好點子來自生活

管家琪

親愛的小朋友們，《好點子哪里來》這個系列，到這期就是最后一篇了。在第一篇里，我們就開宗明義地說過為什么要談論“好點子”，因為創(chuàng)作的靈感最初往往就只是一個小小的點，是一種靈光乍現(xiàn)的感覺，先抓住這個點，再進一步慢慢發(fā)散和聯(lián)想，最后發(fā)展成線或是面。

作文就像烹飪，有沒有素材（當然最好能有好素材）是最重要的。有了素材，才能討論作文究竟該怎么寫?！盁o話可說”是作文最大的難題。大部分寫作技巧都是在教你“怎么寫”，但巧婦難為無米之炊，知道“寫什么”才是關(guān)鍵。

如果能找到一個好素材，作文幾乎就已成功了一大半，接下來只要詞能達意、中規(guī)中矩地來處理這個素材就行了。就像如果有一條新鮮的鱖魚，那么即使只用最簡單的清蒸，大家也會很滿意，不一定非要做一道復雜的“松鼠鱖魚”。

好素材是挖出來的，怎么挖？就是從一個小小的點開始，然后用心挖掘背后的故事。我們看到的每一樣事物、每一個人，經(jīng)歷的每一件事，都有隱藏的信息。要不然為什么說上了年紀就成了“一個有故事的人”？一個矛盾在最后爆發(fā)大沖突時，人們會說“冰凍三尺非一日之寒”，“冰凍三尺”只是表象，是我們眼前所看到的，而“非一日之寒”就是背后的故事。

我們不妨先以物品為例。比方說，我現(xiàn)在出門都戴著頭巾，這是一條運動用的頭巾，很多人在戶外運動時都會戴這樣的頭巾防曬;也有人戴著是為了“凹”造型，覺得比較時髦。可我戴頭巾不是為了防曬，更不是為了時髦，而是因為我一年多前接受過化療，當時頭發(fā)全掉光了，后來雖然慢慢長出來了，但劉海長得很慢，到現(xiàn)在還不成規(guī)模，我感覺很不習慣，所以出門就總戴著頭巾。我有三條百搭的頭巾，這三條頭巾是怎么來的呢？都是我最好的朋友珮珮幫我買的，因為我不會網(wǎng)購……

你看，從一條頭巾就可以聯(lián)想到好多背后的故事。

下面再舉三個小朋友的作文為例。

一個小學四年級的小男生，作文開頭第一段寫家里客廳掛了一張照片，是自己和長頸鹿的合影，看過的人都說好有趣，因為畫面上的長頸鹿身子是完整的。不只能看到長頸鹿的腿，還能看到它彎下了長長的脖子，這是怎么拍的呢？接著從第二段起，小朋友就開始寫這張照片是怎么來的，介紹照片背后的故事……這篇作文的題目就叫作《和長頸鹿合影》。

一個小學五年級的小女生寫了一篇《心愛的禮物》，寫的是一個音樂盒，這個音樂盒是她最要好的同學在轉(zhuǎn)學之前送給她的。她一直把這個音樂盒放在書桌上，每當看到這個音樂盒，她就會想起那個好朋友。盡管兩人現(xiàn)在相隔遙遠，但她經(jīng)常會想起好友，希望能早日再見到她……

一個小學六年級的小男生寫了一篇《學騎自行車》，他從自己腿上一道明顯的疤痕著手。這個疤痕是怎么來的呢？是因為他在小學三年級學自行車時摔傷了，疤痕到現(xiàn)在都兩年多了，還清晰可見。一道疤，代表的是自己學騎自行車的這段經(jīng)歷，這里有很多東西可以深入挖掘，包括當年是在什么樣的機緣之下，興起想要學騎自行車的念頭的？學的時候是自己一個人慢慢摸索，還是有人教？有人教的話，又是誰在教？怎么教的？自己當時的心情是什么樣的？在學騎自行車的過程中，有想過放棄嗎？這道疤又是在什么時候留下的呢？……一道疤，背后的故事太多了。

很多小朋友總說“不知道要寫什么”，或者“不知道該如何下筆（不知道該怎么寫）”，我建議不妨從一些小小的點來展開。

首先，生活中充滿了好點子，平時東看西看時，不管是看人、看景、看物（包括看書），都不妨多一點好奇，不要只停留在表面，要多留心“背后的故事”，如此才能挖掘出豐富的素材。當然，挖出來的素材不見得要全部寫進作文里，還需要進行一番篩選，所謂“取材”，“取”這個字本來就有選擇的意思。

其次，在下筆作文的時候，不妨試著從一個小小的點開始，會有意想不到的效果哦。