淺析初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)愛國主義教育的策略

董凱

摘 要：初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)愛國主義教育要運(yùn)用教材內(nèi)容，深度挖掘教材內(nèi)的愛國主義知識(shí)點(diǎn);要推行問題教學(xué)，推廣愛國主義教育;要秉承知行合一的教育原則，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。本文結(jié)合具體的案例，探索了初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)愛國主義教育的策略，希望能夠使得課堂教學(xué)與愛國主義教育緊密結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：初中 道德與法治 愛國主義 教育策略 方法 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.082

愛國情感是人世間最深層、最持久的情感，中華民族是一個(gè)極富愛國主義光榮傳統(tǒng)的民族，初中階段要重視對(duì)愛國主義情感進(jìn)行滲透，確保能夠通過初中道德與法治課程的落實(shí)，來激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入初中道德與法治課程學(xué)習(xí)之中。本文結(jié)合具體的案例，探索了初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)愛國主義教育的策略，希望能夠使得課堂教學(xué)與愛國主義教育緊密結(jié)合起來。

一、運(yùn)用教材內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)愛國主義教育

初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)愛國主義教育要運(yùn)用教材內(nèi)容，深度挖掘教材內(nèi)的愛國主義知識(shí)點(diǎn)。首先，要結(jié)合教材的主題內(nèi)容來融入更多的愛國主義材料，組織學(xué)生開展思想政治的學(xué)習(xí)。例如，部編版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元《和諧與夢(mèng)想》的教學(xué)過程中，關(guān)于《維護(hù)祖國統(tǒng)一》的內(nèi)容，教師可以融入多方面的學(xué)習(xí)資料傳遞給學(xué)生，從古代的祖國統(tǒng)一歷史，到現(xiàn)代“一國兩制”方案等，都要提供一些材料，給學(xué)生獨(dú)立分析的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生積極探索。其次，教師要重視結(jié)合時(shí)政新聞內(nèi)容來進(jìn)行愛國主義教育。例如，在教學(xué)《維護(hù)祖國統(tǒng)一》的內(nèi)容時(shí)候，海峽兩岸問題的很多新聞都可以成為愛國主義的教育內(nèi)容，還有關(guān)于香港、澳門回歸的相關(guān)資料等，教師都可以充實(shí)到課堂教學(xué)之中。

二、實(shí)施問題教學(xué)，推廣愛國教育

初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)愛國主義教育要推行問題教學(xué)，推廣愛國主義教育。初中道德與法治的教材內(nèi)容也許沒有明確的愛國主義的內(nèi)容，但是通過問題的設(shè)置，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)愛國主義的思想，借助課堂形成德育的目標(biāo)。例如，部編版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元《富強(qiáng)與創(chuàng)新》的教學(xué)過程中，第一課之中有關(guān)《走向共同富裕》的相關(guān)內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)如下兩個(gè)層次的問題：1.通過對(duì)假期生活的交流，你發(fā)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)有哪些新變化？這些變化是喜是憂？我們國家應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些變化？2.為什么國家特別重視農(nóng)民富不富？既然農(nóng)村已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，為什么還要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略？鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)村的進(jìn)一步發(fā)展提供了哪些助力？這兩個(gè)層次的問題是從生活感受到政策感受的設(shè)置。生活之中學(xué)生會(huì)感受到共同富裕的發(fā)展路途是一直向前的，國家為了全國人民能夠過上幸福的生活，正在大踏步前進(jìn)。第二層的問題則是對(duì)具體的問題進(jìn)行分析，思考國家為了實(shí)現(xiàn)共同富裕，做出了怎樣的改變。

三、知行合一中激發(fā)愛國情懷

初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)愛國主義教育要秉承知行合一的教育原則，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。所謂知行合一的教育理念與原則就是讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)將愛國主義思想落實(shí)到實(shí)際的生活之中。例如，在教學(xué)部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元《走進(jìn)社會(huì)生活》中第二課《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》的內(nèi)容的時(shí)候，教師就請(qǐng)同學(xué)們回憶網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變，并且提供給學(xué)生一些網(wǎng)絡(luò)生活的片段，例如，短視頻平臺(tái)上面關(guān)于“火箭升空”“全面抗擊疫情”等相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，評(píng)論區(qū)全部是愛國的留言，這個(gè)時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們也寫下自己想寫的評(píng)論，踐行愛國主義思想，實(shí)現(xiàn)愛國主義情懷的引導(dǎo)。教育他們作為一個(gè)有責(zé)任感的人，不能光把愛國精神說在嘴上，而是要一點(diǎn)一滴地落實(shí)在具體行動(dòng)上。這樣才能繼承過去光榮，開創(chuàng)美好未來。

綜上所述，初中道德與法治教學(xué)中落實(shí)愛國主義教育要重視教材內(nèi)容的挖掘，實(shí)現(xiàn)問題教學(xué)的引領(lǐng)，并且通過知行合一來確保對(duì)愛國主義思想的落實(shí)，促進(jìn)中學(xué)生愛國主義情感和行動(dòng)的逐步統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林麗華《如何在初中道德與法治課中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，《考試周刊》2018年第16期。

[2] 王立平《淺析初中道德與法治課應(yīng)如何有效開展法治教學(xué)》，《考試周刊》2020年第78期。