LEC法在科研項(xiàng)目研發(fā)過程中的應(yīng)用

金利文，鄭 佳

（浙江巨化技術(shù)中心有限公司，浙江 衢州 324004）

我國科研安全事故時有發(fā)生，對實(shí)驗(yàn)人員產(chǎn)生了程度不同的傷害，甚至喪失了生命，同時造成了重大財(cái)產(chǎn)損失。2018年12月16日，北京交通大學(xué)東校區(qū)2號樓一實(shí)驗(yàn)室學(xué)生在進(jìn)行垃圾滲濾液污水處理科研實(shí)驗(yàn)期間發(fā)生爆炸，事故造成3名實(shí)驗(yàn)學(xué)生死亡[1]。2016年9月21日，東華大學(xué)化學(xué)化工與生物工程學(xué)院一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故，實(shí)驗(yàn)爆炸致使2名學(xué)生重傷，化學(xué)試劑（高錳酸鉀等）灼傷面部及眼睛[2]。

發(fā)生事故的單位往往沒有開展危險(xiǎn)源辨識與風(fēng)險(xiǎn)評價，或者雖然開展了，但是安全防范措施沒有引起高度重視，執(zhí)行的不到位。事實(shí)證明，如果缺失行之有效的風(fēng)險(xiǎn)管控手段和方法，科研單位有可能造成嚴(yán)重的安全隱患和后果。

危險(xiǎn)源辨識和風(fēng)險(xiǎn)評價的方法和途徑很多，適用的范圍也十分廣泛。本文以某化工企業(yè)的研究所中試、小試裝置存在的風(fēng)險(xiǎn)為例，通過運(yùn)用作業(yè)條件危險(xiǎn)性分析法（LEC法），識別評價出該研究所實(shí)際存在的不同風(fēng)險(xiǎn)等級的危險(xiǎn)源，做出危險(xiǎn)源重要性判斷，以找到解決問題的途徑和辦法，從而提升風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力和整治能力，達(dá)到進(jìn)一步完善安全管理體系的目的。

1 LEC評價法的基本概念

LEC 評價法又稱作業(yè)條件危險(xiǎn)性分析評價法，是對實(shí)際作業(yè)環(huán)境中各類潛在危險(xiǎn)源以半定量的方式給予等級判定的安全評價方式方法[3]。

風(fēng)險(xiǎn)等級判定采取以下的方法和步驟：1）確定事故發(fā)生的可能性，即L（Likelihood）；2）統(tǒng)計(jì)出人員暴露于該危險(xiǎn)環(huán)境的頻率和頻次，即E（Exposure）；3）分析一旦發(fā)生事故可能造成的后果，即C（Consequence）。上述3 種因素分析得到數(shù)據(jù)的乘積即產(chǎn)生了評價的結(jié)果D（Danger，危險(xiǎn)性）。數(shù)值越大，代表危險(xiǎn)性越高，越加需要進(jìn)行改善，落實(shí)好整改措施，從而降低和消除危險(xiǎn)源。

2 LEC評價法的辨識

LEC評價法需要做好作幾方面的辨識工作：

1）按照國家及地方法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)等的具體規(guī)定和要求進(jìn)行符合性檢查。

2）根據(jù)現(xiàn)狀，從生產(chǎn)工藝、設(shè)備、電氣、消防以及原材物料的性能及儲運(yùn)環(huán)節(jié)、危廢品的處理和建筑物的構(gòu)造等各個不同角度出發(fā)，通過專業(yè)性分析，確定詳實(shí)可靠的危險(xiǎn)源具體內(nèi)容和部位。

3）查找產(chǎn)生傷害的形式和載體，確定危險(xiǎn)源存在的方式和事故發(fā)生的途徑。傷害的形式是多種多樣的，比如機(jī)械傷害、中毒窒息傷害、電擊傷、起重機(jī)械傷害、物體打擊、火災(zāi)和噪音傷害等等，需要根據(jù)不同的作業(yè)環(huán)境進(jìn)行準(zhǔn)確定性。同時，要分析掌握造成傷害的相關(guān)路徑，比如說中毒往往是毒氣通過人體的呼吸道、食道和皮膚等載體作用于人體造成各種呼吸及神經(jīng)紊亂，帶來直接傷害。對載體進(jìn)行研究，有助于采取對應(yīng)措施切斷危險(xiǎn)輸送途徑。

4）界別主次因素，確定單位重大危險(xiǎn)源。根據(jù)事故發(fā)生可能性的大小、事故發(fā)生的頻次、事故產(chǎn)生的后果嚴(yán)重程度，做出本單位、部門重大危險(xiǎn)源的最終判定，安全管控工作才能真正做到有的放矢。

LEC的取值參見表1。

表1 LEC的取值參考Tab 1 Evaluation reference of LEC

3 常見的危險(xiǎn)源辨識和風(fēng)險(xiǎn)評價

某研究所以氟硅界面材料開發(fā)和氟硅電子化學(xué)材料的應(yīng)用研究為特色，依托全氟烷基碘、全氟聚醚及其衍生物2條特色產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，延伸開發(fā)石材防護(hù)劑、皮革整理劑、紙張防油劑觸摸屏用抗指紋劑等新產(chǎn)品的研發(fā)部門。

某研究所存在的爆炸風(fēng)險(xiǎn)，火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，中毒、窒息風(fēng)險(xiǎn)，其它類型傷害，分別見表2～表5。

表2 爆炸風(fēng)險(xiǎn)分析Tab 2 Explosive risk analysis

表3 火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分析Tab 3 Fire risk analysis

表4 中毒、窒息風(fēng)險(xiǎn)分析Tab 4 Poisoning and asphyxia risk analysis

表5 其它類型傷害分析Tab 5 Other types of injury analysis

由表2～表5 可知，該研究所研發(fā)過程中主要存在的風(fēng)險(xiǎn)有?；穬Υ妗⒀b置異常引起的爆炸風(fēng)險(xiǎn)，危化品泄漏引起的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，儲存、試驗(yàn)過程?；沸孤┮鸬闹卸尽⒅舷L(fēng)險(xiǎn)，以及其它不安全因素引起的傷害等。風(fēng)險(xiǎn)等級包括B、C、D 3個等級，其中達(dá)到B等級的有2項(xiàng)，達(dá)到C等級的有17項(xiàng)，達(dá)到D等級的有11項(xiàng)。

通過分析上述現(xiàn)象描述的內(nèi)容，產(chǎn)生危險(xiǎn)源及安全風(fēng)險(xiǎn)的原因主要有：

1）危化品的儲存條件不合格，保管領(lǐng)用制度不規(guī)范。該研究所用于做實(shí)驗(yàn)的各種化學(xué)試劑種類繁多，其中不乏高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品，比如說有機(jī)試劑（丙酮、乙醇、甲醇、乙酸乙酯和甲苯等），遇火立即燃燒。其儲存條件必須是陰涼通風(fēng)處，一旦儲存條件不合格，或者總量超限、或者周邊存在火源，危險(xiǎn)程度極高。其次，?；繁９苁褂帽仨殞?shí)行專人負(fù)責(zé)制，如果過程出現(xiàn)隨意馬虎不負(fù)責(zé)，也會釀成大禍。

2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善，安全技術(shù)措施不到位。在故障-安全設(shè)計(jì)方面欠缺，先天不足，缺乏必要的安全保障。由于設(shè)備老化和損耗等原因而提高了設(shè)備發(fā)生故障的概率；檢維修落實(shí)不到位，往往造成氣體液體泄漏、泄壓不足、安全防護(hù)裝置失靈等現(xiàn)象發(fā)生；設(shè)備的安全操作規(guī)程缺失，應(yīng)急措施和應(yīng)急手段嚴(yán)重缺乏。

3）工藝條件不成熟。在研發(fā)過程中工藝條件經(jīng)常變化，工藝路線不確定，不成熟，這些風(fēng)險(xiǎn)是未知的，甚至是不可預(yù)知的。在產(chǎn)品研試過程往往是通過化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行研發(fā)產(chǎn)品的合成，如果不能提前掌握混合物料的反應(yīng)效果，或者配比偏差或者投料順序顛倒等等，極易破壞物料平衡，釀成大事故。

4）對物料理化性能的不熟悉。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在研發(fā)前期，研發(fā)人員要多方收集資料，了解各種試驗(yàn)物料的理化性能，掌握沸點(diǎn)、熔點(diǎn)和燃爆點(diǎn)等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，避免出現(xiàn)操作不當(dāng)釀成事故。比如說硼氫化鈉，作為一種重要的工業(yè)還原劑，使用范圍很多。但是其遇水、酸、氧化劑造成大量放熱引起火災(zāi)，吸入或者皮膚接觸該試劑對人體有害。掌握這一理化要素后，應(yīng)干燥保存；使用時應(yīng)特別小心，操作時在通風(fēng)櫥中進(jìn)行；勿與無機(jī)酸共貯，遠(yuǎn)離熱源和火種及易燃物品等等。凡此種種，需要實(shí)驗(yàn)人員對實(shí)驗(yàn)物料的理化性能作全面掌握，避免出現(xiàn)誤操作。

5）安全管理制度的缺失和應(yīng)急處置能力的欠缺?？v觀近年來國內(nèi)其他企業(yè)發(fā)生的大大小小的各類安全事故，其中一條很重要的原因就是安全制度缺失，執(zhí)行制度不嚴(yán)格，處置能力低下，從而導(dǎo)致事故的發(fā)生。

4 提高風(fēng)險(xiǎn)管理的措施

1）以風(fēng)險(xiǎn)分級管控原則，對LEC分析法的結(jié)果，通過具體的方式實(shí)施相應(yīng)的控制手段見表6。

表6 風(fēng)險(xiǎn)分級管控方法Tab 6 Risk classification control method

2）建立科研項(xiàng)目立項(xiàng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)評估制度。將安全預(yù)評價機(jī)制導(dǎo)入科研單位項(xiàng)目立項(xiàng)全過程。立項(xiàng)前期要大量搜集與立項(xiàng)相關(guān)的基礎(chǔ)資料和數(shù)據(jù)，對潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行專門研究，預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)值，做出風(fēng)險(xiǎn)處置預(yù)案，進(jìn)行項(xiàng)目安全整體預(yù)判評判。重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：有關(guān)試驗(yàn)活動安全監(jiān)管部門是否審批許可，項(xiàng)目牽頭申報(bào)單位是否具備開展相關(guān)研究活動的實(shí)驗(yàn)室條件，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和主要骨干是否具有開展相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)和保障條件[4-5]。

3）完善科研單位的安全管理制度。借鑒吸收國外科研項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)安全管理的先進(jìn)制度和經(jīng)驗(yàn)，推動科研實(shí)驗(yàn)室所屬法人單位建立、完善符合相關(guān)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，推行安全目標(biāo)責(zé)任制和安全標(biāo)準(zhǔn)化管理，完善綜合預(yù)案、專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案、現(xiàn)場處置預(yù)案等應(yīng)急救援體系，加強(qiáng)全員安全教育培訓(xùn)力度等等。

4）加強(qiáng)安全軟硬件設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)現(xiàn)有廢棄?；返奶幚砹Χ?，減少存有量；加強(qiáng)?；饭芾?，制定?；穬\(yùn)和日常管理措施，嚴(yán)格執(zhí)行存儲、出入庫管理制度；加強(qiáng)安全技術(shù)措施建設(shè)，通過消除危險(xiǎn)源、限制能量或危險(xiǎn)物質(zhì)、隔離、故障-安全設(shè)計(jì)、設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)、個體防護(hù)、避難與救援等安全技術(shù)防控手段，防止和減少事故的發(fā)生和損失。

5）進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)人員的操作技能以及現(xiàn)場應(yīng)急處置和自救能力。在科研單位廣泛開展“三新”安全教育培訓(xùn)，針對新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備（新材料），組織科研人員進(jìn)行有針對性的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。

5 結(jié) 論

某研究所運(yùn)用LEC 法辨識出重大危險(xiǎn)源，并采取切實(shí)的防范措施加以控制，實(shí)現(xiàn)了安全無事故結(jié)果?？蒲袉挝粚?shí)施危險(xiǎn)源辨識十分重要，而且勢在必行。只要辨識到位，主次分明，措施有效，防范有力，安全就能得到相當(dāng)高程度的保證。同時，科研單位研究對象不同、構(gòu)成危險(xiǎn)源的要素不同、安全投入軟硬件不同，采取的危險(xiǎn)源辨識方法也不盡相同。