家庭教育指導(dǎo)在學(xué)校的應(yīng)用研究

張寶位 李春燕

【摘 要】

我國當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師曾說過，“首任教師是父母，第一學(xué)校是家庭”。家長的家庭教育對(duì)孩子的成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但現(xiàn)實(shí)狀況卻是由于社會(huì)的轉(zhuǎn)型變化引發(fā)人們思想信仰的改變、家長缺乏科學(xué)的家庭教育科學(xué)知識(shí)和有效方法、孩子受社會(huì)不良現(xiàn)象信息的干擾也比較逆反等等各種因素，致使家庭教育難以適應(yīng)青少年學(xué)生健康成人、成才的要求。因此就需要老師特別是班主任老師給予各位家長有效的家庭教育方面的科學(xué)合理的指導(dǎo)，然后各位家長再根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況，機(jī)智靈活巧妙地采用相應(yīng)方式方法開展家庭教育，從而引領(lǐng)自己孩子健康快樂成長，奔向美好希望的明天。

【關(guān)鍵詞】

家庭教育 家校溝通 班主任

一、目前部分家長在家庭教育方面存在的、自身無法有效解決的突出問題

習(xí)近平主席就非常重視家庭、強(qiáng)調(diào)家風(fēng)，在2015年的春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上，他提出：“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)……使千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)?！痹谖覈?，對(duì)青少年進(jìn)行思想品德、審美情趣、文化知識(shí)教育的工作，需要家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三家齊發(fā)力才能勝利完成。良好的家庭教育不僅像陽光一樣照耀呵護(hù)著孩子幼小純凈的心靈，而且能幫助孩子健康快樂茁壯地成長。

縱觀近幾年來的家長的家庭教育，由于有些家長相對(duì)欠缺對(duì)于未成年人生理、心理特點(diǎn)的了解和掌握，教育學(xué)心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)相對(duì)較少，對(duì)教育規(guī)律比較外行，致使出現(xiàn)了心也不少操、話也不少嘮叨等主觀努力與實(shí)際效果相脫節(jié)的悲哀結(jié)果，有的更嚴(yán)重一些的甚至產(chǎn)生了親子矛盾、相互傷害等不該出現(xiàn)的結(jié)局，更有甚者還釀成世間慘劇的也數(shù)見不鮮。具體來說有以下幾個(gè)因素致使家長家庭教育出現(xiàn)問題：

1.功利主義思想作怪

家長在管理孩子的時(shí)候考試分?jǐn)?shù)至上，只在乎孩子成績，輕視孩子是否養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，弱視孩子是否養(yǎng)成創(chuàng)新思維和良好個(gè)性，忽視孩子是否形成自理能力、動(dòng)手能力。經(jīng)常性的導(dǎo)致孩子成為高學(xué)識(shí)、低能力、沒思想的一具“僵尸”般的學(xué)生。

2.家庭教育方法不當(dāng)

第一種是簡單粗暴型，經(jīng)常使用高壓手段，永遠(yuǎn)堅(jiān)信“不打不成材”的傳統(tǒng)信念；第二種是溺愛型，把自己的孩子看成小皇帝供奉，無原則地姑息遷就，甚至出現(xiàn)了“孫就是爺、爺就是孫”的顛倒丑劇，這類家長錯(cuò)誤的認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是愛孩子。第三種是放任自流型，家長總是認(rèn)為現(xiàn)在孩子還太小，“長大了就好了”，對(duì)孩子的教育非常放縱，不聞不問，聽之任之。第四種是話癆嘮叨型，在教育過程中一旦發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了錯(cuò)誤缺點(diǎn)，就呵斥、嘮叨起來沒完沒了，自覺化身為“祥林嫂”。

3.家長角色定位誤差

家長高高在上，不能與孩子平等相待，不能站在孩子的視角思考解決問題，教育過程中態(tài)度不當(dāng)，經(jīng)常使用命令的口氣與孩子交流，引發(fā)孩子的逆反心理。

綜上所述家長家庭教育的誤區(qū)及不足，造成了孩子成長的障礙，為了孩子，為了家庭，為了國家民族，急需清除這個(gè)障礙。這樣，教師特別是班主任教師的家教指導(dǎo)就應(yīng)運(yùn)而生了。

二、教師特別是班主任教師指導(dǎo)家長家進(jìn)行庭教育的可行性

班主任工作是當(dāng)前中小學(xué)最重要也是最復(fù)雜最繁重的工作。班主任教師作為一個(gè)班級(jí)的管理者，對(duì)學(xué)生的健康成長負(fù)有十分重要的責(zé)任。班主任不僅要有較高的科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)，具有較高的思想道德情操修養(yǎng)，還要具有豐富的教學(xué)智慧、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，以及與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、與同事合作、與家長交流的能力，還會(huì)與學(xué)生與家長成為朋友。優(yōu)秀的班主任會(huì)保持積極向上的良好心態(tài)，敬業(yè)、愛業(yè)，對(duì)學(xué)生具有無偽的愛心和豐富的教學(xué)智慧，具有較強(qiáng)的解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S與語言表達(dá)能力，具有無私奉獻(xiàn)的精神，具有不斷反思和積累經(jīng)驗(yàn)的能力。為了學(xué)生的成長進(jìn)步，需要學(xué)校教育與家庭教育密切配合，而班主任教師本身一直在做教育，一直站在國家教育事業(yè)的前沿，非常熟悉孩子的綜合需求，也比較了解自己班級(jí)學(xué)生的家長具體情況，所以在指導(dǎo)家長們開展家庭教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

三、教師特別是班主任教師指導(dǎo)家長家庭教育的方法和途徑以及應(yīng)該注意的問題

為了孩子的健康成長，在我國新課程標(biāo)準(zhǔn)改革日益深入的今天，班主任教師不僅在校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，還要與家長及時(shí)有效地溝通，把新的教育理念傳遞給家長，提高家庭教育的水平，為學(xué)校的教育工作做好配合。

1.班主任指導(dǎo)家庭教育的方法

首先，在開放中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)家長學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

其次，分層輔導(dǎo)，提高家長素質(zhì)。

再次，家教交流中促進(jìn)發(fā)展。

第四，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的家庭教育環(huán)境。

第五，提供家教知識(shí)，助長家長成功育子。

2.班主任指導(dǎo)家庭教育的途徑

一是，“走出去”——家訪。這是班主任指導(dǎo)家庭教育最有效、最直接的途徑，當(dāng)然事先要做好一定的準(zhǔn)備，比如要掌握學(xué)生家庭情況的第一手材料，要明確家訪目的或是主題不能隨心所欲，還要梳理學(xué)生的具體情況，比如在校表現(xiàn)各科學(xué)習(xí)興趣愛好行為習(xí)慣優(yōu)缺點(diǎn)等。

二是，“引進(jìn)來”——家長會(huì)、家長來訪。告訴各位家長，應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子，注意以下幾個(gè)方面：盡可能不讓孩子請(qǐng)假；教給孩子有自信心；父母要看到孩子的成功，不放過微小的進(jìn)步，并大力表揚(yáng)，切忌貶低和嘲笑……

三是，充分利用各種新聞媒體——網(wǎng)絡(luò)、短信、QQ群、微信群等。及時(shí)溝通，把最新的教育思想理念傳遞給學(xué)生家長。

3.班主任指導(dǎo)家庭教育應(yīng)該注意的問題

首先，要善于與不同類型的家長溝通。積極和“配合型”家長一起切磋虛心聽取他們的意見和建議；認(rèn)真分析“放任型”家長放任的原因，以采取相應(yīng)的方法對(duì)待；要注意選擇不會(huì)使他們難堪的環(huán)境與“護(hù)短型”家長交換意見。

其次，要充分尊重每一位家長。

第三，講究指導(dǎo)的語言藝術(shù)。