵護(hù)我，給我以溫暖，而我也將默默地陪伴他們，從今天走向明天！

（指導(dǎo)教師：盧興治）