“互聯(lián)網(wǎng)+ ”背景下農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)策略探索

謝俊鋒

【摘要】學(xué)美術(shù)是新課改條件下的素質(zhì)教育課程之一，對學(xué)生審美能力培養(yǎng)、藝術(shù)水平提高、全面發(fā)展具有重要作用。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，教研員要樹立“網(wǎng)絡(luò)強師惠生教學(xué)理念，提升美育意識，形成現(xiàn)代化教育理念、推動教學(xué)模式信息化發(fā)展，探索農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)方法從兩方面出發(fā)：一、網(wǎng)絡(luò)強師，提高教師現(xiàn)代化教學(xué)水平;二、影像導(dǎo)學(xué)，運用多媒體設(shè)備豐富教學(xué)。本文結(jié)合觀察法、問卷調(diào)查法、案例分析法和實踐法，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)方法的現(xiàn)存問題，闡明了美術(shù)教學(xué)方法探索的重要性，得出了在農(nóng)村學(xué)校中美術(shù)教學(xué)的方法和策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;農(nóng)村學(xué)校;美術(shù)教學(xué)? ?教學(xué)方法;信息化;多媒體

一、當前農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

筆者通過查閱時事文獻結(jié)合觀察和實踐發(fā)現(xiàn)，當今農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)方法存在問題，教研員要積極組織教師開展探索學(xué)校美術(shù)教學(xué)方法的活動，指導(dǎo)學(xué)校運用信息化的方法開展教學(xué)活動。

（一） 教師的教學(xué)形式落后

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)形式普遍單一，僅按照課綱將知識點講述一遍，將繪畫技巧演示一遍，忽略多媒體信息平臺導(dǎo)學(xué)，直接開始學(xué)生自主練習(xí)，在這么短的時間，學(xué)生根本無法掌握繪畫技巧。農(nóng)村教師要意識到小學(xué)美術(shù)教育，不僅是一門教繪畫技巧的畫畫課程，還要進行審美教育。

（二） 缺乏藝術(shù)欣賞教育

學(xué)生的培育目標是德智體美勞多方面提高，然而當今的美術(shù)教學(xué)，缺乏有效的教學(xué)形式。學(xué)校帶頭人僅關(guān)注升學(xué)率，不重視研究藝術(shù)欣賞的有效形式，學(xué)生、家長也認為美術(shù)是“副科”無關(guān)緊要，更側(cè)重“正科”，而且小學(xué)生“兩點一線”的生活模式，接觸到的藝術(shù)素材有限。因此，學(xué)校要開展深層次的藝術(shù)教育，提供高質(zhì)量的素材，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

（三） 缺乏專業(yè)的美術(shù)教師隊伍

當前農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀是師生人數(shù)少，沒配備專業(yè)的美術(shù)教師隊伍，常為科任老師或班主任兼任體育、音樂、美術(shù)課，且常被其他科占用。兼任的美術(shù)教師沒經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，對知識結(jié)構(gòu)及重點難點掌握不準，運用多媒體技術(shù)能力弱，不僅沒精力進行互聯(lián)網(wǎng)信息學(xué)習(xí)，也沒能力做好小學(xué)生的美術(shù)教育工作。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+ ”背景下農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)方法探索的重要意義

（一）基礎(chǔ)理論層面分析

1.《新課標》的要求

我國課程改革以中華民族復(fù)興為中心，促進學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展;注重以學(xué)定教的基本理念;注重“以人為本，學(xué)生中心”的教育理念，重視個性化發(fā)展、學(xué)習(xí)方式改變、多維意見等，為學(xué)生創(chuàng)造自主、探究、合作的環(huán)境，促進學(xué)生多元化發(fā)展。

2.多媒體信息化教學(xué)的優(yōu)勢

從前傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)：時間空間固定、學(xué)生眾多，難以因材施教。課上傳授知識、繪畫示范，課下作業(yè)、最后學(xué)生作畫?，F(xiàn)在的多媒體教學(xué)：時間空間自由，課前發(fā)送教學(xué)視頻至班群預(yù)習(xí)，上課時進行針對性答疑和教學(xué)，利于創(chuàng)新思維和想象力發(fā)展，提高了學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

（二）基礎(chǔ)實踐層面分析

1.現(xiàn)代美育新理念的提出

在我國教育體系中，美育已成為不可或缺的一部分，是基礎(chǔ)素質(zhì)教育的要求。審美教育的終極目標是激發(fā)人們從內(nèi)出發(fā)，欣賞美、熱愛美、追求美、對未來充滿希望。促進審美教育的深化改革，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，將作為全體美術(shù)教師共同承擔的重要任務(wù)。

2.現(xiàn)代科技提供的技術(shù)支持

多媒體課堂教學(xué)是在互聯(lián)網(wǎng)科技飛速發(fā)展的時代背景下新興的授課模式，現(xiàn)代科技的發(fā)展為多媒體課堂提供了技術(shù)支持。線上時代，學(xué)習(xí)資源應(yīng)有盡有，可滿足學(xué)生多渠道有效利用資源的需要，即使是在疫情學(xué)校停課期間，也可借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)遠程教學(xué)。

3.小學(xué)美術(shù)多媒體信息化平臺教學(xué)實踐的建議

（1）開展研討活動，優(yōu)化教學(xué)模式，并落實到教學(xué)中，鼓勵教師采用多媒體教學(xué)模式，充分發(fā)揮本質(zhì)作用。對內(nèi)：同級老師共同研討，遇到問題，一一解決;對外：積極參與教學(xué)評比，在學(xué)習(xí)中反思優(yōu)化。在實踐中改進總結(jié)，注入活的思想，充分發(fā)揮多媒體課堂的作用。

（2）巧妙利用現(xiàn)代科技，構(gòu)建教學(xué)平臺，提高教學(xué)質(zhì)量，利用機器拍攝教學(xué)視頻，并上傳學(xué)校平臺，既便于學(xué)生自主觀看、下載，幫助其進行課前預(yù)習(xí)或課后鞏固，又便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)核心問題，及時調(diào)整課程方案，便于有針對性教學(xué)。

三、農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)方法探索的有效策略

本文在分析小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索如何利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣、更新教師觀念、整合教學(xué)資源、滲透審美教育等培養(yǎng)美術(shù)思維，提升美術(shù)能力的方法。

（一）加強教師隊伍的建設(shè)

“術(shù)業(yè)有專攻”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師的信息素養(yǎng)水平很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因此，學(xué)校要重視教師素質(zhì)的提升，配備專業(yè)美術(shù)教師，加大教師培養(yǎng)力度，有計劃安排研修、頂崗、競賽等，保證教師質(zhì)量。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

小學(xué)生普遍認為，學(xué)美術(shù)就是學(xué)畫畫，教師應(yīng)糾正這一錯誤認識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的美術(shù)觀，形成完整的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在學(xué)生初接觸美術(shù)時就明確“美術(shù)課學(xué)什么”，譬如：對畫家、雕塑、作畫材料的欣賞等多方面。

（三）提供多彩的教學(xué)形式

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)行為，主要是興趣指引，教師要為學(xué)生提供多彩的教學(xué)形式，譬如：師生比賽、作業(yè)展示等，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)體驗下，產(chǎn)生濃厚的美術(shù)興趣，譬如：觀看直播、美篇等，進行拓展欣賞教育，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、評價美的能力。

（四）舉辦豐富的美術(shù)活動

課外活動是促進學(xué)生知識運用的常見方式之一，在教師的規(guī)范指導(dǎo)下，舉辦豐富的美術(shù)活動，譬如：利用橡皮泥進行泥塑、利用有獎競答考察等，有利于反饋學(xué)習(xí)成果，也有利于落實理論與實踐結(jié)合，促進學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、結(jié)論

綜上所述，農(nóng)村學(xué)校要跟上教育信息化的步伐，加入推動教育模式變革的浪潮，提倡運用“學(xué)習(xí)知識在課外，內(nèi)化知識在課內(nèi)”的課堂模式。教研員充分運用“網(wǎng)絡(luò)強師惠生”理念，采用“應(yīng)用、對比、模仿、整合”的資源運用策略，組織農(nóng)村學(xué)校開展多媒體課堂研究，逐漸積淀出創(chuàng)設(shè)情境、影像導(dǎo)學(xué)、空中課堂等新的美術(shù)教學(xué)方法，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)各學(xué)校取得了新突破。

【參考文獻】

[1] 江麗華·在素質(zhì)教育背景下開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作[J].成功：教育，2010.

[2] 李語文.淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2013.