小學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)中積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)

宋潤花

摘 要：小學(xué)生積極心理素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，教師在教學(xué)的過程中可以根據(jù)不同的情況對(duì)其積極的心理進(jìn)行建設(shè)，利于多元的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的積極心理產(chǎn)生一定的影響，為學(xué)生提供良好的心理成長環(huán)境。研究性旅游作為一種新型的校外教育形式，開展教學(xué)的目的是就目前的教學(xué)做一些彌補(bǔ)，可在一定程度上使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;研學(xué);積極心理;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）19-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.093

在當(dāng)前的教育中，對(duì)于學(xué)生的集體活動(dòng)還是有所缺乏的，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的集體旅游，在旅游過程中開展實(shí)踐，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并對(duì)學(xué)生積極的探索心理有一定的培養(yǎng)。而且，研學(xué)旅行以學(xué)生為主體，學(xué)生具有自主權(quán)，其中教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者和啟蒙者，主題廣泛，包括紅色教育和愛國主義教育這兩個(gè)主題，這樣的兩個(gè)主體對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)提供了方向，利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。同時(shí)，研學(xué)旅行在實(shí)踐的過程中對(duì)于學(xué)生的眼界等都有一定的拓展，各方面知識(shí)基礎(chǔ)也能夠有一定的積累，有利于跨學(xué)科綜合培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、小學(xué)研學(xué)旅行的含義

從教育形式的層面來看，研學(xué)旅行與以往的傳統(tǒng)教育是存在著一定的差異的，研學(xué)旅行是在傳統(tǒng)的教學(xué)上建立的一種教學(xué)新模式，是以更好的方式與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探討，將學(xué)校的教育延伸到校外，對(duì)教學(xué)有著一定的輔助提升作用，對(duì)于實(shí)踐、探索、合作、反思等精神的發(fā)揮與培養(yǎng)有很大的幫助。對(duì)小學(xué)生的教育是研學(xué)旅行的主要目的，在開展研學(xué)旅行的過程中根據(jù)相關(guān)的文件規(guī)定，對(duì)小學(xué)生在研學(xué)旅行過程中的真實(shí)狀態(tài)進(jìn)行記錄研究，最后總結(jié)成有利于小學(xué)生成長的理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的積極心理狀態(tài)有一定養(yǎng)成作用，在不斷的實(shí)踐、改變與完善中，能夠?qū)πW(xué)的教育有很大的幫助，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有很大的作用。

將研究性學(xué)習(xí)和旅游體驗(yàn)相結(jié)合就成了小學(xué)的研學(xué)旅行，這樣的學(xué)習(xí)方式既包括了研究性學(xué)習(xí)的基本特征，其最主要的特色就是將教育從校內(nèi)發(fā)展到校外，能夠在一定的程度上幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系，同時(shí)在校外對(duì)一些研究可以進(jìn)行有效的實(shí)踐，沒有在課堂上的局限，因此研學(xué)旅行相較于傳統(tǒng)教學(xué)有著較好的體驗(yàn)，也能較大程度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，能夠在研究過程中實(shí)現(xiàn)自由教學(xué)等，而這些特性能夠讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持好奇心與學(xué)習(xí)熱度，因此在一定程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極心理。

二、研學(xué)旅行對(duì)于學(xué)生積極心理的培養(yǎng)

小學(xué)研究性旅游是研究性學(xué)習(xí)與旅游體驗(yàn)相結(jié)合的一種教育活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)旅游的一個(gè)重要特征，它不同于學(xué)習(xí)旅游和教育旅游。在有教師指導(dǎo)的條件下進(jìn)行學(xué)科的研究就是研究性學(xué)習(xí)，通過這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的枯燥乏味缺點(diǎn)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并利用知識(shí)來解決復(fù)雜現(xiàn)實(shí)世界中的問題。它使學(xué)生保持學(xué)習(xí)過程中的主題，并要求學(xué)生在探究過程中查找并提出問題，促進(jìn)解決問題能力的提升。而且在探索中，學(xué)生能夠較大程度實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，積極探尋自我發(fā)展的方向。

研學(xué)旅行以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)與生活的聯(lián)系進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)到生活中。學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，獲取知識(shí)，得出結(jié)論。這個(gè)過程中的探究是由小學(xué)生自己完成的。在有教師指導(dǎo)的條件下，學(xué)生進(jìn)行自主合作探索，探索自己感興趣的問題或研究生導(dǎo)師提出的問題。在討論中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)接受多個(gè)觀點(diǎn)，并通過多個(gè)觀點(diǎn)得到不同解決問題的方法，發(fā)現(xiàn)得到的結(jié)果也可能會(huì)有更多的可能。在研學(xué)旅行中所遇到的問題可能不是書本知識(shí)就能夠解決的，因此在解決問題的過程中就能積攢課本以外的知識(shí)。研究型學(xué)習(xí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，尊重學(xué)生的探究欲望。在研學(xué)旅行的過程中對(duì)學(xué)生的好奇心有較好的保護(hù)，因此能夠讓學(xué)生積極的心理有較好的培養(yǎng)。在研學(xué)旅行中，學(xué)生需要保持一顆積極向上的心，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)進(jìn)行自主的探索，去獲得解決問題所需要的相關(guān)知識(shí)。

例如，學(xué)生以“網(wǎng)球中心的形狀如何”等問題與網(wǎng)球中心進(jìn)行了深入接觸，思考為什么要設(shè)計(jì)這樣的形狀，網(wǎng)球中心的功能是什么等問題，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂內(nèi)外知識(shí)的掌握，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、思考、研究和探索。然后，學(xué)生通過提問找到答案，得出的結(jié)論是，網(wǎng)球中心的“旋風(fēng)”型設(shè)計(jì)源于網(wǎng)球軌跡，并且網(wǎng)球軌跡的特性可以通過對(duì)主題的了解來回答。

三、利用研學(xué)旅行的特點(diǎn)使學(xué)生建立積極的心理狀態(tài)

在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中添加研學(xué)旅行，能夠讓學(xué)生走出課堂，接觸到不同的社會(huì)環(huán)境。根據(jù)真實(shí)的生活體驗(yàn)?zāi)軌蛴行岣邔W(xué)生的集體生活能力，還能夠鍛煉學(xué)生處理問題的能力，因此在研學(xué)旅行中，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力具有重要意義。

（一）開闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)生的生活體驗(yàn)較少，因此其認(rèn)識(shí)水平與理解能力有一定的限制。研學(xué)之旅為小學(xué)生打開了廣闊的生活空間。研究和學(xué)習(xí)旅行超越了教科書、教室和學(xué)校的限制，擴(kuò)展到自然、學(xué)生生活和社會(huì)領(lǐng)域。將學(xué)生的旅行地址可選擇各種不同的地方，如博物館、遺址、歷史街區(qū)、文化古都等這些充滿文化氣息的地方能夠讓學(xué)生在其中產(chǎn)生共鳴，達(dá)到學(xué)生有意識(shí)去了事歷史文化，在不斷的探索中保持一個(gè)積極向上的心態(tài)。

（二）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，培養(yǎng)集體觀念

集體觀念在游學(xué)中能夠得到鞏固和深化。在學(xué)習(xí)之旅中，學(xué)生以團(tuán)體的形式在進(jìn)行活動(dòng)，長時(shí)期的團(tuán)體活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)有一定的培養(yǎng)，在學(xué)生的日常生活中需要日夜相互關(guān)照，在實(shí)踐活動(dòng)中交流合作，共同解決問題，在一個(gè)小團(tuán)體中為共同的目標(biāo)而奮斗。研究旅行是一項(xiàng)集體活動(dòng)，集體凝聚力和向心力將在活動(dòng)中繼續(xù)增加。因此，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生的集體意識(shí)能夠有效增加，在集體中遇到問題能夠通過集體的力量進(jìn)行一個(gè)化解，在解決問題的過程中對(duì)于學(xué)生的集體榮譽(yù)感有一定的培養(yǎng)，在遇到問題時(shí)不能因?yàn)樽约旱囊患核接团R陣逃脫。面對(duì)問題時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難而不是逃避，不后退，對(duì)于學(xué)生積極面對(duì)問題的心態(tài)也有一定程度的訓(xùn)練。在研學(xué)旅行的過程中，小組繼續(xù)聚集著向心力和凝聚力，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量，也接受其他學(xué)生和團(tuán)隊(duì)的幫助和支持。