唱一曲時(shí)代的情歌

袁寧

詩(shī)人聞捷是20世紀(jì)80年代新邊塞詩(shī)的代表詩(shī)人，詩(shī)歌集《天山牧歌》是他的代表作之一，《蘋果樹下》是其中一篇。該詩(shī)歌以其清麗的語調(diào)，異域的民族風(fēng)情喚起人們對(duì)邊疆的向往。詩(shī)人聞捷在時(shí)代的洪流中記敘了一對(duì)少數(shù)民族青年人在勞動(dòng)中收獲甜蜜愛情的故事，繪出了一幅色彩絢麗的風(fēng)俗畫卷。

詩(shī)開頭的小節(jié)：一個(gè)小伙子在蘋果樹下唱起了動(dòng)人的情歌，等待他心愛的姑娘，“沿著水渠走來了”，歌聲誘使姑娘的心“跳得失去節(jié)拍”。接著的三個(gè)小節(jié)，追述了小伙子和姑娘相愛的過程。春天，他們同在一個(gè)蘋果園里勞作，播下了愛情的種子，而經(jīng)過夏天的精心培育，到了秋天，愛情和蘋果同時(shí)成熟。而最后的一個(gè)小節(jié)承接開頭的細(xì)節(jié)：在歌聲中“姑娘踏著草坪過來了”，笑容滿面地來到小伙子身邊，希望小伙子說出“那句真心話”，因?yàn)椤胺N下了愛情已該收獲”。

詩(shī)人聞捷1940年到延安，先后在陜北文工團(tuán)﹑陜北公學(xué)工作﹑學(xué)習(xí)﹐這期間的生活和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累，基本確立了他此后的詩(shī)歌的風(fēng)貌，他對(duì)生活在新疆的哈薩克、維吾爾、蒙古等民族有非常深入的了解，這篇《蘋果樹下》描述的就是一對(duì)哈薩克族男女之間的故事。詩(shī)人熱情地贊美了一對(duì)哈薩克族青年男女在共同勞動(dòng)中結(jié)成的美好愛情。詩(shī)人力揚(yáng)說聞捷的愛情詩(shī)歌唱的是解放了的勞動(dòng)人民的愛情，是和勞動(dòng)緊緊結(jié)合著的愛情，是服從勞動(dòng)的愛情，是以勞動(dòng)為最高選擇標(biāo)準(zhǔn)的愛情，是有著崇高道德原則的愛情。聞捷的愛情詩(shī)表現(xiàn)了愛情生活中的新的生活內(nèi)容和時(shí)代氣息，把愛情與創(chuàng)造新生活的勞動(dòng)聯(lián)系起來?！短O果樹下》緊緊把握住“幸福”與“欣喜”的情感因素，并且強(qiáng)調(diào)這一切情感體驗(yàn)與少數(shù)民族的勞動(dòng)建設(shè)密不可分。唯有意識(shí)到勞動(dòng)建設(shè)的意義，才能意識(shí)到新中國(guó)社會(huì)體制變革的巨大意義。

詩(shī)人通過簡(jiǎn)單的敘事來表現(xiàn)主題，講述了一個(gè)簡(jiǎn)短而又完整的愛情故事。初次見面，兩人羞澀難當(dāng)，不知所措，女孩心“跳得失去節(jié)拍”;春季到來，兩人在果園勞作，男孩早已對(duì)女孩產(chǎn)生了愛意，哼著歌想讓女孩知道自己的心意又不好明說，女孩卻還沒反應(yīng)過來，一心勞作，心里嗔念著“別用歌聲打擾我”;到了夏天，男孩的愛意越發(fā)按捺不住，“一邊勞動(dòng)一邊把姑娘盯著”，面對(duì)男孩的熾熱注視，女孩害羞又苦惱，怯于面對(duì);秋天到了，女孩也終于明白了自己的心意：自己也十分中意他，便期許著男孩能和她表白，男孩的喜歡終于得到了回應(yīng)。作者努力建立一個(gè)完整的、首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，并在對(duì)“細(xì)節(jié)”“心理”的單純化提煉中，來增強(qiáng)情感表達(dá)的空間。詩(shī)人在創(chuàng)作中并沒有用委婉曲折的手法或優(yōu)美華麗的辭藻來修飾他的詩(shī)歌語言，整個(gè)敘事樸實(shí)而又充滿熱情，而青年人的愛情不正是如此—青春蓬勃、直率真誠(chéng)？袒露的詩(shī)句化作詩(shī)中倆人最誠(chéng)摯最熱烈的感受，我們最直觀地感受到了他們之間情愫彌漫的氛圍。

抒情詩(shī)歌很容易陷入一種空洞、不知所云的狀態(tài)。大多數(shù)的抒情詩(shī)歌都傾向于朦朧、含蓄地表達(dá)。而聞捷的《蘋果樹下》可謂另辟蹊徑，將這樣一首抒情詩(shī)歌小說化。這里的小說化也就是傳統(tǒng)意義上的具有人物、情節(jié)、環(huán)境基本要素的文學(xué)體式。果園的蘋果樹下，心懷傾慕、放歌抒懷的小伙子和芳心暗許又羞澀難當(dāng)?shù)墓媚镌趧谧髦凶哌^了一年四季，感情也隨之升溫，最后“種下的愛情”已收獲。詩(shī)中人物形象鮮明，情節(jié)完整生動(dòng)，環(huán)境的塑造也如畫卷一般令人神往。在一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌中，向我們講述了一個(gè)甜蜜的愛情故事。在這首詩(shī)中，語言質(zhì)樸平實(shí)而又簡(jiǎn)練，情節(jié)脈絡(luò)卻清晰完整。究其原因，詩(shī)人以蘋果的生長(zhǎng)周期、季節(jié)更替為線索貫徹到底，詩(shī)中倆人的感情依附著這顆“蘋果樹”，使之具體可感。

這種別具一格的詩(shī)歌風(fēng)格與詩(shī)人本身的經(jīng)歷是分不開的。詩(shī)人聞捷曾歷任新華通訊社西北總社采訪部主任、新疆分社社長(zhǎng)。寫新聞稿、通訊稿是他生活工作的重要內(nèi)容。我們知道新聞的六要素是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、原因和發(fā)生過程，并且要求語言客觀簡(jiǎn)練。用最短的文字清楚地交代完整的一件事，是每個(gè)新聞人的必備素養(yǎng)。作為詩(shī)人，聞捷也沒有摒棄自己在這一方面的能力，從《蘋果樹下》我們就可以看出他強(qiáng)大的觀察力和概括能力，在短小的篇幅中向我們講述了一個(gè)完整而又鮮活的故事，人物的塑造也活靈活現(xiàn)，形象突出，畫面感極強(qiáng)。

《蘋果樹下》詩(shī)歌語言直白通俗，對(duì)人物的心理描寫卻是極為細(xì)膩，對(duì)細(xì)節(jié)的把握也十分恰當(dāng)。詩(shī)歌開頭一節(jié)“你不要、不要再唱歌”，我們欣賞的角度可以多樣，可以是站在旁觀者的立場(chǎng)喊出這句話，作為觀眾的詩(shī)人和讀者能夠強(qiáng)烈地感受到姑娘的羞澀和矜持，所以替姑娘喊出了這一句。也可以是姑娘內(nèi)心的自我獨(dú)白，“你不要、你不要再唱歌”，姑娘急促地嗔怪，憨態(tài)可掬。這樣一個(gè)細(xì)膩的心理描寫，不難想象出懷揣著少女情懷的姑娘此時(shí)此刻面對(duì)心上人的無措和心慌，擾人的究竟是歌聲還是心跳？緊接著下面兩句疑問，“她的心為什么跳呵？”“為什么跳得失去節(jié)拍？”以及詩(shī)的最后問“她的笑容里藏著什么？”詩(shī)人“明知故問”，答案已然隱匿在字里行間，讀來不禁會(huì)心一笑，為兩個(gè)年輕人熾熱而懵懂的愛情，為他們美好而又純潔的心靈。詩(shī)中恰如其分的細(xì)節(jié)描寫極為生動(dòng)，就幾處動(dòng)作而言，歌聲從姑娘耳邊“飄”過，小伙子一邊勞動(dòng)一邊將姑娘“盯”著，像影子一樣地“纏”著，最終是姑娘“踏”著草坪來了。這一系列的行動(dòng)把這對(duì)純潔質(zhì)樸的青年人的愛情展現(xiàn)得淋漓盡致。這對(duì)年輕人對(duì)于愛情的覺悟是存在時(shí)間差的，小伙子用歌聲主動(dòng)追求，姑娘起先是覺得難為情的，之后才覺察到自己的感情。這種巧妙的構(gòu)思、獨(dú)具匠心的心理安排使整個(gè)故事充滿生趣?！罢拐沟厮恢?，“有句話你怎么不說”，真實(shí)地反映了青年人在愛情之中的急切和欣喜，有著共同期待的倆人，心照不宣地互相愛慕著，卻都不敢直接挑明心意，希望得到對(duì)方的回應(yīng)。作為讀者的我們已然成為畫中人，深切地體會(huì)到了兩個(gè)青年人之間的情愫蔓延，隨著他們的急切而急切，欣喜而欣喜。

該詩(shī)歌采用第三人稱的敘事視角。在第三人稱的敘事中，敘事人不在故事之中，是一種全知視角，也就是我們說的“上帝視角”，這樣的敘事方法有利于詩(shī)人隨時(shí)進(jìn)入自己構(gòu)造的世界，也可以隨時(shí)窺探人物的內(nèi)心想法。讀者也就隨著作者視角的轉(zhuǎn)換而轉(zhuǎn)換，完整地體會(huì)故事的發(fā)展，人物心境的變化。詩(shī)歌開頭直接地呼喊“你不要、不要再唱歌”一下子把我們拉進(jìn)了這個(gè)故事之中，我們仿佛也看見一個(gè)小伙子唱著歌，走進(jìn)果園，姑娘看不見人影，歌聲已足以擾亂她的心弦。中間的三節(jié)，視角又退出故事，作為旁觀者看果園的蘋果樹以及倆人之間的愛情果實(shí)從春天至秋天，果實(shí)成熟，愛情也豐收。最后的結(jié)尾又是呼喊“你不要、不要再唱歌”，首尾呼應(yīng)，視角又切換到故事之中。詩(shī)人通過視角的不斷轉(zhuǎn)換，將讀者帶入情境，又拉出來，忽遠(yuǎn)忽近，為讀者尋找最佳觀看視角，切換自如且不覺突兀，不僅讓人生出身臨其境之感，又通曉了整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)。讓我們與詩(shī)歌中的兩個(gè)青年人感同身受，樂在其中。