強(qiáng)化整體思維，明確論述指向

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

材料1：培根說(shuō)：“奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的。”

材料2：別林斯基說(shuō)：“不幸是一所最好的大學(xué)。”

材料3：奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫(xiě)作指導(dǎo)

考生寫(xiě)作時(shí)，首先要注意對(duì)材料的全面理解和深入思考，重點(diǎn)把握幾個(gè)關(guān)鍵詞，如“厄運(yùn)”“不幸”“奇跡”“暗礁”“浪花”等，要充分挖掘其內(nèi)在含義。其次，要吃透三則材料的意蘊(yùn)，明確三則材料的著重點(diǎn)和共同的指向。此外，還要選好、選準(zhǔn)寫(xiě)作角度、選準(zhǔn)，切入要自然。

寫(xiě)作時(shí)，考生對(duì)觀(guān)點(diǎn)的把握要全面，防止立意的片面和局促?？嚯y與不幸，對(duì)人的磨煉多，讓人得到的經(jīng)歷也更多，會(huì)使人加快成功的步伐。但這并不意味著順境就不能使人成功，在同樣條件下，沒(méi)有苦難與不幸，更有利于創(chuàng)造人生的奇跡。面對(duì)生活，面對(duì)苦難，重要的是心態(tài)，是一種積極上進(jìn)、奮起直追的精神。

原作雛形

漫談苦難

屈原放逐乃賦離騷，左丘失明厥有國(guó)語(yǔ)，東坡失意而大叫“大江東去”。（“大叫”用詞不雅，可改為“大呼”。）無(wú)疑，他們都是不幸的，但他們又都是幸運(yùn)的。他們的人生之路布滿(mǎn)了荊棘，但他們憑著堅(jiān)定的信念、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度笑著走過(guò)去了。于是，他們站在世界的頂端，俯瞰著大地，露出絕美的微笑。

（標(biāo)題太大，而且空泛。開(kāi)頭破空而來(lái)，讓人措手不及，太突兀，太倉(cāng)促，應(yīng)有必要的導(dǎo)入或鋪墊。）

不幸是一所最好的大學(xué)，不幸在強(qiáng)者的手中會(huì)轉(zhuǎn)化成一個(gè)奇跡，閃爍著讓世人驚羨的光芒。不幸是弱者最好的絆腳石，（“最好”用詞欠妥，可改成“致命”）卻是強(qiáng)者（此處可加“堅(jiān)固”兩字，以便與前面形成對(duì)應(yīng)）的奠基石，當(dāng)你處在最絕望的境地，只要不放棄夢(mèng)想，不放棄希望，你就會(huì)創(chuàng)造屬于自己的奇跡。（此段承接上文，但有些空泛，前面缺少必要的事例論證基礎(chǔ)。一個(gè)有效的解決辦法是，在開(kāi)頭部分補(bǔ)充必要的論據(jù)，使得這段總結(jié)性的論述水到渠成。）

當(dāng)幸運(yùn)女神降臨時(shí)，我們回以感激的微笑;當(dāng)不幸敲門(mén)時(shí)，我們也回以感激的微笑，感謝不幸磨利（應(yīng)為“磨礪”）手中的劍，讓我們更堅(jiān)強(qiáng)，更優(yōu)秀。冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！蔽液芟矚g這段話(huà)，“踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦”，面對(duì)不幸不覺(jué)得沮喪失落，而是用信念堅(jiān)守最初的感動(dòng)，鍛造自己的思想和靈魂，讓所有的苦難都成為成功的墊腳石。

生命的詭計(jì)（什么是“生命的詭計(jì)”？這里表意不明，可刪去“的詭計(jì)”，使得表意明確）并不需要純粹的空靈和優(yōu)雅，厚實(shí)沉重才是軌跡的人生。（什么是“軌跡的人生”？這里表意不明，需要修改。）沒(méi)有人可以一帆風(fēng)順，生活不是編好的程序，我們永遠(yuǎn)不知道苦難是不是在下一個(gè)拐角處等候。我們所能做的，就是戰(zhàn)勝它，接受它，打敗它。（這里應(yīng)改為“接受它，打敗它，戰(zhàn)勝它”。）用樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去面對(duì)，用不懈的奮斗去追求，用無(wú)悔的青春去譜寫(xiě)昂揚(yáng)的樂(lè)章。（這一句可以刪去，以便上下文銜接更自然，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。）

我想起了《鋼鐵是怎樣煉成的》當(dāng)中那個(gè)不朽的形象。保爾·柯察金用他的執(zhí)著和勇毅，贏(yíng)得了世人的敬佩，最終成了一個(gè)真正的強(qiáng)者，真正的勇士。他說(shuō)：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧……”（這句名言運(yùn)用的指向不是十分明確，應(yīng)考慮與主旨的密切聯(lián)系，可以采用另外的方式表達(dá)。）

讓我們守著心中一份淡淡的精致，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的守望者，守望苦難，守望幸福。當(dāng)我們年華逝去，回首今日時(shí)，才不會(huì)因?yàn)樵?jīng)的懦弱妥協(xié)而沉默嘆息。

（這個(gè)結(jié)尾有些“虛弱”，與開(kāi)頭對(duì)應(yīng)不夠，應(yīng)增加力度，加強(qiáng)對(duì)思想深度的開(kāi)掘。）

●升格指要

本文能?chē)@話(huà)題展開(kāi)論述，所舉事例具有一定的經(jīng)典性，語(yǔ)言較有文采，論述過(guò)程也不乏精彩的片段，但整個(gè)論證過(guò)程缺乏必要的推敲，總體事例不夠豐富，內(nèi)容顯得單薄，一些事例的論述指向也不夠明確，特別是聯(lián)系自身實(shí)際方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

作文標(biāo)題大而空，較多地方詞語(yǔ)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，總體字?jǐn)?shù)還不足700字，讀來(lái)有流于簡(jiǎn)單化之弊，作文整體的缺陷十分明顯。如果在選擇材料、議例策略和語(yǔ)言運(yùn)用上再下些功夫，作文會(huì)更上一個(gè)層次。

升格佳作

擁抱苦難 創(chuàng)造奇跡

王沐之

生命中的苦難往往是奇跡的溫床，奇跡常常伴隨苦難仍生。

不能忘記，在大漢王朝中，有一位握筆的勇士，雖遭宮刑仍不屈不撓，苦難也囚禁不住他自由的心靈。他，司馬遷，用手中的筆寫(xiě)下了千年的風(fēng)起云涌，用意志成就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

不能忘記，一個(gè)雙耳失聰、步履蹣跚的老人，用手中的小提琴，向世人昭示了生命的奇跡，苦難遏制不住他那噴涌的音樂(lè)靈感。他，帕格尼尼，“琴弦上的魔術(shù)師”，用自己的拼搏和激情，達(dá)到了世人無(wú)法企及的藝術(shù)高度。

屈原放逐乃賦離騷，左丘失明厥有國(guó)語(yǔ)，東坡失意而大呼“大江東去”。無(wú)疑，他們都是不幸的，但他們又都是幸運(yùn)的。他們的人生之路布滿(mǎn)了荊棘，但他們憑著堅(jiān)定的信念、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度笑著走過(guò)去了。于是，他們站在世界的頂端，俯瞰著大地，露出釋然的微笑。

不幸是一所最好的大學(xué)，不幸在強(qiáng)者的手中會(huì)轉(zhuǎn)化成一個(gè)奇跡，閃爍著讓世人的驚羨的光芒。不幸是弱者致命的絆腳石，卻是強(qiáng)者堅(jiān)固的奠基石。當(dāng)你處在最絕望的境地，只要不放棄夢(mèng)想，不放棄希望，你就能創(chuàng)造屬于自己的奇跡。

當(dāng)幸運(yùn)女神降臨時(shí)，我們回以感激的微笑;當(dāng)不幸敲門(mén)時(shí)，我們也回以感激的微笑，感謝苦難磨礪手中的劍，讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”我很喜歡這段話(huà)，“踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦”，面對(duì)不幸卻不沮喪失落，而是讓所有的苦難都成為成功的墊腳石。

生命并不需要純粹的空靈和優(yōu)雅，厚實(shí)與沉重才鑄就人生的內(nèi)涵。沒(méi)有人可以一帆風(fēng)順，生活也不是編好的程序，我們永遠(yuǎn)不知道苦難是否在下一個(gè)拐角處等候。我們所能做的，就是接受它，打敗它，戰(zhàn)勝它。

我不禁想起《鋼鐵是怎樣煉成的》當(dāng)中那個(gè)不朽的形象。保爾·柯察金用他的執(zhí)著和勇毅，戰(zhàn)勝苦難，挑戰(zhàn)命運(yùn)，最終成為一個(gè)真正的強(qiáng)者。他那句關(guān)于人生的名言，對(duì)那些身陷苦難中的人們來(lái)說(shuō)是多么深沉的鼓勵(lì)。

人的一生大概是少不了一些苦難的，奇跡也常常蘊(yùn)藏在苦難之中。創(chuàng)造奇跡的人，必定是真誠(chéng)擁抱苦難的人。

●升格點(diǎn)評(píng)

這篇升格文，比起原文來(lái)，論點(diǎn)更加集中，論據(jù)更加充分，論證過(guò)程也更加嚴(yán)密。開(kāi)頭提出觀(guān)點(diǎn)，緊接著選取典型事例加以證明，或鋪排，或概括，充分實(shí)現(xiàn)了議例的多樣性。主體部分圍繞中心，采用比喻論證、引用論證等多種方法進(jìn)行多側(cè)面的闡述，形象生動(dòng)，思辨意味濃，給讀者以深刻的哲理啟迪。最后設(shè)置“豹尾”，照應(yīng)開(kāi)頭，升華主旨，渾然一體，讀來(lái)給人一種充實(shí)感和完整感。全篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，句式靈活，充滿(mǎn)靈動(dòng)感，富有表現(xiàn)力。

【王學(xué)華/供稿】