規(guī)范初入學(xué)兒童書寫姿勢的策略研究

任慧

【摘要】寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。而對于剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子來說，書寫的姿勢至關(guān)重要，它直接決定著孩子的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。本文所提到的一些方法、策略，清晰、明了，簡單、易操作，對于規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢，有著非常實用的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】初入學(xué)兒童;規(guī)范;坐姿;握姿

一、問題的提出

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》中都對學(xué)生的書寫提出了一些要求，其中在說到低年段學(xué)生書寫上，提出了這樣一個要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

小學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也利于學(xué)生的健康成長。因此，教師在教育教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫姿勢。在這里筆者也總結(jié)出了幾個規(guī)范學(xué)生書寫姿勢方面的方法、策略。

二、規(guī)范學(xué)生書寫姿勢的方法、策略

（一）策略一：兒歌引領(lǐng)

兒歌以它朗朗上口的句式、通俗易懂的文字，深受低年級學(xué)生青睞。據(jù)此，我們在教學(xué)中引用了較多的兒歌、口訣等，以便讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握正確的書寫姿勢。如我們分別引進了有關(guān)于坐姿和握姿的兒歌，教學(xué)寫字前，我們就把這些兒歌印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生熟記這些兒歌，以便書寫時能隨時唱起，并能在唱的過程中調(diào)整自己的書寫姿勢。同時我們也依據(jù)這些兒歌制作了有關(guān)書寫姿勢的微課視頻，課堂上學(xué)生跟著視頻一起做寫字操，這既激發(fā)了學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生在愉快的活動中不自覺地掌握了書寫的姿勢。

（二）策略二：支架幫助

依據(jù)建構(gòu)主義理論，我們知道知識不單單只是通過教師傳授可以得到，還可以通過各種學(xué)習(xí)資源、材料、工具等學(xué)習(xí)支架的幫助，來讓學(xué)生獲得相應(yīng)的技能。因而，教學(xué)實踐中我們采用了學(xué)習(xí)支架策略，意圖借助各種材料、工具，為規(guī)范學(xué)生的書寫提供各種幫助。

1.借助三角筆、握筆器等輔助工具規(guī)范學(xué)生的握姿

在兒歌的熟記下，在握筆方法的掌握下，其實很多學(xué)生都懂得了握筆的規(guī)范，可是有時寫著寫著又忘了，漸漸地手離筆尖就越來越近了。這時可以借助一些小物件來強制管好學(xué)生的手，如三角筆（如圖1）、小的牛皮筋、握筆器（如圖2）等，書寫時，讓學(xué)生把這些工具套在一寸的位置上，這樣就可以更有效地保證學(xué)生的規(guī)范書寫（如圖3）。

2.借助橡皮擦規(guī)范學(xué)生的坐姿

為了能克服學(xué)生寫著寫著頭就低下的問題，我們查閱了相關(guān)資料，借鑒一位日本老師讓學(xué)生頭頂乒乓球書寫的方法，結(jié)合我們的實際情況，書寫時我們讓學(xué)生頭上頂一個橡皮擦（如圖4），對于這個做法，學(xué)生是非常喜歡的，只是一開始時頭上的那塊橡皮總是會掉下。為了激勵學(xué)生能堅持的久些，我們就對學(xué)生進行了一些獎勵，如能在規(guī)定的時間內(nèi)掉橡皮擦少于三次的，我們就獎勵給他一塊橡皮，這樣久了，學(xué)生掉橡皮擦的次數(shù)少了，頭低下去的現(xiàn)象也少了。

這種做法，簡單易行，調(diào)動了學(xué)生書寫時的興趣，更重要的是它可以讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)盡量保持正確的坐姿，規(guī)范地書寫。因這種方法隨時可用，所以在家校合作中，我們也建議家長也用這種方法去規(guī)范孩子的坐姿。

（三）策略三：家校合作

姿勢的規(guī)范不是一朝一夕的事，也不是我們老師一方面可以有效完成的，它需要家校協(xié)同，共同去規(guī)范孩子們的書寫姿勢。

為此，開學(xué)初，我便組織家長們召開了家長會，向他們強調(diào)書寫姿勢的重要性，更是借助圖片與我們老師制作的書寫姿勢的微課視頻，與家長們一起學(xué)習(xí)和操作正確的書寫姿勢，并下發(fā)了關(guān)于書寫姿勢的口訣資料，向家長們發(fā)送了微課視頻，給家長提供了規(guī)范書寫的評價表，以便家長在家更好地指導(dǎo)孩子的書寫姿勢。與此同時結(jié)合前期的調(diào)查，我們還建議家長盡可能地為孩子的書寫提供好的環(huán)境，尤其是應(yīng)當(dāng)給孩子的書寫配備專門的、合適的桌椅，從后續(xù)的調(diào)查來看，確實很多家長都為孩子購買了供書寫的桌椅。

綜上所述，“兒歌引領(lǐng)、支架幫助、家校合作”等策略對規(guī)范初入學(xué)兒童書寫姿勢起到一定的促進作用。尤其是其中的“支架幫助”，它借助常見、簡單的三角筆、握筆器、橡皮擦等工具，克服了學(xué)生書寫姿勢一開始正確，寫著寫著就不正確的現(xiàn)象，更有效地規(guī)范了學(xué)生的書寫姿勢。

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