“三全育人”背景下高校網(wǎng)絡(luò)育人矩陣構(gòu)建探索
——以西安電子科技大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例

文/西安電子科技大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 鄭瑞博

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話為打造新時(shí)代“三全育人”共同體擘畫(huà)了宏偉藍(lán)圖，為高校拓展思政教育資源、革新思政教育形式、提升思政教育實(shí)效提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中指出要充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，切實(shí)構(gòu)建“十大”育人體系。其中，“推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合”，為開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)+思政”的新形勢(shì)下高校思政教育工作提供了思路。

一、“三全育人”背景下高校網(wǎng)絡(luò)育人的新形勢(shì)

當(dāng)前，以“00后”為主體的大學(xué)生是新一代網(wǎng)絡(luò)原住民，網(wǎng)絡(luò)上海量的信息、多元的價(jià)值、紛繁的亂象無(wú)不對(duì)大學(xué)生的所思、所想、所動(dòng)產(chǎn)生著不可忽視的影響，網(wǎng)絡(luò)空間已成為意識(shí)形態(tài)層面對(duì)峙的前沿線，成為與西方價(jià)值觀對(duì)壘博弈的制高點(diǎn)。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育肩負(fù)著培育時(shí)代新人的歷史使命，具有鮮明的意識(shí)形態(tài)性。

“三全育人”的核心是立德樹(shù)人，目標(biāo)是建立“大思政”育人同心圓，關(guān)鍵是協(xié)同聯(lián)動(dòng)、匯聚合力的“全”。因此，網(wǎng)絡(luò)育人作為思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，更應(yīng)發(fā)揮好“全員、全程、全向”優(yōu)勢(shì)。

“全員”指在網(wǎng)絡(luò)育人中充分發(fā)揮教師、輔導(dǎo)員、優(yōu)秀校友、學(xué)生朋輩的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)全員參與；“全程”指要將立德樹(shù)人的根本任務(wù)貫穿始終，展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政育人鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性；“全向”指要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)育人在價(jià)值塑造、信息傳播、素質(zhì)提升等環(huán)節(jié)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才助力賦能。

馬克思主義思想政治教育理論中闡述，思想政治教育的教育主體、客體、介體和環(huán)體各個(gè)要素共同構(gòu)成了有機(jī)系統(tǒng)并相互聯(lián)系、協(xié)同作用。在傳統(tǒng)思政育人過(guò)程中，高校思政工作者是教育主體，學(xué)生是教育客體，思政課程和課程思政是教育介體的主要形式，思政教育主客體互動(dòng)關(guān)系主要呈現(xiàn)為簡(jiǎn)單的“我說(shuō)你聽(tīng)，課上課下”的形式，缺乏同頻共振的互動(dòng)，離開(kāi)課堂介體氛圍，主客關(guān)系便迅速解構(gòu)；再者，思政教育主體的“一”和受教育客體的“多”，導(dǎo)致學(xué)生客體難以獲得形式多樣、內(nèi)涵豐富的思政供給。因此，在高校網(wǎng)絡(luò)育人過(guò)程中應(yīng)當(dāng)不斷鮮活形式，把學(xué)生既作為受教育的客體，也作為參與思政的主體，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提升主體吸引力，在互動(dòng)交融中增強(qiáng)教育主體與客體之間的吸引力，在線上線下的增信釋疑中，在反客為主的自我教育、朋輩教育中，實(shí)現(xiàn)主客體的雙向轉(zhuǎn)化和良性互動(dòng)。

伴隨5G時(shí)代的到來(lái)，新媒體的全面鋪開(kāi)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作帶來(lái)了新機(jī)遇，也同樣提出了新挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生所面對(duì)的網(wǎng)絡(luò)空間具有信息過(guò)飽和、話語(yǔ)權(quán)分散等特點(diǎn)，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的思想政治教育也面臨著傳統(tǒng)文化和特色文化缺乏、網(wǎng)絡(luò)道德缺位、依托載體單一、展現(xiàn)形式死板、傳遞信息碎片化等問(wèn)題，給高校學(xué)生思想政治工作者們帶來(lái)新的難題。高校思政工作者們?nèi)绻匀还淌貍鹘y(tǒng)思路采取既有模式開(kāi)展思政教育工作，不靠前搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，無(wú)疑是“盲人摸瞎馬，夜半臨深池”。在當(dāng)今的信息化時(shí)代，如何將網(wǎng)絡(luò)育人與大學(xué)生思想政治教育以及學(xué)生日常管理相互結(jié)合形成合力，如何有效挖掘新媒體平臺(tái)的育人功能并利用新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)思政教育效果倍增；如何增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)作品傳播中的意識(shí)形態(tài)認(rèn)同、思想價(jià)值引領(lǐng)與日常主動(dòng)踐行；如何統(tǒng)籌師生力量搭建網(wǎng)絡(luò)思政協(xié)同育人機(jī)制，形成協(xié)同效應(yīng)，增強(qiáng)育人實(shí)效。以上內(nèi)容是高校思政工作者面臨的重大問(wèn)題，也成為高校思政工作者待研的重大課題。

二、高校網(wǎng)絡(luò)育人矩陣構(gòu)建探索

2019年，西安電子科技大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院獲批教育部第二批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位。二年來(lái)，學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，把教育部“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院系作為綱舉目張的總框架，厚植錢(qián)學(xué)森航天精神和紅色家國(guó)情懷，強(qiáng)化“大思政”育人格局，重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)育人和文化育人方面潑墨著力，通過(guò)推進(jìn)主客互動(dòng)、凸顯學(xué)生主體、利用網(wǎng)絡(luò)介體、多級(jí)多元聯(lián)動(dòng)、強(qiáng)化供給改革等系列舉措，集智構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人矩陣，著力營(yíng)造“以文化人、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的德育氛圍。

學(xué)院在網(wǎng)絡(luò)育人中堅(jiān)持弘揚(yáng)家國(guó)情懷、傳播主流價(jià)值、增強(qiáng)思政魅力、匯聚教育合力，內(nèi)化了“鑄陣地、增給養(yǎng)、重引導(dǎo)、強(qiáng)隊(duì)伍”工作思路，以“121”新媒體網(wǎng)絡(luò)工程為基礎(chǔ)，創(chuàng)建一支縱橫聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò)育人主體隊(duì)伍，完成“2+N”個(gè)務(wù)求實(shí)效的新媒體平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)新一批打動(dòng)人心的網(wǎng)絡(luò)思政育人“爆款”，從網(wǎng)絡(luò)思政育人團(tuán)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地、網(wǎng)絡(luò)思政育人載體三個(gè)維度出發(fā)，構(gòu)造具有向心力、影響力、感染力的網(wǎng)絡(luò)思政協(xié)同育人機(jī)制。

1.網(wǎng)絡(luò)思政育人團(tuán)隊(duì)：以學(xué)院新媒體團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)思政育人工作組為主體，學(xué)院思政工作教師展開(kāi)具體指導(dǎo)，團(tuán)學(xué)組織和各年級(jí)班團(tuán)組織廣泛參與，發(fā)揮學(xué)生豐富才智和主觀能動(dòng)性，形成“一核多支點(diǎn)”的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的立體架構(gòu)。

2.網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地：以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP為主旨主線，以“西電空間院”微信公眾號(hào)及同名“西電空間院”抖音公眾號(hào)為主體，“西電空間院”微信視頻號(hào)、“西電空間院”QQ公眾號(hào)、學(xué)院官方網(wǎng)站、各級(jí)微信群和QQ群等為輔助，構(gòu)建互補(bǔ)互融的網(wǎng)絡(luò)育人載體矩陣。堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、以生為本”的建設(shè)思路，提升各平臺(tái)引力，時(shí)刻研判學(xué)生的所思所想所需，從實(shí)際出發(fā)強(qiáng)化各平臺(tái)內(nèi)容屬性和附加值，逐次增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類(lèi)平臺(tái)的認(rèn)同感和獲得感；利用好數(shù)據(jù)分析等信息技術(shù)，定時(shí)分析各平臺(tái)內(nèi)容供給的需求度，不斷因時(shí)而化，聚焦精準(zhǔn)傳播，構(gòu)建靈活高效的網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地。

3.網(wǎng)絡(luò)思政育人載體：立足當(dāng)代大學(xué)生時(shí)間碎片化、知識(shí)快餐化等新特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容供給形式，利用網(wǎng)絡(luò)作品“短、精、準(zhǔn)”的特點(diǎn)弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，宣傳紅色文化、傳統(tǒng)文化、先進(jìn)文化，講好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的磅礴恢宏故事，凸顯“強(qiáng)信心、暖人心、筑同心”的功效。

學(xué)院堅(jiān)持以微漫畫(huà)、微視頻、微網(wǎng)文等形式為主要形式，微博文章、平臺(tái)直播等形式為補(bǔ)充形式，推出《時(shí)代向心力——平“語(yǔ)”近人小課堂》漫畫(huà)微黨課、“星空英薈說(shuō)”專(zhuān)欄、“航天專(zhuān)家面對(duì)面”專(zhuān)題直播等網(wǎng)絡(luò)思政作品。在思政教師的指導(dǎo)下，盡可能突出學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在自我提升中嘗試施教于人，在真學(xué)真信中探索以行促知，在細(xì)照篤行中推動(dòng)知行合一，創(chuàng)建學(xué)生真正喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)思政育人“爆款”。

圖1 網(wǎng)絡(luò)育人模型

圖2 網(wǎng)絡(luò)思政育人矩陣

三、提升網(wǎng)絡(luò)思政育人引力的具體探索

（一）立足新時(shí)代，開(kāi)啟新征程。西安電子空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院依托教育部“三全育人”綜合改革試點(diǎn)平臺(tái)，探索將學(xué)生既作為網(wǎng)絡(luò)思政教育施教的主體及受教的客體，堅(jiān)持“提升高度，保證力度，務(wù)求效度”原則，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，用學(xué)生感同身受的真知灼見(jiàn)來(lái)體悟時(shí)代脈搏，傳達(dá)主流價(jià)值，講好時(shí)代故事；將思政德育、藝術(shù)美育、網(wǎng)絡(luò)智育通融并進(jìn)，不斷探索網(wǎng)絡(luò)育人新方法，將思想政治教育有機(jī)融入網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播主流思想，采取“90后”和“00后”學(xué)生更樂(lè)于接納的方式開(kāi)展思想政治教育，采取漫畫(huà)等載體，借助網(wǎng)絡(luò)的溫度進(jìn)一步加大思想政治教育的深度，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思政教育有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我評(píng)價(jià)、自我完善的能力。

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想多元化、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化、時(shí)間碎片化的新特點(diǎn)，西安電子科技大學(xué)空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院因時(shí)而化創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政，守正出新鮮活黨課形式，為推動(dòng)學(xué)生思政德育向深里走、向?qū)嵗镒?、向心里走，引?dǎo)學(xué)生真正學(xué)懂弄通會(huì)用、入腦入心入行，在學(xué)院“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，學(xué)生新聞中心網(wǎng)絡(luò)思政育人工作組策劃推出《時(shí)代向心力——平“語(yǔ)”近人小課堂》漫畫(huà)微黨課，內(nèi)容涵蓋中國(guó)傳統(tǒng)文化、中美貿(mào)易戰(zhàn)、人類(lèi)命運(yùn)共同體、五四精神、改革開(kāi)放40周年、新中國(guó)成立70周年、香港問(wèn)題、區(qū)塊鏈等多個(gè)熱點(diǎn)主題，旨在精準(zhǔn)把握學(xué)生話語(yǔ)體系，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育過(guò)程當(dāng)中學(xué)生既是教育主體也是教育客體的雙重身份，用黨言黨語(yǔ)講政治，用新言新語(yǔ)談發(fā)展，用學(xué)言學(xué)語(yǔ)話感悟，把網(wǎng)絡(luò)的變量變?yōu)橛说脑隽俊?/p>

（二）平臺(tái)“多端并舉”，讓傳播方式有引力。漫畫(huà)微黨課不同于傳統(tǒng)黨課形式，易于傳播，便于學(xué)習(xí)，每節(jié)漫畫(huà)微黨課以總書(shū)記畫(huà)龍點(diǎn)睛的金句為主線，用圖文并茂的形式把總書(shū)記的思想精髓內(nèi)化在一幅幅漫畫(huà)中，生動(dòng)形象且符合當(dāng)代大學(xué)生指示接受習(xí)慣，在各類(lèi)自媒體平臺(tái)均可接續(xù)傳播，較好營(yíng)造了春風(fēng)化雨的育人氛圍。

（三）形式“多元并重”，讓網(wǎng)絡(luò)育人有動(dòng)力。每期漫畫(huà)微黨課側(cè)重不同，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)縱橫延展，以“立德樹(shù)人”為主線靈活內(nèi)容供給。同時(shí)，不斷擴(kuò)大漫畫(huà)微黨課的參與度，由早期少數(shù)人的集思創(chuàng)作轉(zhuǎn)化為各團(tuán)支部的大田耕耘，讓同學(xué)在參與制作中體悟時(shí)代脈搏，感悟中國(guó)成就，領(lǐng)悟思政內(nèi)涵，讓瀏覽者學(xué)有所思，學(xué)有所獲。

（四）內(nèi)涵“多傳并進(jìn)”，讓黨建思政有活力。用典場(chǎng)景為始，尋根溯源解意，立足實(shí)際謀劃，漫畫(huà)微黨課以三段式結(jié)構(gòu)，將治國(guó)理政的當(dāng)代文化、博大精深的傳統(tǒng)文化、立德樹(shù)人的校園文化相融合，用明晰的圖畫(huà)，精練的語(yǔ)言為漫畫(huà)微黨課注入鮮活動(dòng)力。

同時(shí)，為推動(dòng)五育并舉，西電空間學(xué)科與技術(shù)學(xué)院聯(lián)合西安美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)思政德育和藝術(shù)美育的相得益彰，以兩校各班團(tuán)支部結(jié)對(duì)聯(lián)建的形式開(kāi)展創(chuàng)作和評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生新益求新，用“新”而“活”的形式，講“短”而“精”的故事，傳“深”而“實(shí)”的道理，創(chuàng)作更多朋輩思政網(wǎng)絡(luò)作品的“爆款”，讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪祖國(guó)輝煌歷程的同時(shí)，心靈受到深層次的沁潤(rùn)洗禮。

漫畫(huà)微黨課的作品緊扣主線，將紅色文化、傳統(tǒng)文化、校園文化有機(jī)融合，以“新”為先，以“微”為本，以“實(shí)”為要，具備通俗易懂、廣為傳播的特點(diǎn)，成風(fēng)化人，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中以學(xué)生自己的話語(yǔ)體系，用學(xué)生耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)言、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式、普遍認(rèn)可的道理弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，閱讀者學(xué)習(xí)并受教，創(chuàng)作者思考并提升，漫畫(huà)微黨課網(wǎng)絡(luò)思政作品探索了“思政貫通、師生聯(lián)動(dòng)、主客互動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)育人新模式，學(xué)生的正向反饋是網(wǎng)絡(luò)新形勢(shì)下對(duì)新媒體翻轉(zhuǎn)思政創(chuàng)新最大“點(diǎn)贊”和最好成效。

四、結(jié)語(yǔ)

高校網(wǎng)絡(luò)育人是網(wǎng)絡(luò)空間治理的重要組成部分，發(fā)揮著傳播主流價(jià)值、輿論正向引導(dǎo)、涵育精神文化、服務(wù)成長(zhǎng)成才的重要作用。因此，立足新時(shí)代，高校應(yīng)當(dāng)因事而化、順勢(shì)而為，研判網(wǎng)絡(luò)思政教育的新特點(diǎn)，挖掘?qū)W生實(shí)際需求和興趣方向，構(gòu)建縱橫聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò)育人矩陣，打造內(nèi)涵豐富的網(wǎng)絡(luò)育人作品，為學(xué)生成長(zhǎng)成才助力賦能。