英文動畫電影中的文化價值觀體現(xiàn)

楊雨桐

（大連東軟信息學(xué)院,遼寧大連 116023）

一、個人英雄主義的體現(xiàn)

人們常說“時事造英雄”，無論是過去還是現(xiàn)在，每一個時代都需要英雄的存在。英雄可以是現(xiàn)實中真實存在過的人物，如劫富濟貧的羅賓遜(Robinson)或是中國小說《水滸傳》里的性格迥異的綠林好漢們，英雄也可以是人們經(jīng)過頭腦風(fēng)暴之后塑造的虛擬人物，比如：美國漫畫中那些天賦異稟的超能英雄?？梢姡瑹o論是小說、電影還是其他類型的文學(xué)創(chuàng)作，英雄主義（heroism）已成為中外藝術(shù)作品中歷久彌新的主題。因此，我們可以在許多的美國電影中，甚至是動畫片中找到個人英雄主義的色彩。從歷史角度來看，美國作為移民國家，其創(chuàng)建之初的艱難和生存環(huán)境的未知都為英雄主義的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。而后隨著工業(yè)革命的發(fā)展和美國經(jīng)濟的膨脹，美國民眾的生活質(zhì)量得到了大大的提高，但反觀其精神文明，卻與物質(zhì)上的豐富形成了鮮明的對比。與此同時，兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟危機也無情地將美國人民的生活拖入水深火熱之中。于是人們渴望具有超能力的英雄能夠解救自己遠離生活中的壓力、痛苦、絕望和無助。為了迎合這一需求，許多漫畫作品中出現(xiàn)了能夠反映現(xiàn)實黑暗的反派角色，而故事情節(jié)主要圍繞英雄解救人類展開。時代在發(fā)展，觀念在轉(zhuǎn)變，作者筆下的超能英雄逐漸退出了歷史舞臺，取而代之的是動畫片中一個個鮮活、有個性但很普通的“平民”英雄。他們就像是平凡生活中的你、我、他，看似渺小，卻能夠在危機時刻力挽狂瀾。比如：《愛寵大機密》中的啾啾，平時是一個看上去養(yǎng)尊處優(yōu)的博美犬，但為了自己的男友max，卻能夠喚醒自己強大的本能，召集所有的動物踏上尋找Max的冒險之路，勇敢地與邪惡斗爭并最終救回了所有被困的寵物?？梢?，無論性別還是行為動機，任何一個普通人都有能夠成為英雄的潛質(zhì)，都能夠從幫助別人和“拯救”自己的過程中，成為更強的自己。

二、個人成長和本我覺醒的體現(xiàn)

成長（growth）可謂是動畫電影最鮮明的主題。而許多的英文動畫電影中的主人公成長的過程也是一段尋找自我的旅程。從美國的動畫電影中，我們不難發(fā)現(xiàn)，主人公或是被設(shè)定為生而技藝超群卻因為擔(dān)心鋒芒畢露而要隱藏本我的形象，或是被設(shè)定為樣樣平凡卻具有人格魅力的形象。而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，這些主人公會通過各種經(jīng)歷，最終找到真正的自己。就像一只蝴蝶一樣，從蠶繭最終蛻變成絢麗奪目的蝴蝶。《愛寵大機密》《怪獸大學(xué)》和《玩具總動員》這三部電影中的主人公便是通過不斷地成長，從而完成了發(fā)現(xiàn)本我—認(rèn)同本我—超越本我的實現(xiàn)。

1.發(fā)現(xiàn)本我

在《愛寵大機密》中，當(dāng)啾啾打算幫助被主人蒙住雙眼無法飛行的老鷹逃跑前，老鷹只想一心吃掉啾啾，這時的提比略遵從了天生是捕食者的本性。但當(dāng)啾啾決定不跟他計較并答應(yīng)與他做朋友時，他卻抑制了吃掉小動物的天性，最終幫助啾啾救出了被困的動物。可以看出，每個人都不應(yīng)該被設(shè)定為好與壞或是成功與失敗，發(fā)現(xiàn)自我的過程不會一帆風(fēng)順，甚至有時要與自己做一番斗爭。

2.認(rèn)同本我

認(rèn)同本我，當(dāng)主人公發(fā)現(xiàn)自己可以如此與眾不同或是自己是如此普通之后，他需要學(xué)會與真實的自己和諧相處。在《怪獸大學(xué)》中，大眼仔Mike一生的夢想就是成為怪獸電力公司的一名驚嚇專員。因此，他從小刻苦努力學(xué)習(xí)驚嚇技能并早早立下目標(biāo)，最終通過努力考上了世界頂級的驚嚇大學(xué)進行深造。然而，進入大學(xué)之后的第一天，Mike便很快意識到自己并不是這里最天賦滿分的學(xué)生，很多怪物天生就憑借可怕的長相而得到命運的眷顧。毛怪蘇利文就是其中之一，他是因為聲名顯赫的驚嚇世家背景而得到了在大學(xué)深造的機會?？吹竭@里，不免覺得動畫片里的故事就如同現(xiàn)實生活中一樣，大學(xué)生活就像一個大熔爐，每個人都可以在這里大放光彩，彰顯個性和才能。如果你是學(xué)習(xí)狂，不必?fù)?dān)心自己會成為異類，因為你可以在大學(xué)的圖書館里遇到一群對學(xué)習(xí)狂熱的朋友，一起出謀劃策贏得一場場競賽。如果你善于社交，不必隱藏自己的天賦，你會通過大學(xué)這個大舞臺找到屬于自己的光彩。影片的最后Mike正是利用自己在書本上所學(xué)的驚嚇技巧聯(lián)合毛怪嚇跑了成年人，從而收集到了足夠的電能并最終成功回到了驚嚇大學(xué)。在大家稱贊的掌聲中，Mike意識到自己一直都很有天賦，Mike實現(xiàn)了對自我的認(rèn)同。

3.超越本我

而《玩具總動員》不僅帶著觀眾們探討了“我是誰”，而且還將電影的內(nèi)容上升到了探究“存在的意義”。將對自我的認(rèn)知上升到了超越本我。《玩具總動員》這個系列動畫片看似是從玩具被主人虐待這個主題到玩具被主人冷落再打玩具被主人遺忘，實則隱喻的是這些玩具們對世界的探索和自我認(rèn)知的過程。就像闖關(guān)一樣，每一集，胡迪和他的玩具們都會遇到新的挑戰(zhàn)，但每一次他們都成功地完成了看似不可能的歷險。通過每一次的歷練，胡迪和他的小伙伴們對自己的認(rèn)知逐漸清晰，也對未知不再恐懼。在《玩具總動員4》中出現(xiàn)了一個新玩具“叉叉”，他是主人用垃圾筒里的廢料做成的玩具。當(dāng)他有了“生命”之后，他無法擺脫對原來本我的認(rèn)知，總是想回去繼續(xù)做個垃圾。反觀我們現(xiàn)實生活，當(dāng)我們面對新環(huán)境和新的社會群體時，我們也往往會消極地做出改變，并總是試圖逃回自己原來的“舒適區(qū)”。然而，哲學(xué)理論告訴我們：事物的發(fā)展就是新事物的產(chǎn)生和舊事物的消亡。我們要成長，就要學(xué)會接受新的自己，迎接新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，這實質(zhì)上也是對過去自己的超越。影片《玩具總動員4》的最后，胡迪決定不再回到主人的身邊而是探尋屬于自己的人生更體現(xiàn)了主人公在經(jīng)歷了幾段人生歷程之后，完成了超越本我。

三、女性主義的體現(xiàn)

“女性的本質(zhì)力量長期為人們所忽視。而美國動畫電影正致力于扭轉(zhuǎn)這種人類認(rèn)知的局限性，張揚女性的力量，塑造一個個光彩照人的女性形象”在動畫片《愛寵大機密》中，啾啾起初是一個整天幻想著跟Max發(fā)生浪漫故事的博美犬，但是隨著Max被抓走、無人知其下落時，是啾啾勇敢地挑起大梁召集所有的動物到外面的世界去尋找Max。在遇到困難時，她從不放棄，敢于跟邪惡做斗爭，還吊打知情者。可見，外表萌軟的啾啾并不只是花拳繡腿的人設(shè)，而是個讓觀眾瞠目結(jié)舌的狠角色。這樣的情節(jié)設(shè)定，讓“反差狠”的啾啾更生動、更令人印象深刻。不難看出，這里也體現(xiàn)了對傳統(tǒng)的父權(quán)主義的顛覆，打破固有的刻板印象可以從做自己開始。相比之下，除了將動畫片中的女性角色塑造成“女俠”的形象外，女性角色也被塑造成智慧的、成功的形象。在《怪獸大學(xué)》中校長Hardscrabble一出場就讓所有的怪獸新生們驚呼，因為她不僅是驚嚇大學(xué)史上的傳奇人物，也是管理整所大學(xué)的校長。后來當(dāng)Mike和蘇利文聯(lián)手意外打破校長曾經(jīng)創(chuàng)造的驚嚇記錄時，眼睛里揉不進沙子的Hardscrabble校長還是選擇按照規(guī)矩開除了他們倆。可以看出，Hardscrabble雖然是個女校長，但是她能夠理性地面對學(xué)校管理中出現(xiàn)的問題，體現(xiàn)了作為校長應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

隨著女性主義的進一步發(fā)展，影片中的女性角色對情感的依附越來越少了，逐漸不再受感情的羈絆。從感性世界中解放出來的女性角色往往變得更加獨立、堅強和勇敢，她們甚至可以獨當(dāng)一面幫助伙伴們化險為夷。影片《玩具總動員4》中回歸的牧羊女便是經(jīng)歷了這樣的轉(zhuǎn)變。前三部作品中，牧羊女都是一副可愛乖巧和胡迪有著戀愛關(guān)系的角色，于是她的個性不再那么鮮明，久而久之變成了玩具中可有可無的背景，這也導(dǎo)致了在整個第三部中牧羊女都沒有出現(xiàn)。然而，牧羊女在第四部中滿血回歸，不光裝扮上變得讓胡迪差點認(rèn)不出，而且整個人散發(fā)出的性格魅力也與之前的形象判若兩人。可見，在離開了人類之后，牧羊女通過獨自生活、獨自解決問題等一系列經(jīng)歷使自己更加了解自己，實現(xiàn)了自我認(rèn)知，性格變得更加獨立堅強。而觀眾們也為牧羊女成功的蛻變感到高興?？偟膩碚f，三部動畫電影中的女性角色均體現(xiàn)了現(xiàn)代女性勇敢、獨立、智慧的特點，通過對自我身份的認(rèn)同，現(xiàn)代女性不再成為他人的附庸，憑借自身的努力能夠越來越多的獲得自我和社會的認(rèn)同。

四、結(jié)語

本文選取三部美國動畫電影，通過分析電影中不同角色的性格特征以及主人公的成長過程來探究其背后蘊含的文化價值觀。了解不同的文化價值不僅可以幫助觀眾和讀者更好地感受藝術(shù)作品的魅力，而且也有助于國家之間的文化交流。通過“去粗取精”式的吸收與兼容，具有不同文化價值的藝術(shù)作品將發(fā)揮更大的作用，并能夠被全世界不同國家的人所接受。好的電影打動人的不僅僅是令人難忘、記憶深刻的畫面，更重要的是那些直擊靈魂、耐人尋味的故事情節(jié)。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)，美國的動畫電影留著孩子們的不只是陪伴生長的那些有趣的角色，更重要的是通過這些角色的經(jīng)歷和成長在潛移默化中教會孩子們許多人生哲理。了解電影背后映射出的個人英雄主義、自我覺醒和女性主義這些文化價值觀念將更有助于提高我們對美國社會意識形態(tài)的認(rèn)知，加深兩國之間的共識，促進兩國社會各個領(lǐng)域的合作與交流。