線上學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP疫情期間推進(jìn)實習(xí)護(hù)生思想教育工作的效果

錢亞燕 王兆鵬 丁彩燕

摘 要：目的：新冠肺炎疫情期間利用線上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP推進(jìn)臨床護(hù)生思想教育工作的效果。方法：選取40名因新冠疫情原因需留宿我院學(xué)生宿舍的臨床護(hù)理本科實習(xí)生（四年制），通過隨機(jī)數(shù)字法將其分為研究組和對照組，每組各20名護(hù)生，研究組利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP進(jìn)行疫情期間思想教育工作，對照組采用傳統(tǒng)思想教育方式。觀察并記錄兩組學(xué)生疫情期間對國家防控政策掌握情況和思想政治學(xué)習(xí)情況以及對思想政治教育方式的滿意度。結(jié)果：研究組的臨床實習(xí)護(hù)生對新冠疫情的國家防控政策掌握情況優(yōu)于對照組，兩組差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：在新冠肺炎疫情期間充分利用線上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP可以更好的促進(jìn)臨床護(hù)生思想教育工作，有助于高校新型校園文化的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：疫情; 臨床護(hù)生; 學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP; 思想教育; 效果

中圖分類號：G424.04? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）10-142-002

2019年末，新冠疫情肆虐中華大地。在疫情面前，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央帶領(lǐng)全國人民萬眾一心，同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)互助，共克時艱，開展了一場群防群控抗擊新冠疫情的人民戰(zhàn)爭。疫情期間，如何做好大學(xué)生，特別是臨床醫(yī)學(xué)生思想教育工作，是高校和醫(yī)院都非常關(guān)注的問題。我院在疫情期間充分利用線上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP推進(jìn)臨床護(hù)生思想教育工作取得良好效果。

1.一般資料與方法

1.1一般資料

選取因疫情暫停實習(xí)無法返家，留我院學(xué)生宿舍進(jìn)行保護(hù)性隔離的非黨員臨床護(hù)理本科實習(xí)生40名，均為四年制高考統(tǒng)招生，其年齡為20—24（22.3±1.7）歲，采用隨機(jī)信封法分成研究組和對照組，每組各20人。對比兩組護(hù)生年齡、性別、學(xué)歷，差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。兩組組學(xué)生均有智能手機(jī)，均可下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP學(xué)是一款以弘揚中共共產(chǎn)黨十九大先進(jìn)精神，推廣習(xí)近平總書記新時代中國特色社會主義思想為主要內(nèi)容，立足全體黨員、面向全社會，積極傳播社會正能量的手機(jī)軟件。一經(jīng)推出就廣受好評，最新數(shù)據(jù)表明：學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP在上線不到半年的時間內(nèi)，其注冊用戶已超過了“抖音”等手機(jī)軟件，普及率極高，便于推廣研究。

1.2研究方法

研究組：利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP進(jìn)行臨床實習(xí)生思想政治教育工作，具體（1）要求學(xué)生統(tǒng)一下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP，根據(jù)工作需要建設(shè)思想教育專題討論群，利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)引導(dǎo)臨床實習(xí)生。充分利用現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，建立學(xué)習(xí)強(qiáng)國討論群，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP討論群眾給予學(xué)生針對疫情和社會問題自由發(fā)表言論的空間，學(xué)校附屬的實習(xí)醫(yī)院安排專職人員進(jìn)行輿論引導(dǎo)，加強(qiáng)討論群網(wǎng)絡(luò)管理，做好關(guān)于疫情期間網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控和引導(dǎo)，對學(xué)生的思想需求進(jìn)行調(diào)研，有針對性的適當(dāng)?shù)恼咝麄?，使學(xué)習(xí)強(qiáng)國討論群成為學(xué)生發(fā)表言論、學(xué)校了解學(xué)生思想的平臺。（2）運用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP進(jìn)行臨床實習(xí)生思想政治教育工作時要本著：1.吸引學(xué)生關(guān)注;2.助力學(xué)生成長;3.及時反饋引導(dǎo)這三項原則，齊頭并進(jìn)。由臨床實習(xí)醫(yī)院規(guī)定專門的討論區(qū)管理者（一般由醫(yī)院黨員醫(yī)務(wù)人員或黨政工作中擔(dān)任）定時發(fā)布實習(xí)生感興趣的高質(zhì)量新聞、推廣或信息，吸引學(xué)生目光;挑選學(xué)生需要了解的信息，認(rèn)真審核后發(fā)布，建立成長培訓(xùn)計劃;做好網(wǎng)絡(luò)信息的反饋，建立反饋機(jī)制，對臨床實習(xí)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行定時統(tǒng)計，反饋，對學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢或消極學(xué)習(xí)的實習(xí)生進(jìn)行督促，對學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，政策掌握熟悉的臨床護(hù)生及時獎勵表揚，建立健全相關(guān)獎懲機(jī)制[1]。（3）建立師生雙向即時通訊平臺：學(xué)習(xí)強(qiáng)國免費提供的網(wǎng)絡(luò)電話，技術(shù)上完全可以實現(xiàn)臨床護(hù)生和高校政工老師即時語言交流，反饋問題，思想波動時高校老師可以及時干預(yù)。同時高校老師通過查看網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)生信息或直接溝通交流，也可以掌握臨床實習(xí)生真實的思想動態(tài)，便于與實習(xí)醫(yī)院帶教老師溝通，予以指導(dǎo)糾正。

對照組：在做好消毒防護(hù)措施的前提下，按照傳統(tǒng)思想政治教育模式對臨床實習(xí)生進(jìn)行思想政治教育。具體由醫(yī)院派遣黨政工作者，組織20名學(xué)生定期集中進(jìn)行思想政治教育，布置相關(guān)作業(yè);定期指定實習(xí)生在宿舍自行觀看或閱讀革命影片或進(jìn)步書籍，上交觀后感、讀后感;每周至少一次上交思想?yún)R報，醫(yī)院帶教老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想波動，出現(xiàn)問題后與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，采取必要干預(yù)措施，予以指導(dǎo)糾正。

1.3評價指標(biāo)

對兩組實習(xí)生采取相同的疫情期間對國家防控政策掌握情況和思想政治學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查問卷考試，試卷由第三方提供。同時對兩組實習(xí)生進(jìn)行該思想政治教育模式滿意度調(diào)查。收集所有數(shù)據(jù)后，采用SPSS19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，P<0.05差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.結(jié)果

通過后期對兩組學(xué)生的調(diào)查問卷考試和滿意度調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，通過利用線上學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP加強(qiáng)思想政治教育工作的研究組最終疫情期間對國家疫情防控政策掌握情況平均分為93.4分，思想政治學(xué)習(xí)考試得分92.5分;對照組的傳統(tǒng)思想教育模式學(xué)生的國家疫情防控政策掌握情況平均分為82.5分，思想政治學(xué)習(xí)考試得分83.5分;研究組護(hù)生對培訓(xùn)形式滿意度為90.2%，而對照組學(xué)生滿意度僅有78.6%。

研究表明：研究組的臨床實習(xí)護(hù)生對新冠疫情的國家防控政策掌握情況優(yōu)于對照組，疫情在院留宿期間的思想政治測試水平也優(yōu)于對照組，同時研究組護(hù)生表示更滿意通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP這種形式進(jìn)行思想教育，兩組差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。詳見表1.

3.討論

針對全國高校學(xué)生思想教育工作習(xí)近平總書記曾明確指出：各大高校應(yīng)高度重視學(xué)生思想教育工作，全面加強(qiáng)黨建工作以適應(yīng)國內(nèi)外不斷變化的新形勢。高校必須始終堅持社會主義辦學(xué)方向——以培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠的接班人作為根本任務(wù)和政治保證[2]。這是黨對新時期高校學(xué)生思想教育工作提出的明確要求，各大院校需認(rèn)真領(lǐng)會，切實落實。越是在新冠疫情期間這個特殊時期，越是要對高校學(xué)生開展思想政治教育工作。如果說醫(yī)務(wù)工作者是抗擊新冠疫情的主力軍，那醫(yī)學(xué)院校就是培養(yǎng)戰(zhàn)士的“兵營”，在這個特殊時期醫(yī)學(xué)院校做好學(xué)生思政工作就顯得的尤為重要，脫離校園的臨床實習(xí)生如何進(jìn)行正確的思政引導(dǎo)需要有效手段來解決。

本研究證明通過線上學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP開展高校思想政治教育，是適應(yīng)高校教學(xué)改革的需要，是符合新時代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢的需要。其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在它能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的缺陷，提高思想政治理論課程的實效性以及引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)等三個方面。

3.1線上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP進(jìn)行思想政治教育有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的缺陷。在我國高校傳統(tǒng)的思想政治教育手段是將一定的政治理念和政治觀點，專門安排課程有目的、有計劃、有組織地對大學(xué)生灌輸主流思想及對大學(xué)生的行為和觀念產(chǎn)生正確的影響[3]。但隨著智能化時代的到來，大學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣已不僅僅局限于傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，須引入新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺彌補(bǔ)傳統(tǒng)理論課程教學(xué)模式中存在的漏洞和缺陷?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺有多種不同的學(xué)習(xí)方式，可以瀏覽最新時事新聞、觀看短視頻、在線聽“幕課”視頻、甚至有“自然”“科學(xué)”“電視劇”“文藝”等不同的板塊內(nèi)容很大程度上滿足了使用者的學(xué)習(xí)需求。注冊后的臨床護(hù)生可以利用閑暇之余的碎片時間，隨時隨地查閱新聞，觀看視頻，避免了單調(diào)枯燥的課題式傳達(dá)，又真正讓護(hù)生們自主選擇，沉浸在各種正能量的學(xué)習(xí)環(huán)境中，做到了“潤物細(xì)無聲”。同時護(hù)生在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺中的學(xué)習(xí)并不是一個人在學(xué)習(xí)，該組織中的成員們都在“比賽”學(xué)習(xí)，用戶可以看到自身在黨組織中的積分及排名，這不僅組織了護(hù)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，同時還在護(hù)生中營造出一種思想學(xué)習(xí)上“比學(xué)趕超”的良性競爭氛圍，有助于高校新型校園文化建設(shè)[4]。

3.2線上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP進(jìn)行思想政治教育有利于提高思想政治理論課程的實效性。隨著經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，生活、工作的快節(jié)奏讓“學(xué)習(xí)”變得日趨復(fù)雜，不僅難以靜下心來讀書閱報，就連生活碎片時間也被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的“快餐知識”所擠占?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺以其有別于傳統(tǒng)政務(wù)媒體的產(chǎn)品、交互設(shè)計，以其有別于其他知識付費流量的權(quán)威、豐富內(nèi)容，以其有別于其他“快餐文化”的積分競爭性和用戶粘性，可以有效引導(dǎo)護(hù)生熱愛學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，不僅為大學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，更突破傳統(tǒng)思想政治理論課程時間地點上的限制，增強(qiáng)思想政治教育課程的靈活性和吸引力，憑借其信息的海量性、靈活性和交互性等原因受到了大學(xué)生的普遍支持[5]。

3.3線上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP進(jìn)行思想政治教育有利于引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，但也良莠不齊，有好的各類信息如先鋒模范事跡、學(xué)術(shù)信息等，也有一些黃色、暴力信息充斥其間，如同一個信息的雜貨鋪，龍蛇混雜。疫情當(dāng)前，一些別有用心的境外勢力在網(wǎng)絡(luò)中“興風(fēng)作浪”“顛倒是非”“挑起事端”，而大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)新異事物充滿了好奇心，在瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的過程中如果未加篩選接觸到此類不健康的內(nèi)容，很容易對大學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面影響，滋生錯誤觀念。通過打造“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”網(wǎng)絡(luò)平臺，使之成為社會主義主流文化傳播的新話筒，可以引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，幫助大學(xué)生辨別信息優(yōu)劣，傳播社會主義核心價值觀，學(xué)習(xí)健康有用的各類文化知識，對切實培養(yǎng)高校學(xué)生踐行社會主義核心價值觀、增強(qiáng)我黨在大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)有著重要作用。

綜上所述，我們堅信在新冠肺炎疫情期間充分利用線上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP可以更好的促進(jìn)臨床護(hù)生思想教育工作，有助于高校新型校園文化的建設(shè)。同時我們更加堅信在抗擊新冠疫情這場沒有硝煙卻又驚心動魄的全民戰(zhàn)爭中，充分利用線上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)生思想教育工作，必將能促使年輕的臨床護(hù)生們勇于擔(dān)責(zé)，用實際行動來展示當(dāng)代大學(xué)生的社會主義世界觀、人生觀、價值觀，使其成長為醫(yī)院乃至全社會抗擊疫情的一支重要力量。

常州大學(xué)教育課題，課題號ZYJY2019008

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