無(wú)悔燃燒的教育人生

鄢志勇 周小益

今年2月，由黃岡市委、市政府表彰的第二屆“黃岡市杰出人才”名單出爐，黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、正高級(jí)教師陶秀琪位列其中。這既是黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的榮譽(yù)，更是黃岡教育界的殊榮。

關(guān)于陶秀琪，未見(jiàn)其人之前便早有耳聞——有人說(shuō)她是一個(gè)行事果敢、雷厲風(fēng)行的“女強(qiáng)人”，也有人說(shuō)她是一位內(nèi)心柔軟、心思細(xì)膩的“好前輩”，還有人評(píng)價(jià)她為“黃岡基礎(chǔ)教育界的一座豐碑”……無(wú)論何種評(píng)說(shuō)，都改變不了她37年嘔心瀝血為教育的初心與堅(jiān)持，她以教育家的情懷、實(shí)干家的擔(dān)當(dāng)為家鄉(xiāng)的學(xué)子撐起了一片藍(lán)天。

7月初，記者一行在有著百年歷史的黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)見(jiàn)到了這位傳說(shuō)中的名校長(zhǎng)。在那棟頗有年份的老辦公樓里，陶秀琪向我們講述了她無(wú)悔燃燒的教育人生。

藏著一個(gè)夢(mèng)想：為黃岡教育事業(yè)再鑄品牌

1987年從黃岡師范學(xué)院畢業(yè)后，陶秀琪踏上了她的教育之路。她經(jīng)歷過(guò)的角色是豐富多樣的：語(yǔ)文教師、班主任、年級(jí)主任、政教處副主任、名師工作室主持人、校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記。

東坡小學(xué)是陶秀琪作為校長(zhǎng)的第一站。

那是2012年，當(dāng)時(shí)的黃岡市實(shí)驗(yàn)二?。|坡小學(xué)前身）基礎(chǔ)薄弱、百業(yè)待興，組織安排她擔(dān)任校長(zhǎng)。任職之初，一個(gè)“夢(mèng)想”便在陶秀琪心中萌發(fā)：“外界誤以為黃岡只有應(yīng)試教育，我們要打破這種‘偏見(jiàn)，打造具有地方文化特色的品牌學(xué)校，改變大家的固有印象?！?/p>

她提出以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為統(tǒng)領(lǐng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

東坡文化進(jìn)入到她的視野。談起東坡文化，陶秀琪津津樂(lè)道：“蘇軾10歲時(shí)便立志，為人為官，要清白正直，不畏強(qiáng)權(quán)，正因?yàn)樗@種寧折不彎的為人之品，他才會(huì)被貶黃州，他的精神才得以在這片土地上生根成長(zhǎng)。”黃州在蘇東坡生命中無(wú)疑是極不平凡的存在。

為了研究蘇軾，陶秀琪曾經(jīng)花了整整三個(gè)月的時(shí)間，不分晝夜地把蘇軾的所有作品一一研究細(xì)讀，最終提煉出五句話：奮力有為的鴻鵠之志，愛(ài)國(guó)惠民的赤誠(chéng)之心，求真正直的做人之品，堅(jiān)韌不拔的意志之固，敢于創(chuàng)新的治學(xué)之膽。

這五句話后來(lái)成為黃岡市東坡小學(xué)的辦學(xué)理念，也恰如其分地詮釋了陶秀琪的教育人生。

在陶秀琪的提議下，學(xué)校正式更名為黃岡市東坡小學(xué)，打造“東坡特色品牌教育”成為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和前行的目標(biāo)。在她的帶領(lǐng)下，東坡小學(xué)打造“東坡文化”特色教育模式，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育有機(jī)融合，使素質(zhì)教育之花香滿校園，在課程設(shè)置上也取得了新突破：開(kāi)發(fā)的校本教材《東坡文化詩(shī)詞讀本》《東坡文化德育讀本》在“傳統(tǒng)文化黃岡教育論壇”校本教材評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng)。

2013年10月18日，傳統(tǒng)文化黃岡教育論壇暨全國(guó)第二屆東坡學(xué)校與東坡文化交流活動(dòng)在東坡小學(xué)召開(kāi)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、全國(guó)教育專(zhuān)家、蘇學(xué)研究專(zhuān)家等近200名代表參觀了東坡小學(xué)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色大加贊賞。

2014年，東坡小學(xué)開(kāi)始實(shí)施學(xué)科分層教學(xué)“5+2”模式，這在全市小學(xué)中屬于開(kāi)先河之舉。在五六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程中實(shí)施四級(jí)分層教學(xué)，構(gòu)建適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展。

3年時(shí)間，陶秀琪就把一所由黃岡市糧食中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校改建而成的薄弱學(xué)校辦成了在全國(guó)具有一定影響力的知名學(xué)校。

2015年，在東坡小學(xué)已小有名氣之時(shí)，陶秀琪扛起了黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)的重任。

在繼續(xù)鞏固自己改革成果與從頭再來(lái)之間，她選擇了挑戰(zhàn)。

黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)歷了115年辦學(xué)歷程，作為黃岡基礎(chǔ)教育的發(fā)源地，被譽(yù)為全市小學(xué)教育的示范基地和教改的實(shí)驗(yàn)基地。這樣一塊“金字招牌”，如何讓它再發(fā)新芽，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的飛躍？

深思熟慮后，陶秀琪準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，決定賦予實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念新的時(shí)代內(nèi)涵。

基于中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)施要求、黃岡區(qū)域文化與教育資源和學(xué)校發(fā)展實(shí)際，2017年8月，陶秀琪審時(shí)度勢(shì)，成立了黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校文化頂層設(shè)計(jì)專(zhuān)家組，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提出了“多彩教育”新理念。

幾年來(lái)，學(xué)校以“多彩教育”理念為指引，營(yíng)造出豐富多彩、適合兒童發(fā)展的環(huán)境。以“每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性可持續(xù)發(fā)展”為中心，力求把實(shí)小的孩子培養(yǎng)成具有“家國(guó)情懷、國(guó)際視野、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神”的現(xiàn)代中國(guó)學(xué)生;大力推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，以“抓黨建，促發(fā)展，上臺(tái)階”為目標(biāo)，更新教育理念，因勢(shì)而謀，全校上下擰成一股繩，凝聚力和向心力不斷增強(qiáng)。

陶秀琪帶領(lǐng)學(xué)校在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，建構(gòu)PDC教育教學(xué)模式，大力推行“中國(guó)原創(chuàng)教育改革”，培養(yǎng)面向未來(lái)的人才。

成績(jī)是斐然的。在2019年5月PDC國(guó)際教育聯(lián)盟主辦的“創(chuàng)想未來(lái)”繪畫(huà)大賽中，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng);PDC項(xiàng)目《黃梅戲“未來(lái)包公形象探究”》在2019年10月第二十屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)未來(lái)教育研討會(huì)暨第二屆PDC國(guó)際教育大會(huì)上獲得最佳項(xiàng)目展示獎(jiǎng)。作為黃岡市乃至湖北省唯一的一所PDC國(guó)際教育聯(lián)盟理事學(xué)校，陶秀琪為黃岡教育在國(guó)際教育平臺(tái)上贏得了一席之地。

在實(shí)驗(yàn)小學(xué)穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí)，陶秀琪又接到了上級(jí)交辦的另一個(gè)艱巨的任務(wù)——把位于白潭湖片區(qū)的城東小學(xué)（現(xiàn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）辦起來(lái)。

當(dāng)時(shí)，這所學(xué)校面臨的窘境是“無(wú)機(jī)構(gòu)、無(wú)編制、無(wú)經(jīng)費(fèi)、無(wú)設(shè)施”，屬于百?gòu)U待興的“四無(wú)學(xué)校”。

面對(duì)這樣一個(gè)難啃的硬骨頭，陶秀琪沒(méi)有退縮。她迅速組建籌備專(zhuān)班，配合市局校建辦，深入工地現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決問(wèn)題，并開(kāi)啟了市直學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)新征程：創(chuàng)新辦學(xué)模式，實(shí)行“一校兩區(qū)”（即市實(shí)小+城東校區(qū)），通過(guò)優(yōu)化辦學(xué)理念、管理機(jī)制、干部和教師、現(xiàn)代信息技術(shù)等較為合理的形式、方式，不斷拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源最大限度的共享和均衡的辦學(xué)模式。

在2017年的全校教職工大會(huì)上，面對(duì)全體教師，陶秀琪吹響了百年實(shí)小二次創(chuàng)業(yè)的沖鋒號(hào)：集中辦好實(shí)驗(yàn)小學(xué)城東校區(qū)既是一項(xiàng)政治任務(wù)，同時(shí)也是關(guān)乎學(xué)校改革發(fā)展的重大認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

她忘我地為教育事業(yè)付出，顧不上自己疲憊的身軀，2018年5月至2019年7月，陶秀琪做了2次手術(shù)，當(dāng)時(shí)城東校區(qū)正處于建設(shè)之際，她顧不上身體不適，為了盡快打開(kāi)辦學(xué)局面，吸引優(yōu)秀人才到城東校區(qū)交流任教，陶秀琪殫精竭慮，克服一切困難，創(chuàng)造一切條件，想盡一切辦法，解決交流教師的后顧之憂。

在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，學(xué)校不惜重金租用校車(chē)接送教師上下班，解決教師的午餐費(fèi)，解決教師子女上學(xué)問(wèn)題，優(yōu)先解決城東校區(qū)教師的評(píng)優(yōu)評(píng)職問(wèn)題。

為了解決教師的住房問(wèn)題，激發(fā)老師們的積極性，陶秀琪在生病化療期間，仍拖著虛弱的身體，找到白潭湖片區(qū)的孫書(shū)記，希望能夠把房?jī)r(jià)降低一點(diǎn)，孫書(shū)記難掩感動(dòng)：“陶校長(zhǎng)，你要多多保重身體，你放心，我們一定會(huì)給老師們最優(yōu)惠的政策?！?/p>

為了吸引人才，陶秀琪希望市人社局在崗位設(shè)置等方面給予力所能及的政策傾斜。她剛在醫(yī)院做完化療，還沒(méi)有歇口氣，就一遍又一遍地跑市教育局、市人社局。市教育局瞿建新副局長(zhǎng)心痛地對(duì)人社局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“城東校區(qū)的事情你們一定要幫忙，拜托你們抓緊辦，陶校長(zhǎng)病得那樣重，不能再讓她吃苦啦?！?/p>

她的堅(jiān)持、忍耐、無(wú)私、忘我，感動(dòng)了所有人。

2018年秋季，在陶秀琪的帶領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)克服重重困難，在沒(méi)有增加一名教師編制的情況下，堅(jiān)持向城東校區(qū)選派了27名優(yōu)秀教師，老校區(qū)很多老師都是帶雙班，還要帶班主任，工作處于超負(fù)荷狀態(tài)。但為了支持城東校區(qū)的發(fā)展，在陶秀琪精神感召之下，老師們毫無(wú)怨言，確保了兩個(gè)校區(qū)教育教學(xué)有序進(jìn)行。

經(jīng)過(guò)3年半的克難奮進(jìn)，黃岡市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展成為一所初具規(guī)模、隊(duì)伍優(yōu)良、設(shè)備齊全的新型優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

在市二小工作的1260多個(gè)日日夜夜，陶秀琪與班子成員一起勇挑重?fù)?dān)、并肩戰(zhàn)斗，結(jié)下了如月明、似風(fēng)清的同志情、戰(zhàn)友情。“這些深厚情誼，既是我在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作期間的強(qiáng)大動(dòng)力，也是我在市實(shí)小工作的強(qiáng)大動(dòng)力，還是我今后戰(zhàn)勝病魔的強(qiáng)大支撐，更是我人生中永遠(yuǎn)值得銘記的珍貴寶藏。”

秉承一份初心：讓每一名學(xué)生都出彩

在黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好都能得到培養(yǎng)和發(fā)揮：全校11個(gè)領(lǐng)域64個(gè)特色課程，涵蓋德智體美勞全方面，喜歡繪畫(huà)的上美術(shù)班;愛(ài)好小發(fā)明的上科技航模班;迷戀動(dòng)漫的上電腦動(dòng)漫班;擅長(zhǎng)唱歌的進(jìn)小百靈合唱團(tuán);熱衷跳舞的，進(jìn)校舞韻藝術(shù)團(tuán)……

正是陶秀琪“多彩教育”理念給予了孩子們不一樣的校園生活。

圍繞“多彩教育”的辦學(xué)理念，近些年來(lái)，學(xué)校構(gòu)建了“四位一體”的多彩課程體系：必學(xué)課程+地方課程+選學(xué)課程+自學(xué)課程：學(xué)生除學(xué)習(xí)國(guó)家教材外，還可自主選擇開(kāi)發(fā)模塊菜單式校本教材，如《美術(shù)》《乒乓球入門(mén)》《趣味葫蘆絲演奏基礎(chǔ)》等。

2018年，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，陶秀琪引進(jìn)PDC教育改革項(xiàng)目，使該校成為湖北省首個(gè)PDC國(guó)際教育聯(lián)盟成員單位。 PDC，即Project（項(xiàng)目）、Drive（驅(qū)動(dòng)）、Create（生成），是“中國(guó)原創(chuàng)教育改革，培養(yǎng)面向未來(lái)的人才”的教育教學(xué)模式。正是陶秀琪讓這個(gè)國(guó)際教育模式第一次走進(jìn)黃岡市的中小學(xué)校。

在學(xué)校PDC教學(xué)成果展示廳我們看到，3D打印黃梅戲臉譜、開(kāi)心樹(shù)、報(bào)紙變花籃、仰望未來(lái)的宇宙、模擬娃娃機(jī)、風(fēng)車(chē)筆筒、地震報(bào)警器、太陽(yáng)能小船、桌面點(diǎn)球等數(shù)百種琳瑯滿目的作品，都融合了科技、環(huán)保、安全等理念，讓人腦洞大開(kāi)、驚嘆不已。學(xué)校城東校區(qū)還因地制宜，讓各班級(jí)在校園內(nèi)開(kāi)展綠化、種植、打掃衛(wèi)生等勞動(dòng)體驗(yàn)PDC項(xiàng)目。

在黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，PDC項(xiàng)目的實(shí)踐，讓“跨學(xué)科、多元化、人人是學(xué)習(xí)主人、生活與書(shū)本融合”等新思想扎根于每位教師每堂教學(xué)課中。

在課堂教學(xué)上，陶秀琪也同樣是業(yè)界公認(rèn)的“行家里手”。

提起“陶老師教作文”特色課堂，學(xué)生們興趣滿滿，爭(zhēng)先恐后地表達(dá)著對(duì)她的喜愛(ài)：“聽(tīng)陶校長(zhǎng)的課我感到很快樂(lè)，她的肢體語(yǔ)言很豐富，我們感覺(jué)在快樂(lè)中學(xué)知識(shí)時(shí)間過(guò)得特別快?！薄疤招ｉL(zhǎng)的語(yǔ)言很幽默，用有趣的方式和我們分享美文，讓我們仿佛看到了當(dāng)時(shí)的情景。很期待下次的作文課?！薄?/p>

她的課不僅學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，教師也紛紛夸贊。據(jù)說(shuō)為了聽(tīng)她一堂作文教學(xué)公開(kāi)課，有老師天不亮就從家趕到上課地點(diǎn)，而排隊(duì)聽(tīng)課人數(shù)居然達(dá)近百人。學(xué)校老師評(píng)價(jià)說(shuō)：“陶校長(zhǎng)的作文指導(dǎo)課，其強(qiáng)大的氣場(chǎng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，如果不是文學(xué)底蘊(yùn)深厚、內(nèi)功扎實(shí)、深耕多年、傾心于教學(xué)的師者是無(wú)法達(dá)到的……”

不僅如此，她還匠心獨(dú)運(yùn)，創(chuàng)新“合作探究”的課堂“六步法”模式，她運(yùn)用綜合閱讀研究成果，參加湖北省中小學(xué)教師說(shuō)課大賽斬獲特等獎(jiǎng)。

陶秀琪豐富而科學(xué)的辦學(xué)思想和教學(xué)理念被業(yè)內(nèi)大力推廣，為新時(shí)代學(xué)校發(fā)展提供了新樣板。5年來(lái)，學(xué)校接待國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育學(xué)校觀摩訪問(wèn)達(dá)20余次。

“讓每一位學(xué)生都出彩”的理念不只是體現(xiàn)在她的教學(xué)藝術(shù)上。作為教師，她也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心健康，力圖讓每位學(xué)生都能挖掘出自身的閃光點(diǎn)。

回憶起在東坡小學(xué)的任教經(jīng)歷，陶秀琪笑著說(shuō)，自己還是很多孩子的“干娘。”學(xué)生淩子總是曠課、逃學(xué)，班主任和科任老師身心俱疲，對(duì)他毫無(wú)辦法。但陶秀琪沒(méi)有對(duì)淩子失望，她堅(jiān)信，出現(xiàn)這種狀況，不代表這名孩子本質(zhì)上不好，而是還沒(méi)有找到合適的教育方法。她開(kāi)始了解這個(gè)孩子的家庭情況，原來(lái)，淩子的父母離異，母親在深圳打工，他寄居在親戚家。了解到這些情況，陶秀琪通過(guò)家訪與淩子的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入溝通后，約定一到雙休日就把他接到自己家里。一天深夜，淩子突發(fā)疾病，要住院治療，陶秀琪不僅墊付住院費(fèi)，還與老師們一起輪流去醫(yī)院陪護(hù)，淩子感動(dòng)得偷偷地哭泣，她笑著說(shuō)：“淩子，傷心啥呢！我認(rèn)你做干兒子吧！”孩子頓時(shí)破涕為笑。

“當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，指責(zé)、抱怨都不能解決問(wèn)題，唯一有效的方法是，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，探索出適合不同個(gè)體的教育方式，這樣，才能讓每一個(gè)人都出彩?！碧招沌髡f(shuō)。

懷著一腔赤誠(chéng)：讓每一位老師都做成功教師

如果說(shuō)“桃李滿天下”是教師職業(yè)幸福的重要標(biāo)志，那么“師生與學(xué)校共同成長(zhǎng)”則是陶秀琪為黃岡實(shí)小種下的幸福“DNA”。

2016年3月，黃岡市委組織部人才辦和黃岡市教育局聯(lián)合授牌成立了以陶秀琪名字命名的“陶秀琪名師工作室”，構(gòu)建了以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以研究為核心，以課題為抓手，立足于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的運(yùn)行模式，搭建了教師發(fā)展的多元化平臺(tái)。

陶秀琪非常重視教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，她以“陶秀琪名師工作室”為紐帶，搭建平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓優(yōu)秀老師去挑戰(zhàn)課堂。每年選拔一批骨干教師參加各類(lèi)培訓(xùn)，定期舉行不同專(zhuān)題的大型教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，成了黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師最大的福利待遇。

陶秀琪始終認(rèn)為，青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。青年教師整體素質(zhì)如何，將決定學(xué)校發(fā)展的前途。因此，她認(rèn)為培養(yǎng)青年教師，帶好教師隊(duì)伍是自己義不容辭的責(zé)任。

教師汪蔓回憶起2015年的賽課經(jīng)歷，對(duì)陶校長(zhǎng)充滿感激，在這之前，她也參加過(guò)市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的賽課，可以說(shuō)是“見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面”的人了，但參賽的主題卻讓她擔(dān)心不已，“在聽(tīng)完我的困惑后，陶校長(zhǎng)的指導(dǎo)讓我從迷霧中漸漸看清了方向，后來(lái)我獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。何其有幸！我能在這樣寬嚴(yán)相濟(jì)的老師的帶領(lǐng)下，一步步成長(zhǎng)起來(lái)！”

在專(zhuān)業(yè)上，她幫助青年教師制訂《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案》，幫助年輕教師明確發(fā)展方向，帶領(lǐng)教師做科研課題，提升教師科研能力，在生活上，她還是老師們的“知己”“大姐姐”，甚至“媽媽”。

“陶校長(zhǎng)每天像在照料自己家一樣，認(rèn)真地巡視著每個(gè)角落，這里的草坪脫落了，找人補(bǔ);這里的樹(shù)苗死了，重新栽;那里的課桌壞了，安排修;那里的電扇壞了，重新裝。中午老師們都放學(xué)回家了，她就讓托管人員送去一盒6塊錢(qián)的盒飯，就著開(kāi)水，草草解決中飯。這些原本細(xì)枝末節(jié)的小事，她都能看到、管到，再落實(shí)到位?！闭Z(yǔ)文教師姜海珍說(shuō)。在他們眼中，陶秀琪是一位精神抖擻、斗志昂揚(yáng)，時(shí)刻有著高大形象的校長(zhǎng)，這種形象也給了教師一種心理暗示：教師是一份神圣的職業(yè)，容不得半點(diǎn)馬虎和敷衍。

一個(gè)元旦節(jié)的深夜，陶秀琪接到年輕教師小劉（化名）的電話，因與家人發(fā)生矛盾受傷，她哭著對(duì)陶秀琪說(shuō)：“陶校長(zhǎng)，我能去找你嗎？”聽(tīng)到老師無(wú)助的聲音，陶秀琪的心揪了起來(lái)，顧不上身體不適，她立刻上門(mén)接小劉老師，放下工作，在醫(yī)院貼身陪護(hù)了三天，“小劉打小媽媽就不在了，出了事情她第一時(shí)間想到我，是把我當(dāng)成她的母親了，看到老師受苦我心疼，老師也是有血有肉的人，我希望我的老師們都能做幸福的老師、成功的老師。”

近幾年，陶秀琪以市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為依托，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀教育人才：帶出了正高教師1人，湖北省教研名師1人，黃岡名師6名，黃岡市骨干教師13名，把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成骨干、把骨干培養(yǎng)成名師，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。她帶領(lǐng)教師承擔(dān)兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題科研規(guī)劃課題：《中小學(xué)生養(yǎng)成教育策略研究》和《教師核心素養(yǎng)與校本培訓(xùn)的實(shí)踐研究》，核心成員30余名，百余名教師參與。

陶秀琪杰出的工作能力和不懈的努力奮斗得到了各級(jí)組織的肯定和褒獎(jiǎng)，她在37年的工作中獲得了諸多榮譽(yù)。2019年10月，被PDC國(guó)際教育聯(lián)盟嘉獎(jiǎng)國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng);2019年5月，被國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，2015年7月，被教育部關(guān)工委全國(guó)青少年“五好小公民”主題教育活動(dòng)組委會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀工作者”……這些國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到18項(xiàng)。

她是省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，獲得過(guò)全省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)工作者等省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)19項(xiàng)，還榮獲“黃岡市杰出人才”、黃岡市首屆“卓越校長(zhǎng)”等市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)32項(xiàng)。

教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的化身。陶秀琪讓我們看到了新時(shí)代教育工作者的風(fēng)采，一位人民教師的情懷，一個(gè)教育專(zhuān)家的內(nèi)涵，一個(gè)耕耘者的付出。她擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹包S岡最美校長(zhǎng)”教育改革的先行者、實(shí)干家這個(gè)稱(chēng)謂。

責(zé)任編輯/鄢志勇