智慧校園下的“合伙人”式家校共育

陳琦

本著家校互通、共育共進的思想，創(chuàng)辦僅九年的宜興市湖濱實驗學校，懷揣“道法自然 因宜而興”的教育理念，心存“愛我所學 學我所愛”的樸素校訓，站在“兒童立場”，打造了“節(jié)日文化”“陪孩子讀一天書”等德育品牌。2019年3月，學校被阿里巴巴集團授予“釘釘未來校園示范學?！狈Q號。目前，學校依托“釘釘”，打破時空阻隔，暢通家校共育渠道，構(gòu)建了學校管理、教師教學、學生發(fā)展、家長關(guān)注、統(tǒng)一實施、全面評價的實時互動平臺。

● 智慧學堂共情共贏

1.設(shè)立“家長學?！保嘟嵌雀纳萍倚９灿h(huán)境

學校校長擔任“家長學校校長”，各班設(shè)立“家長班級委員會”，以年級組為單位專司家長教育的設(shè)計與實施。每學年安排好家長學校的授課內(nèi)容，請學校的德育骨干、心理專家執(zhí)教。要求精選精備，有教學設(shè)計，有問卷調(diào)查，有即時考評。每學期舉辦大型家長集體講座、沙龍。本學期學校舉行了“厚植家國情懷，爭做宜美少年”的主題沙龍，特邀二（9）中隊郭傳成的父親（原是一名地空導彈兵）為全校師生做校園直播。學校借助公眾號、校園網(wǎng)，每月向家長推送家庭教育、家風家訓方面的文章或視頻。盡可能讓每一位家長都能學習到最科學、最前沿的教育理念，帶領(lǐng)家長不斷進步，將家長打造成子女教育的行家里手。

2.精培“特色社團”，全方位拓展學生藝體特長

學校以“樹科學精神，揚藝體特長，求全面發(fā)展”為培養(yǎng)目標，尊重學生的個性差異，發(fā)揮學生智能所長，倡導學生知行合一;學校的“校園文化”和“綜合藝體”兩大特色，雙翼齊飛。開學初，家長可以幫孩子報名試上任何一個社團項目，兩周后，可以調(diào)換，也可以再次確認，給了家長和學生充分的選擇權(quán)。

3.打造“培訓課堂”，高精尖提升教師專業(yè)水準

校園網(wǎng)設(shè)“家長學?！睂冢略O(shè)“家教博物館”“親子互動館”“心語交流館”“陽光維權(quán)館”等項目。學校請德育教師、心理骨干教師負責這些欄目的建設(shè)和內(nèi)容更新，要求全校教師關(guān)注，并向教師、家長征集家庭教育資源，督促教師專業(yè)成長，加大與家長的溝通力度。學校還會定期選派相關(guān)教師外出學習，以不斷更新其教育學、心理學方面的理論水平。

● 智慧體驗共育共享

學校給予每個學生踐行書本所學內(nèi)容的足夠空間，讓學生在教師、家長的陪伴下，利用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，推動傳統(tǒng)教育向智能教育轉(zhuǎn)型升級，努力形成“智能+”湖濱教育信息化發(fā)展范式，不斷豐富學生的生活經(jīng)驗，讓真正的提升在每個學生、每個教師、每個家長身上發(fā)生。

1.創(chuàng)新“儀式課程”，高起點融合三方共育資源

①儀式教育，意義深遠。結(jié)合學校的“節(jié)日文化”品牌活動，邀請家長參與學校每年的“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”。邀請家長參與一年級入學儀式、三年級成長儀式，請家長為孩子送一本最有意義的注音讀物;邀請家長給孩子錄一個十年成長歷程的視頻、寫一封給孩子的親筆信。畢業(yè)典禮也會邀請家長積極參與，在愛的陪伴下，每一位學生都會更加陽光自信，心懷感恩，更加勤奮努力。

②深挖資源，我愛課程。家長課程在已經(jīng)編撰的校本教材的基礎(chǔ)上，按年級組有序進行，每月兩次，全校同步直播。將從事著不同職業(yè)、彰顯各自鮮明職業(yè)特點的家長當作“寶藏”進行資源開發(fā)。從期初的各班推選，到學生點贊，到最終的統(tǒng)籌安排，這些都借助班級釘釘群展開。本學期主要圍繞“四史”教育展開，在媽媽對革命故事、宜興黨史的宣講中，孩子們更自豪、更專注，將發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因的行動走深、走實。目前，學校的家長課程影響力越來越大，并且日趨系統(tǒng)化、規(guī)范化、信息化，已經(jīng)真正成為一個特色的育人平臺。

③陪讀活動，深入推進。截至2021年5月，已有近三千名家長來校參與“陪孩子讀一天書”活動。陪讀活動發(fā)揮了家校的合力作用，形成了深度“浸入”式協(xié)同聯(lián)動機制，現(xiàn)已衍生出“陪孩子共讀一本書”“陪孩子進行一次遠足”“陪孩子學一項技能”等一系列活動，有助于學生發(fā)展核心素養(yǎng)，也使親情在活動中升華。

2.利用平臺、APP，全方位盤活家校共育規(guī)模

①充分利用“平臺”。作為宜興市唯一的“全國家校共育數(shù)字化項目學校試點?！?，2020年2月，學校引導家長在“中國家庭報家長學校平臺”完成全校注冊。每周一晚上八點可以借助平臺，免費收看專家的視頻直播講座。內(nèi)容涉及新冠知識科普、新冠疫情下的心理調(diào)適、學生性格塑造、專注力提升等諸多方面。每周二平臺會發(fā)布一個“社會實踐活動”方案。主要著眼于“文化基礎(chǔ)、社會參與、自主發(fā)展”三個維度，很多活動圍繞節(jié)氣開展，與學校的“節(jié)日文化”特色活動非常契合。在家長的陪伴下，學生們積極參與，動手能力明顯提高，一張張作業(yè)照片、一份份活動心得，成功架構(gòu)了“教師指導、學生主體、家長參與”的家校共育格局。

②“釘釘”家校互動。學校層面設(shè)置“家校通知”“家校本”“校長信箱”“安全教育平臺”等欄目。家校雙方遇事可以隨時利用手機溝通，校長辦公室設(shè)有專人負責接洽處理。學校的“調(diào)查問卷”“群收款”都可以通過“釘釘”實現(xiàn)。借助“釘釘”信息化、數(shù)據(jù)化、可視化的特點，成立了班級特色的圈子：活動現(xiàn)場直播分享活動、優(yōu)秀作業(yè)展示、學習打卡、優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀學生表揚、曬孩子前后變化的視頻或者照片，甚至可以分享美食。請信息技術(shù)素養(yǎng)好、熱心的家長班委會宣傳委員參與班級主頁的運營管理，讓所有的家長為孩子的成長出主意、找方法，打造出一個置于校外的特殊的“云上班級”。在新冠疫情期間，學生家長的“每日健康打卡”“每日晨午檢”“每日晨報”為維護校園安全起到了有力的保障作用。還利用“魔點訪客”功能，實現(xiàn)預約、審批、查驗、溝通一條龍服務(wù)，讓家長的每一次來訪都有跡可循，確保師生安全。

③公眾號加大推送?！都议L修煉日志》作為學校微信公眾號上的固定欄目，請家長分享在家庭教育方面的“金點子”，普及教育良策。同時，加大各項教育教學活動的推送力度，展示學校、教師、家長、學生的活動照片、心得，鼓勵更多的家長帶領(lǐng)孩子參與。爭取從多個角度改變家長的家庭教育觀念，促使他們用更開放的眼光看待孩子的成長。

④全面融入社會。作為“江蘇省紅十字會示范?！保I校園里樂于奉獻、幫助弱小的舉動蔚然成風。德育處每學期會將“釘釘”上報名的愛心家長和學生的姓名整理成表，定期安排家長和學生去聾啞學校、康養(yǎng)中心開展慰問活動;“陶都小志愿者”和社區(qū)的居民一起開展“湖濱悅讀”讀書分享會。暑期“學生聯(lián)合記者站”小記者在父母和教師的陪伴下，深入科技館、濕地公園、宜園等場所，學習新聞撰寫。每學年定期開展社會實踐活動，帶領(lǐng)學生參與科學調(diào)查、名家訪談。參觀環(huán)?？萍即髲B、科技孵化園、國際環(huán)保展示中心、文化中心等地，采訪制壺傳承人，更深入地了解家鄉(xiāng)，體驗家鄉(xiāng)的蓬勃發(fā)展。在活動過程中，班主任發(fā)揮積極導向作用，鼓勵家長在活動中全程陪伴，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達能力等，培養(yǎng)學生致力于改進人們生活、促進社會發(fā)展和國家強大的社會責任，使他們自覺地成為愛國的、對國家發(fā)展負責任的未來公民。

● 智慧評價共生共進

學校從學生、教師、家長三方分別制訂了詳細的多元的評價方案，讓量化的呈現(xiàn)，增強家長、教師、學生之間的良性互動、資源共享和數(shù)據(jù)利用，提升智慧校園建設(shè)的最終成效。

1.學生評價

一生一碼，開展“追光少年”評選。借助“釘釘”設(shè)立綜合素質(zhì)評價云平臺，管理和記錄學生的成長過程，包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)。德育處結(jié)合學生的在校表現(xiàn)，通過“釘釘”掃描學生胸牌上的二維碼進行加（扣）分，考核內(nèi)容包含文明禮儀（就餐紀律、路隊紀律、衛(wèi)生情況、少先隊禮儀）、學習紀律（上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、值日態(tài)度、課間紀律）、成長足跡（參與的活動和比賽）。每兩周評選一次。學生積分滿20分可獲得“螢光少年”稱號，積滿100分可獲得“星光少年”稱號，積滿300分可獲得“陽光少年”稱號。相關(guān)數(shù)據(jù)將成為學生每學期評優(yōu)“三好學生”與“品學兼優(yōu)”的重要依據(jù)?！搬斸敗敝小皵?shù)字德育”欄目中將實時顯示學生成長大數(shù)據(jù)。

2.教師考核

一師一碼，學校結(jié)合班主任的具體工作進行量化考核，所得分值納入年終評優(yōu)。結(jié)合學生評教、家長評教，進行紙質(zhì)考核，材料歸檔?！爸袊彝蠹议L學校平臺”每周一的直播觀看率、周二的實踐活動參與率，全部有后臺數(shù)據(jù)，德育處將其整合記錄，作為評選“優(yōu)秀班主任”的重要條件。鼓勵教師將班級的特色家校共育活動過程和經(jīng)驗整理成文，投稿發(fā)表。

3.家長考核

“家長學?！倍ㄆ谠u選“最美家長”，將家長的優(yōu)秀育兒心得借助學校微信公眾號、校報進行推廣;借助家長班委會的力量，班內(nèi)展示優(yōu)秀家長的心得、讀書筆記、平臺布置的和孩子一起制作的實踐作業(yè)、“節(jié)日文化”課程過程中與孩子的互動作品;對來校進行“我愛課程”授課的家長，授予“家長課程授課證”，始終讓家校共育有溫度、有溫情地進行。

目前，學校借助智慧校園的軟硬件設(shè)施，鼓勵和引導家長積極參與學校管理，提升家校之間的信任和理解，已經(jīng)初步架構(gòu)了有課程、有平臺、有體驗、有評價的家校共育新格局。希望在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的家校“合伙人”范式湖濱家校共育，能突破時空限制，為學生的品格提升構(gòu)筑最佳云平臺，讓立德樹人處處、時時、事事都能發(fā)揮積極的導向作用，指引每個家庭每個孩子，找尋到屬于自己的完滿生活。