作文里的武俠風(fēng)

毛小懋

笨笨老師臉上掛著神秘的微笑，在黑板上寫(xiě)道：

“你終于來(lái)了?！?/p>

“嗯?！?/p>

“真的是你干的嗎？”

“我……”

“說(shuō)實(shí)話?！?/p>

“是的?！?/p>

“好得很！”

大家都有些摸不著頭腦。笨笨老師把粉筆丟到講桌上，轉(zhuǎn)身說(shuō)道：“大家說(shuō)說(shuō)看，我寫(xiě)的人物對(duì)話水平如何？”

左小文搶著說(shuō)：“非常單調(diào)，而且不知道到底是誰(shuí)說(shuō)的話?！?/p>

“說(shuō)對(duì)了?！北勘坷蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，“我前面講過(guò)，要想使語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)形象，最好添加相應(yīng)的表情、動(dòng)作和提示語(yǔ)。下面我就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，給我的文字補(bǔ)充一些內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。薛鷹羽，你先來(lái)。”

男生薛鷹羽走上講臺(tái)，磨蹭半天，終于補(bǔ)充完畢：

班主任盯著姍姍來(lái)遲的董小軍，冷冷地說(shuō)：“你終于來(lái)了！”

董小軍用蚊子哼哼一樣的聲音說(shuō)：“嗯?！?/p>

“真的是你干的嗎？”班主任指著滿地的碎玻璃，語(yǔ)氣變得更加嚴(yán)厲。

“我……”董小軍欲言又止。

“說(shuō)實(shí)話！”班主任喝道。

董小軍低聲嘆氣，垂頭喪氣地說(shuō)：“是的?！?/p>

“好得很！”班主任猛地一拍桌子，嚇得全班同學(xué)渾身一哆嗦。

董小軍像只斗敗的公雞，低著頭站在班主任面前。他知道，明天肯定又得叫家長(zhǎng)了。

笨笨老師看完，高興地說(shuō)：“薛鷹羽同學(xué)的語(yǔ)言功底非常好，經(jīng)過(guò)他的補(bǔ)充，我的對(duì)話變得生動(dòng)多了。下面我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)試一試。敬一靜！”

女生敬一靜穿著一件花團(tuán)錦簇的連衣裙，慢慢走到黑板前，不假思索地補(bǔ)充起來(lái)：

“你終于來(lái)了?！鄙蚣t對(duì)杜小梅說(shuō)。

“嗯。”杜小梅看上去有些激動(dòng)，臉蛋兒微微泛紅。

“真的是你干的嗎？”沈紅朝她擠擠眼睛。

杜小梅撓撓頭，似乎挺不好意思的：“我……”

沈紅拍拍她的肩膀，鼓勵(lì)道：“說(shuō)實(shí)話?！?/p>

“是的?！倍判∶酚昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

“好得很！”沈紅的臉上瞬間布滿喜悅，她由衷地為杜小梅感到高興。

就在兩個(gè)女生聊天的時(shí)候，年邁的佟老師捧著一束花坐在家門(mén)口，面帶陽(yáng)光般的微笑。佟老師的兒子已經(jīng)去世了，但最近幾年，每到母親節(jié)，她都會(huì)收到一束美麗的康乃馨……

“敬一靜同學(xué)補(bǔ)充的內(nèi)容，為我的文字帶來(lái)一股全新的生命力！實(shí)在太棒了！”笨笨老師贊不絕口，“接下來(lái)，我請(qǐng)第三個(gè)同學(xué)上臺(tái)。柳逐陽(yáng)！”

男生柳逐陽(yáng)是有名的武俠迷。他像古代的俠士一樣，邁著大步走上臺(tái)，捏著粉筆像舉著一把暗器，在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)起來(lái)：

秋日西斜，兩個(gè)劍客如同兩尊泥塑，佇立在夕陽(yáng)中。

沉默，良久的沉默。

“你終于來(lái)了?！崩险呤紫却蚱茣缫暗募帕取?/p>

“嗯?！鄙倌昴恳暻胺健?/p>

老者凌厲的目光盯著少年的眼睛：“真的是你干的嗎？”

少年似乎有些猶豫：“我……”

周?chē)琅f寂靜，死一樣的寂靜。

“說(shuō)實(shí)話?！崩险叩穆曇舢惓１?，一如他的內(nèi)心。

“是的?！鄙倌甑纳眢w微微一顫。

“好得很！”話音未落，老者抽劍在手，閃電一樣刺向少年。少年眼中閃過(guò)一絲慌亂。陡然間，風(fēng)沙四起，夾雜著兵刃交擊之聲。

很快，風(fēng)停沙落。兩個(gè)劍客依舊如同兩尊泥塑，佇立在夕陽(yáng)中。

曠野的沉默，令人窒息。

只聽(tīng)一聲輕響，老者的長(zhǎng)劍落下來(lái)。接著，他像一座瞬間坍塌的寶塔，轟然倒地。少年長(zhǎng)嘆一聲，拍拍身上的塵土，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

整個(gè)世界清靜了。

柳逐陽(yáng)寫(xiě)完，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)教室里一片死寂。所有人都張大嘴巴望著他，如同一尊尊泥塑。笨笨老師首先打破沉默，咧嘴一笑：“我只能說(shuō)，咱們班真是臥虎藏龍?。　?/p>

“看完前面三個(gè)同學(xué)補(bǔ)充的內(nèi)容，同學(xué)們有什么想說(shuō)的？”笨笨老師問(wèn)。

“由此可見(jiàn)，神情、語(yǔ)氣和動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)說(shuō)非常重要！”馮歌德舉手道，“同樣的一段對(duì)話，如果添加不同的神情、語(yǔ)氣和動(dòng)作，表達(dá)的意思可能就完全不同?！薄皩?duì)?！?/p>