“爭(zhēng)做‘秋白式’好少年”紅色教育校本實(shí)踐

錢伊琳 朱 華

江蘇省常州市覓渡橋小學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人、“常州三杰”之一瞿秋白同志的母校。自20世紀(jì)80年代起，學(xué)校就把“秋白精神”作為獨(dú)特的紅色教育資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究。新時(shí)代背景下，學(xué)校以傳承“秋白精神”為核心，聚焦學(xué)生必備品格的培育，從紅色課程的建設(shè)、紅色資源的開(kāi)發(fā)和家校社共育平臺(tái)的打造等方面著手，積極落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育時(shí)代新人。

一、挖掘“秋白精神”，確立紅色教育目標(biāo)

學(xué)校杰出校友瞿秋白的崇高精神是引領(lǐng)覓渡學(xué)子成長(zhǎng)的重要資源。瞿秋白有詩(shī)曰：“我是江南第一燕，為銜春色上云梢?！毖嘧?，在中華文化中有多種意象，有群體合作、志存高遠(yuǎn)之意，有勤奮實(shí)踐、積極進(jìn)取之意，有開(kāi)拓創(chuàng)新、矢志追尋之意等?！暗谝谎唷敝械摹暗谝弧笔且髮W(xué)生能“勇于超越自己，成為最好的自己”。學(xué)校以“秋白精神”為核心，緊扣開(kāi)拓精神、治學(xué)態(tài)度、家國(guó)情懷三個(gè)維度，提煉出“覓渡”品格?！耙挾伞逼犯裉N(yùn)含三層意思：“覓”做人之道，“渡”美德彼岸；“覓”學(xué)習(xí)之道，“渡”智慧彼岸；“覓”報(bào)國(guó)之道，“渡”理想彼岸。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確立了九個(gè)品格要素，即責(zé)任、勇敢、真誠(chéng)、好奇、善思、勤謹(jǐn)、堅(jiān)韌、探索、進(jìn)取。通過(guò)覓渡品格的培育，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，爭(zhēng)做“秋白式”好少年，最終成長(zhǎng)為“江南第一燕”，做最好的自己。

二、依托“秋白精神”，探索紅色教育路徑

學(xué)校以“秋白精神”為核心，圍繞覓渡學(xué)子必備品格培育進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，主要從課程系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)三個(gè)方面展開(kāi)研究，共同促進(jìn)覓渡學(xué)子必備品格的形成。三大系統(tǒng)相互作用，形成了品格培育的內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)（見(jiàn)圖1），學(xué)生在該循環(huán)系統(tǒng)中獲得真實(shí)的發(fā)展，逐步成長(zhǎng)為“秋白式”的好少年。

圖1 “秋白式”好少年培養(yǎng)路徑

（一）架構(gòu)紅色教育課程

1.孵化課程：融入學(xué)科課程，依托課堂滲透紅色教育。

國(guó)家課程是兒童紅色基因傳承的關(guān)鍵所在。在學(xué)科課程的實(shí)施中，學(xué)校采用“發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、滲透、激發(fā)、提升”策略，深入挖掘教材中的紅色教育因素，在教學(xué)中滲透紅色教育的內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生在開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程中形成“治學(xué)態(tài)度”“開(kāi)拓精神”和“家國(guó)情懷”。

2.展翅課程：開(kāi)發(fā)特色課程，依托實(shí)踐強(qiáng)化紅色教育。

展翅課程是覓渡紅色教育的一大亮點(diǎn)。課程從“覓·傳承”“渡·創(chuàng)新”兩個(gè)維度，從設(shè)計(jì)制作、考察探究、體驗(yàn)創(chuàng)作三方面入手，形成紅色主題系列拓展課程，通過(guò)走班選修方式實(shí)施，以興趣激發(fā)學(xué)生的好奇心，以體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的探索精神，以感悟激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神。紅色文化在課程實(shí)施中如影隨形，潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)生個(gè)性也得到了充分彰顯。其中，最受學(xué)生歡迎的是“探尋文物故事，見(jiàn)證偉人足跡——文物尋寶記”。學(xué)生們?cè)趯ふ壹t色文物的過(guò)程中重溫歷史故事，感受偉人品質(zhì)，這種自主探究式的體驗(yàn)，不僅提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，也增強(qiáng)了課程的互動(dòng)性、趣味性和有效性，讓學(xué)生在沉浸式的體驗(yàn)學(xué)習(xí)中了解偉人生平、感悟偉人精神。

3.秋白課程：策劃專項(xiàng)課程，依托體驗(yàn)內(nèi)化紅色教育。

“秋白課程”是“秋白精神”引領(lǐng)下的學(xué)校紅色教育專項(xiàng)課程，主要通過(guò)深度挖掘紅色教育資源，在低、中、高年段圍繞不同內(nèi)容、以不同方式展開(kāi)學(xué)習(xí)，著重突出以情境體驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。一、二年級(jí)著重開(kāi)展秋白故事學(xué)習(xí)，通過(guò)故事講述、故事比賽等不同形式，讓學(xué)生了解秋白生平、感知秋白精神；三、四年級(jí)著重秋白情景劇表演，讓學(xué)生在藝術(shù)體驗(yàn)與創(chuàng)造中感悟秋白精神；五、六年級(jí)著重秋白著作研讀，讓學(xué)生在閱讀思考中理解秋白精神，激勵(lì)自己更好地做人、讀書、報(bào)國(guó)。

（二）挖掘紅色教育資源

學(xué)校以“價(jià)值體認(rèn)”為核心理念整體策劃“我是江南第一燕”覓渡公共生活主題系列活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)促覓渡學(xué)子品格養(yǎng)成。

1.開(kāi)發(fā)“線上+線下”紅色教育基地。

學(xué)校在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)專欄，將秋白課程資源納入其中，為學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、展示提供平臺(tái)，進(jìn)一步拓寬了紅色教育的空間。學(xué)校與瞿秋白紀(jì)念館、張?zhí)准o(jì)念館、惲代英紀(jì)念館、史良故居、馮仲云紀(jì)念館、常州博物館、常州圖書館、常州文化館等校外基地長(zhǎng)期合作，開(kāi)發(fā)紅色教育體驗(yàn)活動(dòng)課程，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的情懷，努力爭(zhēng)做“秋白式”好少年。

2.建設(shè)“家校社協(xié)同”紅色教育平臺(tái)。

學(xué)校指導(dǎo)家庭制定“覓渡學(xué)子習(xí)養(yǎng)計(jì)劃”，將紅色教育滲透于家庭教育之中。學(xué)校定期開(kāi)展紅色親子活動(dòng)，如親子共讀紅色讀物、親子共賞紅色影片、親子共唱紅色歌曲、親子共訪紅色基地、親子共尋紅色記憶等。學(xué)校與社區(qū)合作策劃開(kāi)展紅色尋訪活動(dòng)，如尋訪老黨員、老戰(zhàn)士、老模范、老專家、老教師等榜樣人物，讓學(xué)生在社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、提升，傳承紅色基因。

（三）創(chuàng)新紅色教育評(píng)價(jià)

學(xué)校實(shí)行評(píng)價(jià)改革，使評(píng)價(jià)更具科學(xué)性、導(dǎo)向性、廣泛性、激勵(lì)性。評(píng)價(jià)注重學(xué)生在各類紅色主題活動(dòng)中的體驗(yàn)，注重學(xué)生在學(xué)校公共生活、社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)。學(xué)校為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，實(shí)行“秋白少年積分卡”制度，并設(shè)立“覓渡學(xué)子品行銀行”，綜合評(píng)定“真誠(chéng)之星”“探索之星”“勤謹(jǐn)之星”“善學(xué)之星”“勇敢之星”“奉獻(xiàn)之星”等，表現(xiàn)特別突出的將榮獲“秋白好少年”稱號(hào)。

三、發(fā)揚(yáng)“秋白精神”，引領(lǐng)紅色學(xué)子成長(zhǎng)

江蘇省常州市覓渡橋小學(xué)作為瞿秋白的母校，傳承“秋白精神”是每個(gè)覓渡師生義不容辭的責(zé)任。

（一）“秋白中隊(duì)”代代傳

創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”活動(dòng)是利用紅色資源、發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因的有效途徑，是少先隊(duì)教育的重要方式。英雄中隊(duì)心向黨，高舉隊(duì)旗跟黨走。自1980年常州團(tuán)市委命名學(xué)校五（1）中隊(duì)為“瞿秋白中隊(duì)”以來(lái)，學(xué)校一直深入持久地開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“紅領(lǐng)巾秋白中隊(duì)”活動(dòng)，至今已有35屆。每年6月18日是“秋白就義紀(jì)念日”，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部都會(huì)在瞿秋白紀(jì)念館內(nèi)的秋白銅像前舉行“秋白中隊(duì)”換屆儀式?！扒锇字嘘?duì)”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)有效推動(dòng)了學(xué)校少先隊(duì)工作和學(xué)生的紅色教育工作，形成了既生動(dòng)活潑又穩(wěn)步發(fā)展的良好局面，成為覓渡紅色教育的一大特色。

（二）“秋白講解團(tuán)”美名揚(yáng)

1985年，學(xué)校成立“秋白講解團(tuán)”，36年來(lái)，講解團(tuán)蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在已成為覓渡紅色教育活動(dòng)中最活躍的一支學(xué)生隊(duì)伍?！扒锇字v解團(tuán)”重點(diǎn)宣講紅色故事和參加各類公益志愿活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)傳承“秋白精神”，是學(xué)校對(duì)外宣傳的重要窗口。在志愿服務(wù)崗位中，學(xué)生們既鍛煉了能力，又陶冶了情操，更提升了品格，并將“秋白精神”進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

總之，學(xué)校將繼續(xù)挖掘紅色教育資源，積極引導(dǎo)學(xué)生向英雄模范人物學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮紅色資源的育人價(jià)值，努力將“秋白精神”融入每個(gè)覓渡學(xué)子的心中、落實(shí)到每個(gè)覓渡學(xué)子的行動(dòng)上，真正做到知行合一，引導(dǎo)學(xué)生像秋白一樣做人、像秋白一樣讀書、像秋白一樣成才、像秋白一樣報(bào)國(guó)。