地方應(yīng)用型高?！段墨I(xiàn)檢索與論文寫(xiě)作》的教學(xué)改革探索*

張少卿，牛斐洱，閆浩然，王彥平，陳君華，郭 雨，丁志杰

(安徽科技學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院，安徽 蚌埠 233030)

《文獻(xiàn)檢索與論文寫(xiě)作》為眾多本科高校各個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)拓展課程之一，其主要教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)過(guò)程使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握檢索文獻(xiàn)及科技論文寫(xiě)作的基本知識(shí)和基本方法；通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息的重視及敏銳性；能靈活運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)提高日?？蒲泻彤厴I(yè)論文查找文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，以及撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)論文、科技論文的能力。

在地方應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型的背景下，《文獻(xiàn)檢索與論文寫(xiě)作》傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法已經(jīng)逐漸不能滿足應(yīng)用型本科人才的目標(biāo)定位以及學(xué)生的信息素質(zhì)的培養(yǎng)的需求了。因此，在當(dāng)前環(huán)境下，為加強(qiáng)教師的教學(xué)效果、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)《文獻(xiàn)檢索與論文寫(xiě)作》進(jìn)行新的探索、改革和創(chuàng)新，是一項(xiàng)十分重要而緊迫的課題[1-2]。

安徽科技學(xué)院是一所省屬應(yīng)用型本科院校，而化學(xué)與材料工程學(xué)院無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的目標(biāo)之一是讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法的同時(shí)兼具較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在此基礎(chǔ)上還要有終身學(xué)習(xí)、獲取、處理信息的能力。由于本校本專業(yè)每年考研的學(xué)生很多，而檢索文獻(xiàn)是每個(gè)碩士研究生、博士研究生必須掌握的技能，因此為了本專業(yè)甚至是本學(xué)院的學(xué)生能夠順利寫(xiě)出高水平的畢業(yè)論文，為了給地方企業(yè)、高校輸送高水平的人才，應(yīng)該緊密圍繞學(xué)生當(dāng)下以及未來(lái)進(jìn)一步深造的訴求，加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)檢索課程的優(yōu)化。

1 目前文獻(xiàn)檢索與論文寫(xiě)作課存在的問(wèn)題

1.1 “中文”與“英文”的相互脫節(jié)

大部分地方本科高校底子薄、資金短缺，因而在文獻(xiàn)檢索與論文寫(xiě)作課程建設(shè)以及與之相關(guān)的圖書(shū)館和電子閱覽室等建設(shè)上相對(duì)落后，除了能下載諸如CNKI，維普，萬(wàn)方之外，一些如ACS，RSC，Wiley，Elsevier等國(guó)際主流數(shù)據(jù)庫(kù)目前在很多學(xué)校還很少見(jiàn)甚至還是空白，這對(duì)實(shí)踐類專業(yè)特別是化工、化學(xué)類等專業(yè)文獻(xiàn)檢索與論文寫(xiě)作課程的教與學(xué)造成了很大的困擾[3]。

1.2 “檢索”與“利用”的相互脫節(jié)

我校本課程的授課方式是理論課與實(shí)踐課的相互結(jié)合，但是在學(xué)校當(dāng)前的條件下，實(shí)踐課的作用難以得到充分發(fā)揮。在實(shí)踐課的教學(xué)過(guò)程中，教師雖然會(huì)布置一些內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行檢索，但學(xué)生為完成課堂任務(wù)檢索完就忘，并不能將所學(xué)到的檢索知識(shí)靈活運(yùn)用。尤其是在檢索過(guò)程中不能將所學(xué)檢索方法與學(xué)生的專業(yè)、畢業(yè)論文或今后的工作很好地關(guān)聯(lián)起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不顯著[3-4]。

1.3 “論文寫(xiě)作”與“文獻(xiàn)檢索”的相互脫節(jié)

文獻(xiàn)檢索的一個(gè)重要目的是進(jìn)行論文的寫(xiě)作，而論文的寫(xiě)作是需要引用參考文獻(xiàn)的。但實(shí)際情況諸如在畢業(yè)論文的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)參考文獻(xiàn)的引用是混亂不堪的：要么格式不統(tǒng)一，要么缺三少四，要么頁(yè)碼不正確，要么重復(fù)引用等等。這就造成了對(duì)文獻(xiàn)的引用以及論文寫(xiě)作效率的低下。

2 提高文獻(xiàn)檢索與論文寫(xiě)作課教學(xué)效果的途徑

針對(duì)目前安徽科技學(xué)院本課程存在的問(wèn)題，結(jié)合團(tuán)隊(duì)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，對(duì)我校文獻(xiàn)檢索與論文寫(xiě)作課程的教學(xué)模式進(jìn)行深入研究與探討，在符合我校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)及方案的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的改革。

2.1 積極爭(zhēng)取外部資源，夯實(shí)文獻(xiàn)檢索課程內(nèi)容

開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課程的主要目標(biāo)之一是是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和方法，而相對(duì)于中文文獻(xiàn)而言，英文文獻(xiàn)的新穎性、權(quán)威性在很大程度上更高。因此，如何使用這些權(quán)威的英文數(shù)據(jù)庫(kù)(Elsevier、ACS、RSC等)成為我校教師、學(xué)生學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索及日?？蒲谢顒?dòng)的難題。為了讓學(xué)生真正掌握文獻(xiàn)檢索的精髓并能讓他們親身體驗(yàn)檢索文獻(xiàn)的滿足感，筆者在遵守規(guī)則的前提下，借用了在大連理工大學(xué)師弟師妹的校外圖書(shū)館帳號(hào)進(jìn)行本課程相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。在提高學(xué)生文獻(xiàn)檢索及學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的同時(shí)，通過(guò)對(duì)比本校與985、211高校在數(shù)據(jù)庫(kù)方面的差距，增強(qiáng)學(xué)生考研到985、211院校的動(dòng)力。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以學(xué)生為中心

以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，學(xué)生是上課主體，一方面加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，一方面加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而提高學(xué)生的自主、合作、探究、創(chuàng)新能力是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的目標(biāo)。在理論課堂上教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解完成后，增加學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示環(huán)節(jié)以增強(qiáng)課堂的直觀性，并加深學(xué)生對(duì)檢索方法的學(xué)習(xí)；采用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，讓學(xué)生走上講臺(tái)，進(jìn)行專項(xiàng)講述和討論，教師根據(jù)學(xué)生的疑難點(diǎn)進(jìn)行解答以促進(jìn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握；引入慕課教學(xué)，由于文獻(xiàn)檢索課時(shí)、條件有限，有很多內(nèi)容無(wú)法給學(xué)生在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解及演示，教師通過(guò)學(xué)習(xí)通等方式上傳視頻、PPT等資料讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.3 使用文獻(xiàn)管理軟件EndNote，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)的利用效率

前文中提到過(guò)，檢索文獻(xiàn)的主要目的之一就是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，而在學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作中又需要對(duì)大量的文獻(xiàn)進(jìn)行管理及插入。因此，我們要求學(xué)生在提交課程論文的時(shí)候，除了要下載規(guī)定的中英文文獻(xiàn)外，還要學(xué)會(huì)對(duì)文獻(xiàn)的引用。這樣通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)與鍛煉，畢業(yè)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文乃至以后在碩博士期間撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的時(shí)候能夠減少錯(cuò)誤的發(fā)生，提高寫(xiě)作效率。因此在這部分增加文獻(xiàn)管理軟件的教學(xué)，一是可以增強(qiáng)學(xué)生檢索文獻(xiàn)的熟練程度，二是可以為以后的畢業(yè)論文和研究生期間撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文打好基礎(chǔ)。

EndNote是目前應(yīng)用最廣泛的文獻(xiàn)管理軟件，支持國(guó)際、國(guó)內(nèi)期刊的參考文獻(xiàn)格式有3700多種，寫(xiě)作模板500多種，涵蓋各個(gè)領(lǐng)域的期刊和雜志[5]。EndNote能直接連接上千個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，能管理的參考文獻(xiàn)達(dá)到數(shù)十萬(wàn)條。安裝過(guò)后，EndNote能夠嵌入到Office包括Word和PPT的編輯器中，可以很方便地邊書(shū)寫(xiě)論文邊插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也不用擔(dān)心插入的參考文獻(xiàn)會(huì)發(fā)生格式錯(cuò)誤或連接錯(cuò)誤。當(dāng)然，EndNote的應(yīng)用不局限于學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作，對(duì)于需要上百甚至數(shù)百篇參考文獻(xiàn)的本科生、研究生畢業(yè)論文的寫(xiě)作也會(huì)起到很好的助手作用[6]。具體來(lái)說(shuō)，EndNote在文獻(xiàn)檢索和學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作過(guò)程中具有以下作用：

(1)收集文獻(xiàn)

√建立個(gè)人library。建立的個(gè)人圖書(shū)館可以方便地存放收集到的文獻(xiàn)的PDF全文、圖片等資料，而且個(gè)人library可以copy到任意電腦上；

√快速導(dǎo)入文獻(xiàn)。應(yīng)用EndNote軟件可以方便、快速、全面地導(dǎo)入文獻(xiàn)，包括：手工導(dǎo)入、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索導(dǎo)入、搜索引擎導(dǎo)入、直接從EndNote遠(yuǎn)程連接導(dǎo)入等方法。

(2)管理文獻(xiàn)

可以像用PDF閱讀軟件一樣，將導(dǎo)入的文獻(xiàn)進(jìn)行編輯；但EndNote又有PDF閱讀軟件不一樣的優(yōu)勢(shì)：

√檢索。在EndNote軟件中可以搜索作者、期刊、文章名等。

√分組?？梢詫?duì)不同的文獻(xiàn)進(jìn)行分組。

√查重。通過(guò)查重，找出重復(fù)導(dǎo)入的文獻(xiàn)，避免重復(fù)閱讀，浪費(fèi)時(shí)間。

(3)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)。因?yàn)閘ibrary可以copy到任意電腦上，所以我們可以隨時(shí)學(xué)習(xí)個(gè)人library中的文獻(xiàn)。

(4)利用文獻(xiàn)

這是EndNote最重要的功能之一，也是我們?cè)谏险n時(shí)重點(diǎn)講解的內(nèi)容。使用EndNote可以：

√按照期刊要求的格式，方便地插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。如在撰寫(xiě)本論文時(shí)，所引用的參考文獻(xiàn)就是通過(guò)EndNote軟件進(jìn)行管理以及插入的，如圖1所示。

圖1 使用EndNote插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的界面Fig.1 The interface of inserting references using EndNote

√根據(jù)學(xué)校的參考論文格式自己設(shè)置模板，方便撰寫(xiě)畢業(yè)論文；

√自動(dòng)生成參考文獻(xiàn)列表，大大減少了參考文獻(xiàn)格式的錯(cuò)誤，節(jié)約時(shí)間[7]。

另外，我們?cè)谑褂肊ndNote引用文獻(xiàn)的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)只有在確定要引用的文獻(xiàn)和我們的論文相關(guān)時(shí)才可以引用，對(duì)于不相干的文獻(xiàn)要慎用；

(2)對(duì)于多篇類似的文獻(xiàn)，我們?cè)谝玫臅r(shí)候可以同時(shí)選中并插入，在引用處就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)同時(shí)選中的這幾篇文獻(xiàn)，避免了單篇引用的麻煩。

3 結(jié) 語(yǔ)

通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)檢索與論文寫(xiě)作課程的改革探索，努力提高地方應(yīng)用型本科高校學(xué)生的信息資源檢索能力，拓寬學(xué)生資源獲取途徑，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息素養(yǎng)的有關(guān)科學(xué)理論知識(shí)和方法綜合分析、解決問(wèn)題的綜合能力，以及撰寫(xiě)畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文的能力，讓文獻(xiàn)檢索成為推動(dòng)學(xué)生專業(yè)化發(fā)展、提升學(xué)生科研能力的有效工具。