好奇·勇敢·思考·批判

吳鳳鳴

呂靖，筆名愛(ài)德華，作為鳳凰網(wǎng)CFO，不僅是一位職業(yè)經(jīng)理人，還是兒童文學(xué)創(chuàng)作者，陸續(xù)創(chuàng)作了《熊貓?zhí)焯熘v故事》《講給小朋友的西方世界史》等一系列涉及歷史、文化、藝術(shù)、科學(xué)等方面的音頻作品。其最新作品《樂(lè)樂(lè)奇妙歷險(xiǎn)記》由青島出版社于2021年6月出版。本刊借新書(shū)出版的契機(jī)對(duì)呂靖進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)，以探析他在兒童文學(xué)創(chuàng)作中的奧秘。

《新閱讀》：您作為一名互聯(lián)網(wǎng)媒體從業(yè)者轉(zhuǎn)變成兒童文學(xué)創(chuàng)作者，用今天比較流行的詞匯叫“出圈”，究竟是什么原因讓您開(kāi)始創(chuàng)作兒童文學(xué)？

呂靖：在創(chuàng)作《樂(lè)樂(lè)奇妙歷險(xiǎn)記》時(shí)，我的工作其中一塊是兒童音頻產(chǎn)品，工作的主題和內(nèi)容與兒童文學(xué)相關(guān)，這也是我當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的一個(gè)契機(jī)。

我有兩個(gè)兒子，老大當(dāng)時(shí)6歲多，正處于幼兒到兒童的轉(zhuǎn)變階段。作為父親，我希望他平緩過(guò)渡。他是一個(gè)好奇心非常強(qiáng)的孩子，他逐步學(xué)會(huì)去理解這個(gè)世界在發(fā)生什么，知道人和人之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。我教他一些自然、歷史、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)是很輕松的，但是如何讓他在人生的道路上更好地往前走，則是一個(gè)重要的命題。我自己也不知道如何做，但是我又對(duì)孩子有很大的期望，希望他有一個(gè)幸福的人生。比如如何保持好奇心，如何勇敢地面對(duì)各種問(wèn)題，怎么克服困難，怎么堅(jiān)持理想等，這是每個(gè)人都要面對(duì)的事情。

所以我想找到一種影響孩子性格形成的好方法。傳統(tǒng)的言傳身教和陪伴成長(zhǎng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)有一定難度。一是我不認(rèn)為自己可以成為他的榜樣;二是工作繁忙，沒(méi)有太多時(shí)間跟孩子溝通交流。對(duì)我而言，最有效且快速的辦法可能就是讀各種各樣的書(shū)。我倆相處的時(shí)間60%都用于讀書(shū)，這是我倆相處最融洽最持久的方式。這也是我創(chuàng)作最大的動(dòng)機(jī)和訴求。

當(dāng)然，這部作品也與我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我小時(shí)候也喜歡閱讀，比如《安徒生童話(huà)》《童話(huà)大王》等，甚至一直到十幾歲我都認(rèn)為寫(xiě)童話(huà)才是“正經(jīng)”工作，其他的都不是“正經(jīng)”工作。

這幾個(gè)因素疊加在一起最終促成我創(chuàng)作兒童文學(xué)，并盡力嘗試突破自己。目前出版的《樂(lè)樂(lè)奇妙歷險(xiǎn)記》只是我給他寫(xiě)的故事之一，后面還有續(xù)集。

《新閱讀》：您如何評(píng)價(jià)《樂(lè)樂(lè)奇妙歷險(xiǎn)記》這部作品？

呂靖：分兩個(gè)角度來(lái)看。

一是寫(xiě)作特點(diǎn)：這是一部高度理性化的作品。或許與我的經(jīng)歷有關(guān)，我在商學(xué)院求學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)等方面的管理工作。因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，我都要求自己高度理性，導(dǎo)致我在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候也是高度理性的。寫(xiě)完以后，我反復(fù)給孩子講書(shū)中的故事，并根據(jù)反饋信息對(duì)故事進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)在自家孩子身上反復(fù)做“實(shí)驗(yàn)”，得到了這樣一部高度強(qiáng)調(diào)理性化的童話(huà)作品。二是寫(xiě)作初心：給小朋友寫(xiě)一個(gè)好故事，使得我在童話(huà)故事中的角色身上傾注了更多的個(gè)人情感。

《新閱讀》：現(xiàn)實(shí)生活中，您的工作與兒童創(chuàng)作相去甚遠(yuǎn)，聽(tīng)了您前邊的介紹，感覺(jué)您在努力從自己的生活和工作中尋找創(chuàng)作的契機(jī)與平衡。您在推動(dòng)家庭親子閱讀中投入了大量精力，能否提供一些親子閱讀的建議？

呂靖：我認(rèn)為兒童閱讀是非常重要的。我和孩子在一起最多的時(shí)間就是閱讀，這種陪伴型的閱讀對(duì)我個(gè)人的性格、情感、生活方式也有很大的影響。有了閱讀的能力就有了學(xué)習(xí)的能力，有了學(xué)習(xí)的能力就能夠不斷突破自我。

家長(zhǎng)普遍都知道“讀書(shū)好”，但如何“好讀書(shū)”，則取決于幾個(gè)方面：一是家長(zhǎng)是否以身作則。如果家長(zhǎng)不讀書(shū)，卻期待孩子讀書(shū)，純粹的單向要求，可能適得其反。二是家長(zhǎng)是否真的愿意投入時(shí)間陪伴孩子一起閱讀。陪伴不是簡(jiǎn)單地讀出來(lái)，而是要全身心地投入感情，孩子是能感覺(jué)到的。有時(shí)候我工作忙，一邊給孩子講故事一邊翻看手機(jī)，孩子很快就失去興趣。三是某些家長(zhǎng)過(guò)早地讓孩子學(xué)習(xí)技能性的東西，比如寫(xiě)字、算數(shù)等，家長(zhǎng)還是要根據(jù)孩子的興趣來(lái)決定給他提供什么。對(duì)于大多數(shù)的孩子，只有先了解他的興趣點(diǎn)，激起他的好奇心，才能讓他們?cè)谝患虑樯铣掷m(xù)地投入，并不斷提升自己。

《新閱讀》：通過(guò)推薦閱讀《樂(lè)樂(lè)奇妙歷險(xiǎn)記》，您對(duì)讀者有哪些期許？

呂靖：從我創(chuàng)作這部作品的初心和個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，這本書(shū)是供父母和孩子共度一段高質(zhì)量時(shí)間（quality time）的輔助工具。作品本身只能作為場(chǎng)景和工具，家長(zhǎng)要傾注個(gè)人的時(shí)間和精力給孩子演繹書(shū)中的故事。

同時(shí)，我想可以把這本書(shū)理解為“理性小孩養(yǎng)成手冊(cè)”。我們很少用感性和理性評(píng)判小朋友。但我認(rèn)為，在小孩成長(zhǎng)的過(guò)程中，感性和理性都很重要，我更傾向于提高理性培養(yǎng)：一是有充分的好奇心，二是面對(duì)困難足夠勇敢，三是有獨(dú)立思考的能力和批判的精神。授人以魚(yú)不如授人以漁，希望讀完這本書(shū)后，孩子們?cè)谟龅嚼щy和問(wèn)題時(shí)能學(xué)會(huì)和明白一些事理，這樣在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中煩惱就少一點(diǎn)，快樂(lè)就多一點(diǎn)。

書(shū)中也有我家孩子的影子，他并不是對(duì)應(yīng)這本書(shū)中主角樂(lè)樂(lè)的角色，他其實(shí)對(duì)應(yīng)到每一個(gè)角色。比如晚睡，我家孩子睡得很晚;甜食，他喜歡吃甜食。他身上的這些缺點(diǎn)其實(shí)反映出我對(duì)對(duì)他的期待：學(xué)會(huì)控制自己的欲望，把時(shí)間和精力用在更好的地方。其實(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人都在努力克服這些缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自律精神。一些看過(guò)這部作品的讀者反饋?zhàn)约盒r(shí)候也是這個(gè)樣子，大家似乎找到了一個(gè)共性的影子。

《新閱讀》：您在創(chuàng)作過(guò)程中，遇到過(guò)哪些問(wèn)題？

呂靖：創(chuàng)作的初衷，是為了給孩子講故事，沒(méi)打算寫(xiě)下來(lái)。講完以后，就形成一個(gè)故事框架，主要的幾個(gè)角色確定下來(lái)。第一個(gè)問(wèn)題是憑空講難以自洽，因此決定寫(xiě)出來(lái)。雖然這是童話(huà)，但當(dāng)聽(tīng)眾進(jìn)入故事就要求每個(gè)故事都是自洽的。童話(huà)的寫(xiě)作相對(duì)自由，作者和讀者都可以充分展開(kāi)想象力。第二個(gè)問(wèn)題是如何讓童話(huà)故事更有趣味性。故事講一段時(shí)間就要有一個(gè)梗，戳中小孩子的笑點(diǎn)。第三個(gè)問(wèn)題就是童話(huà)故事里面的邏輯性。我希望通過(guò)故事潛移默化地將思考的習(xí)慣植入孩子的生活中。另外，我前面強(qiáng)調(diào)的理性思維，其實(shí)小孩并不知道什么是理性思維，在整個(gè)故事里面貫穿這個(gè)想法需要花點(diǎn)心思。

《新閱讀》：對(duì)于閱讀推廣，您有哪些看法？

呂靖：閱讀是非常重要的，是最值得花費(fèi)時(shí)間做的事情，甚至是值得花一輩子的時(shí)間去完成的一件事情。

一位作者用了一年的時(shí)間把他畢生最重要東西寫(xiě)出來(lái)，然后讀者用一周的時(shí)間把它讀完。這個(gè)過(guò)程不僅為讀者提供了豐富的信息，也極大地節(jié)省了獲取信息的時(shí)間。閱讀還能讓不同的人在不同的時(shí)間、空間完成思想的碰撞與交流，跨越時(shí)間的邊界、地域的疆界，看到更大、更廣闊的世界。

我至今仍記得小時(shí)候父母在新華書(shū)店給我買(mǎi)精裝版《安徒生童話(huà)》的那一幕，那本書(shū)我反復(fù)地看了十幾年。那個(gè)時(shí)候，報(bào)刊亭和郵件都是我經(jīng)常光顧的地方，現(xiàn)在還對(duì)很多報(bào)刊的定價(jià)記憶猶新。我不斷地溫故和閱讀那些激發(fā)了我無(wú)限想象力的故事，也通過(guò)閱讀不斷地推開(kāi)我前行道路上的攔路石。